Jean-Jacques Rousseau fue un filósofo y escritor francés del siglo XVIII que desarrolló importantes ideas sobre la educación. En su novela "El Emilio", propuso que la educación debe centrarse en el desarrollo natural del niño y no en las preferencias de los adultos, y que los niños deben aprender a través de la experiencia en lugar de la instrucción forzada. La obra influyó en la Revolución Francesa y promovió un enfoque más humanista y centrado en el niño para la educación.

1.  Realizado por:
 CeliaMartínez
 Clara de La Guía
 RebecaGarcía
 RosaMaría Molina
 SoledadOrtega

2. Índice
 Resumen
 Biografía
 Desarrollo
Principios didácticos
Postulados de su teoría
pedagógica
“El Emilio”
 Conclusión
 Bibliografía

3. Jean-Jacques Rousseau
Resumen.
La educación infantil tiene sus antecedentes en las obras de algunos
pensadores quereflejaron sus primeras preocupaciones respecto a qué
hacer con los niños en sus primeros años. Estas ideas van a estar ligadas a
una serie de autores como Rousseau.
Rousseau era más bien filósofo político, no un pedagógo, pero a través de
su novela más importante "El Emilio", consiguepromover pensamientos
filosóficos sobrela educación, siendo este una de sus principales
aportaciones en el campo de la pedagogía.
Biografía.
Jean-Jacques Rousseau nació en 1712 en Ginebra, y murió en Francia en
1778. Fueescritor, filósofo, botánico, naturalista y músico de la
ilustración. Sus primeros años de vida, marcaron su existencia y su
pensamiento. Trabajó en el catastro de Saboya y dio lecciones de música,
diez años de lecturas, estudios, obras literarias, aventuras, viajes… Ejerció
de periodista y tuvo contacto con Fontenelle, Dideroto Marivaux. Trabajo
en colaboración con Diderot y D’Alemberten artículos para la
Enciclopedia. Tuvo cinco hijos , a los que internaba en la Maternidad
pública, un hospicio, a medida que iban naciendo, se considera un
contrasentido para quien tanto escribió sobrela libertad en la educación
de los niños argumentaba en esa época de carecer de medios, en el
volumen IX de sus Confesiones afirma que era para separarlos del
ambiente de incultura de la familia de su mujer. Escribió importantes
obras como El contrato social entre ellas destacamos Emilio, «El hombre
es bueno por naturaleza»,deahí parte su idea de la posibilidad de la
educación este texto es publicado en 1762.
Las ideas políticas de Rousseau influyeron en gran medida en la
Revolución francesa, el desarrollo de las teorías republicanas y el
crecimiento del nacionalismo.

4. Con una salud mental resquebrajada definitivamente, se alejó del
mundo. Aunque siguió escribiendo, su salud mental y no pudo disfrutar de
su fama.
En mayo de 1778, invitado por el marqués de Girardin, se trasladó al
pabellón situado frente al castillo de Ermenonville, en donde falleció por
motivo de una hemorragia debido a su enfermedad cerebral.
Desarrollo.
Rousseau ve al niño el centro y el fin de la educación, y como el niño no es
el mismo en todas las etapas de su vida, los recursos educativos han de
adaptarsea todas ellas, a los cambios del niño y aptitudes de su
desarrollo. Pero se dió cuenta de que el sistema educativo era incapaz de
llevar a cabo esta labor. Por ello desarrolló sus principios didácticos:
-Enseñar por el interés natural del niño y no por el esfuerzo artificial.
-Educación activa (que el niño sea el protagonista de su aprendizaje)
-Enseñanza intuitiva (aprender a través de los sentidos)
-La educación secentra en el niño y sus características.
-El profesor debe ser una guía para el niño, sin interferencias, porquela
idea de la naturaleza del niño es buena, la sociedad y el profesor
distorsionan esa naturaleza.
-Educación individualizada, ésta protegerá al niño de los efectos dañinos
de la sociedad y permitirá que su bondad innata se desarrollecomo debe
ser.
-Rousseau cree que la educación debe de estar en función del desarrollo
de cada una de las etapas del niño.
Rousseau establece por primera vez los llamados períodos de aprendizaje,
ajustados a las edades del educando (del niño) y muestra que donde
mejor aprende el niño la sociedad es en la historia. El maestro debe
enseñar realidades. Los grandes postulados desu teoría pedagógica son:
-La educación debe centrarsemás en el niño y menos en el adulto.

5. -Es importante estimular el deseo de aprender.
-La educación del niño comienza desdesu nacimiento y debe impedirse
que adquiera hábitos de los cuales pudiera llegar a ser esclavo.
Con estos objetivos, escribió su novela: "El Emilio" (1762), dondedescribe
la naturaleza del niño y cómo permitir que se desarrollede acuerdo a sus
propias leyes. La novela está dividida en cinco partes:
Primeraparte:INFANCIA (0-2años). Aborda la infancia desde el
nacimiento hasta los dos años. En esta etapa el niño debe ser criado por
su madre, solo necesita amor y cuidados para que no sufra daño alguno.
Segunda parte:NIÑEZ (2-12 años). Aborda la niñez desde los 2 hasta los
12 años. En esta etapa planteaba: enseñarles a hablar, que puedan
expresarsey que no tengan miedo. Entender que todo tiene unas
consecuencias, aprender más de las cosas que de los humanos.
Terceraparte:PRIMERA ADOLESCENCIA (12-15años). Aborda la primera
adolescencia de 12 a 15 años. Es la edad de descubrir, sentir curiosidad,
pensar, organizar el espacio, resolver tus problemas, etc. El aprendizaje
procede de sus observaciones y experiencias. Aprender del medio que le
rodea y aprender por su propia experiencia, el niño debe ser
independiente y descubrir sólo.
Cuarta parte:ADOLESCENCIA (15-20 años). Aborda la adolescencia de 15
a 20 años. El niño está preparado para asumir estudios y actividades
sociales. Se empieza a introducir en la sociedad y a relacionarsecon los
mayores. Relación recíproca con los individuos. Entra en contacto con el
teatro y la poesía y elige su propia religión.
Quintaparte:MATRIMONIO DEEMILIO CON SOFIA. Aborda el
matrimonio del Emilio con Sofía. La consideración de que Emilio tenga una
esposa, lleva a Rousseau a formular algunas observaciones sobrela
educación de la mujer. Sofía representa la mujer ideal, compañera
agradable. Concluye con el nacimiento de un hijo al que Emilio propone
educar.
Otras obras importantes de Rousseau fueron “Julia o la nueva Eloísa”,

6. centrada en la educación doméstica, que hace alusión al primer libro de
“El Emilio”; “El contratosocial”, queinfluyó en los acontecimientos de la
revolución Francesa (1789) y “Consideraciones sobre el Gobiernode
Polonia” en la cual Rousseau difiere de “El Emilio” apostando por un
sistema nacional de educación y afirma que la educación es parte
integrante del sistema político.
Conclusión
La obra pedagógica de Rousseau está impregnada de un verdadero
humanismo, de un sincero amor hacia los niños y de una profunda
comprensión del papel tan importante que tiene la educación durantelos
primeros años.
Bibliografía
http://www.uhu.es/cine.educacion/figuraspedagogi
a/0_juan_jacobo_rousseau.htm
http://didacticagrupo6.blogspot.com.es/2012/02/
rousseau.html
http://didactica-
infantil.blogspot.com.es/2012/02/rousseau.html
http://es.slideshare.net/guest975e56/didactica-
de-la-educacion-infantil