1. Jean-Jacques_RousseauJean-Jacques_Rousseau

2. 1.- BIOGRAFÍA1.- BIOGRAFÍA
 Jean-Jacques Rousseau nació en Suiza enJean-Jacques Rousseau nació en Suiza en 1712 y1712 y
murió en Francia en julio del 1778.murió en Francia en julio del 1778.
 Fue un escritor, filósofo y músico definido como unFue un escritor, filósofo y músico definido como un
ilustrado, siendo parte de sus teorías una reforma a lailustrado, siendo parte de sus teorías una reforma a la
Ilustración y prefigurando al posterior Romanticismo.Ilustración y prefigurando al posterior Romanticismo.
 Las ideas políticas de Rousseau influyeron en granLas ideas políticas de Rousseau influyeron en gran
medida en la Revolución francesa, el desarrollo de lasmedida en la Revolución francesa, el desarrollo de las
teorías republicanas y el crecimiento del nacionalismo.teorías republicanas y el crecimiento del nacionalismo.
Su carácter más revolucionario se expresa en sus dosSu carácter más revolucionario se expresa en sus dos
más célebres frases, una contenida en El contratomás célebres frases, una contenida en El contrato
social:social: «El hombre nace libre, pero en todos lados está«El hombre nace libre, pero en todos lados está
encadenado»encadenado»; la otra, contenida en su; la otra, contenida en su Emilio o de laEmilio o de la
EducaciónEducación:: «El hombre es bueno por naturaleza«El hombre es bueno por naturaleza», de», de
ahí su idea de la posibilidad de una educación.ahí su idea de la posibilidad de una educación.

3. 2.- OBRAS RELEVANTES2.- OBRAS RELEVANTES
 Emilio, o De la educaciónEmilio, o De la educación : Esta novela: Esta novela
filosófica educativa, escrita en 1762,filosófica educativa, escrita en 1762,
fundamentalmente describe y propone unafundamentalmente describe y propone una
perspectiva diferente de la educación que esperspectiva diferente de la educación que es
aplicada en Emilio.aplicada en Emilio.
Se divide en:Se divide en:
• Libro primero.Libro primero.
• Libro segundoLibro segundo
• Libro tercero.Libro tercero.
• Libro cuarto.Libro cuarto.
• Libro quinto.Libro quinto.
• La Filosofía de la Educación.La Filosofía de la Educación.

4.  Discurso sobre las ciencias y las artesDiscurso sobre las ciencias y las artes
 Discurso sobre el origen de laDiscurso sobre el origen de la
desigualdad entre los hombresdesigualdad entre los hombres
 Julia o la nueva EloísaJulia o la nueva Eloísa (novela epistolar)(novela epistolar)
 ConfesionesConfesiones
 Ensoñaciones de un paseante solitarioEnsoñaciones de un paseante solitario

5. 3.- INFLUENCIAS3.- INFLUENCIAS
 DiderotDiderot
 Madame de WarensMadame de Warens
 David HumeDavid Hume
 VoltaireVoltaire
 MontesquieuMontesquieu
 Francois QuesnayFrancois Quesnay

6. 4.- A QUIÉNES INFLUYÓ4.- A QUIÉNES INFLUYÓ
 Karl MarxKarl Marx
 Precursor del ecologismoPrecursor del ecologismo
 PestalozziPestalozzi

7. NATURALISMO PEDAGÓGICONATURALISMO PEDAGÓGICO
Rousseau señala que desconocer las diferenciasRousseau señala que desconocer las diferencias
fundamentales entre el niño y el adulto conlleva afundamentales entre el niño y el adulto conlleva a
que los educadores cometan dos errores:que los educadores cometan dos errores:
*Atribuirle al niño conocimientos que no posee, lo*Atribuirle al niño conocimientos que no posee, lo
que deriva que se razone o se discuta con élque deriva que se razone o se discuta con él
"cosas que no está capacitado para comprender e"cosas que no está capacitado para comprender e
incluso con razonamientos incomprensibles paraincluso con razonamientos incomprensibles para
el niño"el niño"
*Para Rousseau el niño es aún incapaz de emplear*Para Rousseau el niño es aún incapaz de emplear
la razón. Inducir a que el niño aprenda a partir dela razón. Inducir a que el niño aprenda a partir de
motivaciones que le son indiferentes o inteligibles.motivaciones que le son indiferentes o inteligibles.

8.  *Consideraba a la educación como el camino*Consideraba a la educación como el camino
idóneo.idóneo.
 *La observación y la experimentación son el*La observación y la experimentación son el
camino por el cual el niño inicia la aprehensióncamino por el cual el niño inicia la aprehensión
del mundo que lo rodea.del mundo que lo rodea.
 *Él no estaba de acuerdo con la educación*Él no estaba de acuerdo con la educación
tradicional.tradicional.
 *Se dio cuenta que el sistema educativo*Se dio cuenta que el sistema educativo
imperante era incapaz de llevar a cabo estaimperante era incapaz de llevar a cabo esta
labor.labor.