Este documento presenta un programa escolar de actividad física con la misión de promover el desarrollo integral de los estudiantes a través de juegos y actividades recreativas. El programa se basa en la Constitución ecuatoriana, la LOEI y el Plan Nacional del Buen Vivir, y busca formar ciudadanos saludables y autónomos. Incluye bloques temáticos con diferentes juegos que se implementarán durante una hora diaria en tres días a la semana, y será dirigido por docentes generales.

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
FACULTAD COMUNICACIÓN, ARTES Y HUMANIDADES
SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ASIGNATURA: PROYECTOS
TUTOR: FANY MIRANDA FLORES DE VALGAS
TEMA: ELEMENTOS RELEVANTES DEL CURRÍCULO 2016 Y LA GUÍA DE
IMPLEMENTACIÓN
REALIZADO POR: JENY ALVARADO
NIVEL: NOVENO
ABRIL - AGOSTO 2018

3. Programa Escolar de Actividad Física
MISIÓN:
Poner en movimiento a los estudiantes a través de una selección de
juegos y actividades recreativas que aportarán a su desarrollo en
distintos objetivos del conocimiento corporal, habilidades psicomotrices,
de interacción social y ambiental; favoreciendo el descubrimiento y
profundización de otros saberes escolares y la articulación de los valores
con sus necesidades en la cotidianeidad

4. El proyecto “Aprendiendo en movimiento” desea formar ciudadanos autónomos,
críticos, libres, saludables, que gocen de calidad de vida, tal como se desprende
de la Constitución, la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI) y el Plan
Nacional del Buen Vivir 2013-2017.
MARCO LEGAL
Constitución del Ecuador
Art 27
• “La educación se centrará en el ser humano y garantizará su desarrollo holístico
(…) será participativa, obligatoria, intercultural, democrática, (…) estimulará el
sentido crítico, el arte y la cultura física, la iniciativa individual y comunitaria, y el
desarrollo de competencias y capacidades para crear y trabajar”
Constitución del Ecuador
Art 27
• “Mejorar la calidad de vida de la población” y “Fomentar el tiempo dedicado al
activo y el uso del tiempo libre en actividades físicas, deportivas y otras que
contribuyan a mejorar las condiciones físicas, intelectuales y sociales de la
población”.
Plan Nacional del Buen Vivir 2013-
2017
Objetivo 3, de la política 3.7

5. • Fines de la educación:
• “La contribución al desarrollo integral, autónomo, sostenible e independiente de las
personas para garantizar la plena realización individual, y la realización colectiva que
permita en el marco del Buen Vivir o Sumak Kawsay”.
LOEI
Art 3, literal g
• Establece la nueva malla curricular para EGB, con su respectiva carga horariaAcuerdo Ministerial 041-14
MARCO LEGAL

6. Malla curricular para EGB

7. El ejercicio físico ayuda a conservar en mejores condiciones las funciones cognitivas y
sensoriales del cerebro. (Neeper, Pinilla, Choi & Cotman, Estudio sobre el efecto del
ejercicio físico 1996)
A través de las actividades físico-deportivas, se pueden alcanzar, entre otros, los
siguientes valores multiculturales: respeto a los demás, cooperación, relación social,
trabajo en equipo, pertenencia a grupo, convivencia, responsabilidad social, justicia,
amistad, etcétera. Gutiérrez Sanmartín (1995)
Los estudiantes que practican actividad física, tienden a mostrar mejores cualidades
como: mejor funcionamiento del cerebro (en términos cognitivos), niveles más altos de
concentración de energía… mejoran la autoestima… mejor comportamiento… (Cocke,
2002; Dwyer et al, 1983; Shephard, 1997; Tremblay, Inman & Willms, 2000).
ENFOQUE PEDAGÓGICO

8. Es un programa integrado por una serie de bloques temáticos, que contienen
una selección de juegos, actividades recreativas y otras prácticas corporales
que, en clave lúdica, desarrollarán las capacidades físicas, psíquicas, sociales y
valores de los estudiantes, para su realización.
¿Qué es?

9. Juegocon
elementos
Vamosabailar
Coreodediferentes
ritmos
Seamosgimnastas
Roles,medialuna,
pirámide
Seamosatletas
Actividadesfísicas
Recuperemosjuegostradicionales
Rayuela,cuerda,sacos
Armemosuncirco
Malabaresyequilibrio
Bloques temáticos

10. ¿Cuánto dura?
 El periodo lectivo 2014-2015, de los ciclos Costa
y Sierra.
 A partir del año lectivo 2015-2016, el programa
se articulará al currículo de EF, hoy en proceso
de complementación..

11. ¿Cómo se implementará?
Las UE recibirán un
instructivo de implementación
que contendrá, en términos generales,
lo siguiente:

12. ALa definición de los bloques temáticos y las actividades sugeridas como
contenidos.
¿Cómo se implementará?

13. BLa explicación de los conceptos y áreas que se trabajarán en cada bloque
temático y grupo de actividades.

14. CLas instrucciones, fuentes de información o tutoriales para guiar a los docentes
en el desarrollo de los juegos y actividades.

15. Sobre las 5 horas de EF

16. Sobre las 3 horas de AF
Las tres horas semanales de actividad física del
Programa deberán realizarse en tres días
diferentes, es decir una hora por día.
Las actividades seleccionadas como contenidos del
Programa pueden ser dirigidas por cualquier
docente, sin necesidad de que sea especialista.