Programa escolar de Actividad Fisica

2. Programa Escolar de Actividad Física
MISIÓN: Poner en movimiento a los estudiantes a través de
una selección de juegos y actividades recreativas que
aportarán a su desarrollo en distintos objetivos del
conocimiento corporal, habilidades psicomotrices, de
interacción social y ambiental; favoreciendo el descubrimiento
y profundización de otros saberes escolares y la articulación
de los valores con sus necesidades en la cotidianeidad.

3. El proyecto “Aprendiendo en movimiento” desea
formar ciudadanos autónomos, críticos, libres, saludables, que gocen de
calidad de vida, tal como se desprende de la Constitución, la Ley Orgánica de
Educación Intercultural (LOEI) y el Plan Nacional del Buen Vivir 2013-2017.
• “La educación se centrará en el ser humano y
garantizará su desarrollo holístico (…) será
participativa, obligatoria, intercultural,
democrática, (…) estimulará el sentido crítico,
el arte y la cultura física, la iniciativa individual y
comunitaria, y el desarrollo de competencias y
capacidades para crear y trabajar”
Constitución del Ecuador
Art 27
• “Mejorar la calidad de vida de la población” y
“Fomentar el tiempo dedicado al ocio activo y el
uso del tiempo libre en actividades físicas,
deportivas y otras que contribuyan a mejorar
las condiciones físicas, intelectuales y sociales
de la población”.
Plan Nacional del Buen Vivir
2013-2017
Objetivo 3, de la política 3.7
MARCO LEGAL

4. • Fines de la educación:
• “La contribución al desarrollo integral,
autónomo, sostenible e independiente de
las personas para garantizar la plena
realización individual, y la realización
colectiva que permita en el marco del
Buen Vivir o Sumak Kawsay”.
LOEI
Art 3, literal g
• Establece la nueva malla curricular para
EGB, con su respectiva carga horaria
Acuerdo Ministerial 041-14
MARCO LEGAL

5. Malla curricular para EGB

6. El ejercicio físico ayuda a conservar en mejores
condiciones las funciones cognitivas y sensoriales del
cerebro. (Neeper, Pinilla, Choi & Cotman, Estudio sobre el
efecto del ejercicio físico 1996)
A través de las actividades físico-deportivas, se pueden
alcanzar, entre otros, los siguientes valores multiculturales:
respeto a los demás, cooperación, relación social, trabajo en
equipo, pertenencia a grupo, convivencia, responsabilidad
social, justicia, amistad, etcétera. Gutiérrez Sanmartín (1995)
Los estudiantes que practican actividad física, tienden a mostrar
mejores cualidades como: mejor funcionamiento del cerebro (en
términos cognitivos), niveles más altos de concentración de
energía… mejoran la autoestima… mejor comportamiento…
(Cocke, 2002; Dwyer et al, 1983; Shephard, 1997; Tremblay,
Inman & Willms, 2000).
ENFOQUE PEDAGÓGICO

7. Es un programa integrado por
una serie de bloques temáticos,
que contienen una selección de
juegos, actividades recreativas
y otras prácticas corporales
que, en clave lúdica,
desarrollarán las capacidades
físicas, psíquicas, sociales y
valores de los estudiantes, para
su realización.
¿Qué es?

8. Bloques temáticos
1.
Armem
os un
circo
Malabar
es y
equilibri
o
2.
Recupere
mos
juegos
tradicion
ales
Rayuela
,
cuerda,
sacos
3.
Seamo
s
atletas
Activida
des
físicas
4.
Seamo
s
gimnas
tas
Roles,
media
luna,
pirámid
e
5
Vamos
a bailar
Coreo
de
diferent
es
ritmos
6.
Juego
con
elemen
tos

9.  El periodo lectivo 2014-
2015, de los ciclos Costa
y Sierra.
 A partir del año lectivo
2015-2016, el programa
se articulará al currículo
de EF, hoy en proceso de
complementación.
¿Cuánto dura?

10. Las UNIDADES EEDUCATIVAS recibirán un
instructivo de implementación
que contendrá, en términos generales,
lo siguiente:
¿Cómo se implementará?

11. A
La definición de los bloques temáticos y
las actividades sugeridas como
contenidos.
¿Cómo se implementará?

12. B
La explicación de los conceptos y áreas
que se trabajarán en cada bloque
temático y grupo de actividades.
¿Cómo se implementará?

13. C
Las instrucciones, fuentes de
información o tutoriales para guiar a
los docentes en el desarrollo de los
juegos y actividades.
¿Cómo se implementará?

14. El docente podrá tomar las
decisiones de selección o
adecuación de las
actividades que considere
mejores, pedagógica y
didácticamente hablando,
de acuerdo al contexto en
que se desempeñe, pero
respetando siempre el
objetivo de mantener a los
estudiantes en movimiento.
Versatilidad

15. Sobre las 5 horas de Educación Física
Currículo de Educación
Física 2012 vigente en el
sistema educativo
(http://educacion.gob.ec/d
ocumentos-pedagogicos/)
Instructivo a
publicarse online

16. Las tres horas semanales de
actividad física del Programa
deberán realizarse en tres días
diferentes, es decir una hora por día.
Sobre las 3 horas de
Actividad Física

17. Las actividades
seleccionadas como
contenidos del Programa
pueden ser dirigidas por
cualquier docente, sin
necesidad de que sea
especialista.
Sobre las 3 horas de
Actividad Física

18. El Programa incorporará
las definiciones,
conceptos y fuentes de
información, que se
requieran para el
desarrollo de las
actividades sugeridas.
Sobre las 3 horas de
Actividad Física

19. Las actividades se podrán realizar en el
patio de la IE, canchas, en espacios verdes
alrededor de la institución, en las aulas,
etc.
Sobre las 3 horas de
Actividad Física