Manual Administrativo IMES

MANUAL ADMINISTRATIVO

DANIEL ACERO
DAVID GALEANO
DIANA VARGAS
JENNIFER PAOLA LEAL
ANDRES MORALES VILLA

MARTIN ORDOÑEZ

SENA
ADSI
Bogotá, 05 Diciembre de 2010

CONTENIDO

1. Introducción …………………………………………………………………………………………3
2. Contexto ………………………………………………………………………………………………4
3. Justificación .…………………………………………………………………………………………5
4. Recoleccion de informacion….………………………………………………………………6
5. Arquitectura de la aplicación…………………………………………………………………7
6. Modulisacion……………………………………………………………………………………….. 8
7. Diagrama de casos de uso ………………………………………………………..
….9-15
8. Diagrama de secuencias …………………………………………………………….16-21
9. Diagrama de estados ………………………………………………………………… 22-25
10. Diagrama de actividades …………………………………………………………….25-28
11. Diagrama de componentes ……………………………………………………………….29
12. Diagrama de despliegue ……………………………………………………………………30
13. Algoritmos …………………………………………………………………………………… 31-36
14. Descripción de interfaces …………………………………………………………….36-43
15. Código Interfaces ……………………………………………………………………………….43
16.Bases de datos
16.1Normalización
16.2Diccionario de datos
17.Prototipo en Access
18.Explicación de Herramientas
19.Manual usuario
20.Manual de pruebas

INTRODUCCIÓN

En la ciudad de Bogotá y en general en todo el país se ha visto un gran
problema al cual no se ha logrado dar una solución concreta: El índice de
desconocimiento de un segundo idioma (Inglés) es bastante alto, y esto
genera diversas problemáticas; a nivel laboral, muchas personas han
perdido oportunidades importantes ya que para muchos cargos es necesario
tener un buen manejo de este idioma. Por otro lado, a nivel social se han
visto muchos casos de discriminación por parte de personas que manejan
este ámbito, cuya intención es humillar a las personas que no lo han hecho.
Para solucionar estas problemáticas se ha diseñado un software interactivo
multimedia de inglés llamado IMES, con el cual se darán conocimientos
pertinentes a los 4 ámbitos que maneja el inglés (habla, escucha,
pronunciación y lectura) de una manera didáctica y entretenida para que
genere mayor interés por parte de los usuarios en aprender, así
solucionando de una manera eficaz las problemáticas
Mencionadas anteriormente.

1. CONTEXTO

La finalidad de la solución del problema es arreglar grandes problemáticas
que ha generado el desconocimiento del inglés en ámbitos tan relevantes
como el laboral y el social. La meta final de IMES es ayudar al desarrollo de
la sociedad, y la manera más eficaz es con la implementación de este
software a las personas más jóvenes, para que en un futuro haya un amplio
margen de diferencia en los porcentajes de desconocimiento de una
segunda lengua, aunque también este software tiene la capacidad de
otorgar estos conocimientos a personas mayores, siendo usada como
software de capacitación de empresas, así dando a la ciudad una solución
cuya eficacia se da en la parte didáctica y llamativa la cual se encarga de
Generar mayor interés en el aprendizaje por parte de los usuarios.

3. JUSTIFICACIÓN

El proyecto pretende fomentar la enseñanza del habla inglés, dado que la
mayoría de estudiantes egresados de colegios y personas residentes en el
país poseen poca habilidad en cuanto al manejo de un segundo idioma ya
que la enseñanza dada por las instituciones educativas tiende a ser
retrograda y poco moderna, no se poseen herramientas ni motivación
funcional suficiente como para garantizar el desarrollo de las habilidades de
los alumnos y por lo tanto no presentan conocimientos suficientes en el
idioma.

Favorece una metodología global, con actividades que conducen a la
integración del lenguaje, destrezas y contenidos. La enseñanza se
presentará con funciones comunicativas, gramática, vocabulario y
pronunciación, fundamentales para un adecuado aprendizaje y el uso del
idioma para desenvolverse en el ámbito laboral.

Primero que todo se entregará el producto que se instalará en un ordenador
Que posteriormente se realizará actualizaciones vía Internet. Por medio de
la alcaldía de Bogotá se proveerá este producto a las instituciones
educativas de una manera sencilla y eficaz, que lograra actualizar las
herramientas usadas en la enseñanza de inglés, llevándola a la era digital,
con situaciones llamativas que logren incrementar la experiencia con este
idioma de una manera más refrescante, para que el inglés no dependa de
un libro, de cartillas o demás herramientas monótonas.

4. Recoleccion de información

INVESTIGACIÓN DE INSTRUMENTOS

Entrevista

La entrevista es un intercambio de información que se efectúa cara a cara.
Es un canal de comunicación entre el analista y la organización; sirve para
obtener información acerca de las necesidades y la manera de satisfacerlas,
así como concejo y comprensión por parte del usuario para una idea o un
nuevo método.

La entrevista se utiliza para recolectar información en forma verbal, a
través de preguntas que propone el analista y quienes responden pueden
ser gerentes o empleados, los cuales son usuarios actuales del sistema
existente, usuarios potenciales del sistema propuesto o aquellos que
proporcionarán datos o serán afectados por la aplicación propuesta. El
analista puede entrevistar al personal en forma individual o en grupos.
La estructura de la entrevista varía. Si el objetivo de la entrevista radica en
adquirir información general, es conveniente elaborar una serie de
preguntas sin estructura, con una sesión de preguntas y respuesta libres.
Las entrevistas estructuradas utilizan pregunta estandarizada. El formato de
respuestas para las preguntas pueden ser abierto o cerrado; las preguntas
para respuestas abierta permiten a los entrevistados dar cualquier
respuesta que parezca apropiado. El entrevistado Puede contestar por
completo con sus propias palabras. Con las preguntas para respuesta
cerradas proporcionan al usuario un conjunto de respuesta que pueda
seleccionar. Los analistas también deben dividir el tiempo entre desarrollar
preguntas para entrevistas y analizar respuesta. La entrevista no
estructurada no requiere menos tiempos de preparación, porque no necesita
tener por anticipado las palabras precisas de las preguntas. Analizar las
respuestas después de la entrevista lleva más tiempo que con la entrevista
estructuradas. El mayor costo radica en la preparación, administración y
análisis de las entrevistas estructuradas para pregunta cerradas.

Entrevista estructurada
• Ventajas:
 Asegura la elaboración uniforme de las preguntas para todos los que van
a responder.
 Fácil de administrar y evaluar.
 Evaluación más objetiva tanto de quienes responden como de las
respuestas a las preguntas.
 Se necesita un limitado entrenamiento del entrevistador.
 Resulta en entrevistas más pequeñas.

• Desventajas:
 Alto costo de preparación.
 Los que responden pueden no aceptar un alto nivel en la estructura y
carácter mecánico de las preguntas.
 Un alto nivel en la estructura puede no ser adecuado para todas las

situaciones.
 El alto nivel en las estructuras reduce responder en forma espontánea,
así como la habilidad del entrevistador para continuar con comentarios
hacia el entrevistado.

Entrevista no estructurada

• Ventajas:
 El entrevistador tiene mayor flexibilidad al realizar las preguntas
adecuadas a quien responde.
 El entrevistador puede explotar áreas que surgen espontáneamente
durante la entrevista.
 Puede producir información sobre área que se minimizaron o en las que
no se pensó que fueran importantes.

• Desventajas:

 Puede utilizarse negativamente el tiempo, tanto de quien responde como
del entrevistador.
 Los entrevistadores pueden introducir sus sesgos en las preguntas o al
informar de los resultados.
 Puede recopilarse información extraña
 El análisis y la interpretación de los resultados pueden ser largos.
 Toma tiempo extra recabar los hechos esenciales

Preparación de la Entrevista
1. Determinar la posición que ocupa de la organización el futuro
entrevistado, sus responsabilidades básicas, actividades, etc.
(Investigación).
2. Preparar las preguntas que van a plantearse, y los documentos
necesarios (Organización).
3. Fijar un límite de tiempo y preparar la agenda para la entrevista.
(Psicología).
4. Elegir un lugar donde se puede conducir la entrevista con la mayor
comodidad (Psicología).
5. Hacer la cita con la debida anticipación (Planeación).

Encuesta:

La encuesta es un conjunto de preguntas normalizadas dirigidas a una
muestra representativa de la población o instituciones, con el fin de conocer
estados de opinión o hechos específicos. El investigador debe seleccionar las
preguntas más convenientes, de acuerdo con la naturaleza de la
investigación y, sobre todo, considerando el nivel de educación de las
personas que se van a responder el cuestionario.

La encuesta recoge información de una porción de la población de interés,
dependiendo el tamaño de la muestra en el propósito del estudio. En una
encuesta, la muestra no es seleccionada caprichosamente o sólo de
personas que se ofrecen como voluntarios para participar. La muestra es
seleccionada científicamente de manera que cada persona en la población

tenga una oportunidad medible de ser seleccionada. De esta manera los
resultados pueden ser proyectados con seguridad de la muestra a la
población mayor. La información es recogida usando procedimientos
estandarizados de manera que a cada individuo se le hacen las mismas
preguntas en mas o menos la misma manera.

Métodos

Las encuestas pueden ser clasificadas en muchas maneras. Una dimensión
es por tamaño y tipo de muestra. Las encuestas pueden ser usadas para
estudiar poblaciones humanas o no humanas (por ejemplo, objetos
animados o inanimados, animales, terrenos, viviendas).
Las encuestas pueden ser clasificadas por su método de recolección de
datos. Las encuestas por correo, telefónicas y entrevistas en persona son
las más comunes. En los métodos para recolección de datos, la información
se entra directamente a la computadora ya sea por un entrevistador
adiestrado o aún por la misma persona entrevistada.

Las encuestas por correo pueden ser de costo relativamente bajo. Como con
cualquier otra encuesta, existen problemas en usar este método si no se
presta suficiente atención a obtener niveles altos de cooperación. Estas
encuestas pueden ser más efectivas cuando se dirigen a grupos
particulares, tal como suscriptores a una revista especializada o a miembros
de una organización profesional.
Las encuestas telefónicas son una forma eficiente de recoger ciertos tipos
de datos y se están usando con cada vez mayor frecuencia. Se prestan
particularmente bien a situaciones donde es necesario obtener resultados
oportunos y cuando el largo de la encuesta es limitado.
Las encuestas en persona en el hogar u oficina de un participante son
mucho más caras que las encuestas telefónicas o por correo. Estas pueden
ser necesarias especialmente cuando se debe recoger información compleja.
Algunas encuestas combinan varios métodos. Por ejemplo, una
encuestadora puede usar el teléfono para identificar participantes elegibles
(tal como localizar individuos mayores elegibles para un producto
específico) y luego hacer cita para una entrevista en persona.

Preguntas para una encuesta

Las encuestas se pueden clasificar por su contenido, algunas encuestas
enfocan en las opiniones y actitudes (tal como las encuestas pre-
eleccionarias), mientras que otras se preocupan por características o
comportamiento reales (tal como la salud de las personas, vivienda, gastos
del consumidor o hábitos de transportación).
Muchas encuestas combinan preguntas de ambos tipos. Los participantes
pueden ser preguntados si han oído ó leído sobre algún asunto… qué saben
sobre él… su opinión… con cuanta firmeza sienten y por qué… su experiencia
sobre el asunto… y ciertos datos personales que ayudará al analista a
clasificar sus respuestas (tal como edad, género, estado civil, ocupación y
lugar de residencia).
Las preguntas pueden ser abiertas ("¿Por qué siente así?"), o cerradas
("¿Aprueba usted o desaprueba?"). El encuestador puede solicitar al

participante que evalúe un candidato político o un producto usando alguna
escala, o puede solicitarle que ordene varias alternativas.

Simulación

Es el proceso del diseño de un modelo de un sistema real para llevar a cabo
experiencias con el diseño con la finalidad de comprender el
comportamiento del sistema y evaluar nuevas estrategias para el
funcionamiento del sistema.

Etapas para realizar un estudio de simulación
 Definición del sistema
o Consiste en estudiar el contexto del problema, identificar los
objetivos del proyecto, especificar los objetivos del modelo y
definir el sistema que se va a modelar.

 Formulación del modelo

o Una vez definidos con exactitud los resultados que se esperan
obtener del estudio, se define y construye el modelo con el
cual se obtendrán los resultados deseados. En la formulación
del modelo es necesario definir todas las variables que forman
parte de él, sus relaciones lógicas y los diagramas de flujo que
describan en forma completa el modelo.

 Colección de datos
o Es importante definir con claridad y exactitud los datos que el
modelo va a requerir para producir los resultados deseados.

 Implementación del modelo en la computadora
o Con el modelo definido, el siguiente paso es decidir si se utiliza
algún lenguaje para procesarlo en la computadora y obtener
los resultados deseados.

 Verificación
o El proceso de verificación consiste en comprobar que el modelo
simulado cumple con los requisitos de diseño. Se trata de
evaluar que el modelo se comporta de acuerdo al diseño del
modelo.

 Validación Del Sistema
o A través de esta etapa se hace una valoración para buscar
diferencias entre el funcionamiento del simulador y el sistema
real que se está tratando de simular. Las formas más comunes
de validar un modelo son:
o La opinión de expertos sobre los resultados de la simulación.
o La exactitud con que se predicen datos históricos.
o La exactitud en la predicción del futuro.
o La comprobación de falla del modelo de simulación al utilizar
datos que hacen fallar al sistema real.
o La aceptación y confianza en el modelo de la persona que hará
uso de los resultados que arroje el experimento de simulación.

 Experimentación
o La experimentación con el modelo se realiza después que éste
haya sido validado. La experimentación consiste en generar los
datos deseados y en realizar un análisis de sensibilidad de los
índices requeridos.

 Interpretación
o En esta etapa del estudio, se interpretan los resultados que
arroja la simulación y con base a esto se toma una decisión.
Los resultados que se obtienen de un estudio de simulación
ayudan a soportar decisiones del tipo semi-estructurado.

 Documentación
o Dos tipos de documentación son requeridos para hacer un
mejor uso del modelo de simulación. El primero se refiere a la
documentación del tipo técnico y el segundo se refiere al
manual del usuario, con el cual se facilita la interacción y el
uso del modelo desarrollado.

Modelos de simulación

Modelo teórico: Debe contener los elementos que se precisen para la
simulación.

Modelo conceptual: Desea establecer por un cuestionario y con trabajo de
campo, la importancia de la discriminación o rechazo en una colectividad y
hacerlo por medio de un cuestionario en forma de una simulación con una
escala de actitud. Después de ver si la población es representativa o

adecuada, ahora la simulación es la aplicación del cuestionario y el modelo
es el cuestionario para confirmar o rechazar la hipótesis de si existe
discriminación en la población y hacia que grupo de personas y en que
cuestiones.

Modelo sistémico: Es más pretencioso y es un trabajo de laboratorio. Se
simula el sistema social en una de sus representaciones totales.

Simulación por computadora: Es un intento de modelar situaciones de la
vida real por medio de un programa de computadora, lo que requiere ser
estudiado para ver cómo es que trabaja el sistema. Ya sea por cambio de
variables, quizás predicciones hechas acerca del comportamiento del
sistema.

Simulación en informática: La simulación tiene todavía mayor significado
especializado para referirse a lo que pasa cuando una computadora digital
corre una tabla de de estado (corre un programa) que describe las
transiciones de estado, las entradas y salidas de una máquina sujeta.

EXPLICACIÓN DE SELECCIÓN Y APLICABILIDAD

Entrevista: gracias a que es un intercambio de información que se
efectúa cara a cara, es de gran fortaleza, por que con ello se sabe
con mas detalle sobre las personas que, si en caso de necesitarlo, se
va a contratar y se pueda determinar detalladamente ideas mas
claras, La entrevista se utiliza para recolectar información en forma
verbal, quienes responden son usuarios actuales del sistema
existente, aquellos que proporcionarán datos o serán afectados por la
aplicación propuesta.

Encuesta: se realiza con el fin de conocer estados de opinión o
hechos. Especifica las preguntas más convenientes, de acuerdo con la
naturaleza de la investigación considerando el nivel de educación de
las personas que van a responder el cuestionario. Con este
instrumento se podrá realizar una investigación sobre el agrado del
programa como tal a las personas es importante este instrumento ya
que no es costoso y puede tabularse.

Simulación: Es un modelo de un sistema real para llevar a cabo
experiencias con el diseño con la finalidad de comprender el

comportamiento del sistema y evaluar nuevas estrategias para el
funcionamiento del sistema.

Estos tres instrumentos son de alta importancia ya que en cada uno
se realizara un fase importante del proyecto como contratación,
opinión, aceptación, y diseño son los mas importantes aclarando que
en cada instrumento serian también viables para levantamiento de
información, pero por lo cual nuestra viabilidad fue de estos tres
instrumentos ya que en ellos encontramos las cualidades mas
importantes para desarrollar un buen levantamiento de información
para nuestro proyecto.

Interactive Multimedia English Software 13/12/2010 Manual

Entrevista

Datos del Informante.

1. Nombre:
2. Edad:
3. Fecha:
______________________________________
4. Cargo

¿Considera que las herramientas actuales de enseñanza del ingles son
suficientes?

¿Cree usted que una herramienta digital podría mejorar el aprendizaje de
este idioma?

¿Alguna vez ha utilizado una herramienta digital para dictar sus clases?

¿Alguna vez ha practicado gramática en un programa de ingles?

¿Qué tan importante considera usted que es mejorar los caminos en cuanto
a la enseñanza de un segundo idioma?

¿Le parece difícil actualizar un registro de notas virtualmente?


¿Cómo evalúa el nivel de ingles de sus alumnos?

¿Considera que una herramienta novedosa y funcional para la enseñanza
del ingles debería ser distribuida por medios gubernamentales en la ciudad?

Encuesta

1. ¿Le gusta el inglés?

a. Si

b. No

¿Porque?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
________________________________________________

2. ¿Cómo le gustaría aprender inglés?

A. POR MEDIO DE UN COMIC

B. POR MEDIO DE UN DVD

C. POR MEDIO DE MÚSICA PREFERIDA

D. POR MEDIO DE UN PROGRAMA INTERACTIVO

3. ¿Presenta dificultades en la pronunciación del inglés?

a. Si

b. No

¿Por que?
________________________________________________________

______________________________________________________
__________

_______________________________________________________
_________


4. ¿Qué tipos de personajes le gustaría que aparecieran para mejorar su
inglés?

a. Reales

b. Caricaturas originales

c. Caricaturas de otros medios (TV, Internet, etc.…)

5. ¿Le gustaría que hubiera un medio virtual que hiciera más óptimo el
desarrollo del inglés en los colegios de Bogotá?

a. Si

b. No

¿Por que?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

6. ¿Qué aspectos se le dificultan en el inglés?

A. LEER

B. PRONUNCIAR

C. ESCUCHAR

D. TODAS LAS ANTERIORES

7. ¿No entender el inglés representa un problema para usted?

a. Si

b. No

¿Por que?
____________________________________________________________
____________________________________________________________


____________________________________________________________

8. ¿Qué tan seguido encuentra una nueva herramienta accesible para
aprender inglés?

a. Siempre

b. Casi siempre

c. Casi nunca

d. Nunca

9. ¿De alguna manera se ha sentido discriminado por no tener
conocimiento en el inglés?

a. Todo el tiempo

b. Casi siempre

c. A veces

d. Casi nunca

e. Nunca

10. ¿Cree usted que por medio de un software multimedia de ingles
aprendería más?

A) Si B) no

¿Porque?


11. ¿A la hora de aprender ingles usted como lo haría?

A) Por medio de un software
B) Clases virtuales
C) Empírico
D) Ninguna de las anteriores

Codificacion

Para realizar la codificación de un producto como lo es un software
interactivo se necesitan multiples herramientas que faciliten la
comunicación entre el programa y el usuario; ya sean programas que
faciliten el aprendizaje de los 4 tópicos básicos del inglés (habla, lectura,
escucha y escritura). Dentro de la codificación del producto cabe resaltar la
sección de registro, la cual debe buscar en los registros existentes para
validar usuario y contraseña. En la sección de actividades se requiere
mucha codificación que permita desarrollar las actividades correspondientes
al nivel y el modulo del usuario. Por último es debida la mención de la
posibilidad de realización de guias por parte de los instructores para tener
una mayor profundidad en el tópico que considere necesario.
Ademas de esta codificación usada se necesitan conocimientos en
codificación de páginas web (dreamweaver, php), también en la realizaión
de animaciones (macromedia flash).
La codificacion usada en este producto depende de una serie de diagramas
y procedimientos; los mas influyente son :
• diagramas de casos de uso
• diagrama de secuendia
• diagrama de clases
• diagrama de procesos
• diagrama de estados

son variadas las herramientas que se van a usar en la implementacion de
este producto; algunas de estas son:
• visual basic 2008
• php
• macromedia flash
• UML
• Mysql
• sqlserver 2008
• dreamweaver


4. ARQUITECTURA DE LA APLICACIÓN

Para realizar la codificación de un producto como lo es un software
interactivo se necesitaran múltiples herramientas que faciliten la
comunicación entre el programa y el usuario.
Se necesitaran conocimientos en codificación de páginas web y así mismo
en la realización de animaciones.

IMES
El esquema básico del sistema estará constituido por módulos de la
siguiente manera:

Registro Ingreso Actividades Evaluaciones Calificaciones

Diseño para Diseño de los Consiste en el diseño Diseño de
Consiste en metodologías de
el ingreso tópicos del nivel, de actividades, las
el diseño de calificación de
de datos los cuales se cuales evalúan los
ingreso de actividades y
pondrán en temas vistos en el
requeridos usuario y
práctica por nivel de aprendizaje. evaluaciones
para que se contraseña realizadas durante el
medio de tareas
lleve a cabo para llevar proceso de
para que el
el curso con a cabo las aprendizaje del
estudiante
actividades
usuario y adquiera manejo
correspondi
contraseña. del tema.
entes.

Herramientas Herramientas
Herramientas Herramientas
- Base de - Base de Herramientas
datos (SQL datos (SQL - Base de datos - Base de datos (SQL
server) server) - Base de datos (Access)
(SQL server) server)
- Página web - - Página web - - Página web - PHP
- Página web - PHP - Página web - PHP
PHP PHP - Visual studio
- Visual studio - Visual studio
- Visual studio - Visual studio - Flash
- Flash - Flash
- Flash - Flash


MODULISACION

Módulos Definición Herramientas

Registro Diseño para el ingreso Base de datos (SQL
de datos requeridos server)
para que se lleve a Página web PHP
cabo el curso con Visual studio
usuario y contraseña. Flash
Ingreso Consiste en el diseño Base de datos (SQL
de ingreso de usuario y server)
contraseña para llevar Página web PHP
a cabo las actividades Visual studio
correspondientes. Flash

Actividades Diseño de los tópicos Base de datos (SQL
del nivel, los cuales se server)
pondrán en práctica por Página web PHP
medio de tareas para Visual studio
que el estudiante Flash
adquiera manejo del
tema.

Evaluaciones Consiste en el diseño Base de datos (SQL
de actividades, las server)
cuales evalúan los Página web PHP
temas vistos en el nivel Visual studio
de aprendizaje. Flash

Calificaciones Diseño de metodologías Base de datos (SQL
de calificación de server)
actividades y Página web PHP
evaluaciones realizadas Visual studio
durante el proceso de Flash
aprendizaje del usuario.

Se pretende que el usuario lleve un curso formal en el cual aprenda el
idioma ingles, por lo cual debe haber básicamente en este programa una
pantalla de ingreso, una de registro, múltiples pantallas de actividades y
asimismo de evaluaciones, y además algunas pantallas de calificaciones. Se
optara por tener una base de datos para que todos los datos que el usuario
ingrese (notas, datos personales y demás) queden guardados para su
posterior uso.


4. DIAGRAMA DE CASOS DE USO

Diagrama de Casos De Uso General:


El diagrama representa las actividades que realiza el usuario cuando
ingresa al sistema.

Entre la interacción del usuario y el sistema el caso describe cuando ingresa
por primera vez encontrara un menú el cual mostrara los diferentes
destinos del sistema. El primer destino será el de registro en el cual el
usuario debe ingresar todos sus datos personales y crear un usuario y
contraseña, una vez realizado el registro procede a la etapa de ingreso en la
cual llevara a cabo una evaluación en la cual el sistema define su nivel de
ingles y le asignara un modulo con sus respectivos tópicos y actividades
por cada uno; El desarrollo de habilidades (lectura, escucha, habla y
escritura), el envío de actividades por cada tópico, la evaluación final del
modulo y la consulta de notas .

En el sistema también interviene el profesor en la evaluación de nivelación
estableciendo los diferentes niveles de acuerdo a los resultados del
estudiante, el envío de actividades por tópico, las actividades por habilidad
y la evaluación del modulo.


DIAGRAMA CASO DE USO REGISTRO NUEVO USUARIO


DIAGRAMA CASO DE USO TEST CONOCIMIENTOS PREVIOS


DIAGRAMA CASO DE USO VALIDACION DE DATOS


DIAGRAMA CASO DE USO DESARROLLO ACTIVIDADES


DIAGRAMA CASO DE USO CONSULTA DE NOTAS


DIAGRAMA CASO DE USO EVALUACION MODULO


5. DIAGRAMAS DE SECUENCIA

El diagrama de secuencias describe detalladamente la interacción entre el
conjunto de objetos que coopera en la realización del sistema.

DIAGRAMA SECUENCIA NUEVO USUARIO


DIAGRAMA SECUENCIA DE USO TEST CONOCIMIENTOS PREVIOS


DIAGRAMA DE SECUENCIA VALIDACION DE DATOS


DIAGRAMADE SECUENCIA DESARROLLO ACTIVIDADES


DIAGRAMA DE SECUENCIA CONSULTA DE NOTAS


DIAGRAMA DE SECUENCIA EVALUACION MODULO


6. DIAGRAMA DE ESTADOS

El diagrama de estados muestra la funcionalidad del sistema y los estados
de un objeto durante su vida.

INTERFAZ REGISTRO

Repetición de
datos
Ingreso
de
datos Validación

Abrir base de
datos

Almacenamiento
de datos
Cerrar base
de datos
La interfaz de registro durante su vida almacena los datos del usuario y
valida los datos del usuario para que este pueda ingresar al curso.

INTERFAZ INGRESO

Ingreso usuario Repetición de datos

Y contraseña

Validación

Abrir BD

Almacenamiento
de ingreso
Cerrar base


La interfaz de ingreso durante su vida valida los datos de ingreso del
usuario y valida el ingreso (valida si esta registrado).

INTERFAZ EVALUACIÓN

Desarrollo de

Evaluación

Validación

Abrir base de datos

Almacenamiento
de evaluación
Asignación de
nivel

Almacenamiento
de nivel

Cerrar base de datos

La interfaz de evaluación valida el desarrollo de evaluación (valida si esta
registrado), almacena el resultado de la evaluación, asigna nivel y almacena
el nivel del usuario para asignar módulo.


INTERFAZ ACTIVIDADES

Desarrollo de
Actividades

Validación

Abrir base de datos

Almacenamiento
de actividades


La interfaz de actividades durante su vida permite el ingreso a las
actividades, permite al usuario desarrollar las actividades y registra las
actividades para ser revisadas por el maestro.

INTERFAZ EVALUACIONES

Desarrollo
De evaluación
Validación

Abrir base datos

Almacenamiento
de evaluación



La interfaz evaluaciones permite al usuario ingresar a la evaluación de
modulo, enviar la evaluación y registrar la evaluación para una revisión
posterior.

INTERFAZ CONSULTA DE NOTAS

Consulta de notas
Validación

Abrir base de datos

Almacenamiento
de consulta


La interfaz consulta de notas permite al usuario revisar las notas de las
actividades y las notas de la evaluación del modulo.


7. DIAGRAMA ACTIVIDADES

El diagrama de actividades describe la secuencia de procesos que realiza el
sistema de una forma detallada y precisa.

Actividades del sistema

Registro de datos
personales.

Crear usuario y
contraseña.

Solución de evaluación
para asignación de nivel.

Aceptar condiciones
del curso.

Registro y asignación de
nivel guardados.


DIAGRAMA DE SECUENCIA DESARROLLO INTEGRAL DE
APRENDIZAJE

Ingreso con usuario
y contraseña.

Ingreso al módulo.

Ver explicación del
tema.

Desarrollar actividades
del tema.

Envío de actividades.

Almacenamiento de
actividades en el
sistema.


DIAGRAMA DE SECUENCIA EVALUACION MODULO

Desarrollo de evaluación
del modulo

Envío de evaluación.

Almacenamiento de
evaluaciones en el sistema.

DIAGRAMA DE SECUENCIA CONSULTA DE NOTAS

Consulta de notas.

Consulta de notas de
las actividades.

Consulta de
actividades realizadas
y no realizadas


8. DIAGRAMA DE COMPONENTES

El diagrama de componentes ilustra los elementos que componen el
sistema, es decir, las herramientas que se utilizaran para el desarrollo del
software.

DIAGRAMA DE COMPONENTES

PHP, HTML y

Dreamweaver

Registro

Visual Studio

Ingreso

Visual Studio

Actividades Codificación

Visual Studio Flash

Evaluaciones

Visual Studio

Consulta de notas

Visual Studio


9. DIAGRAMA DE DESPLIEGUE

DIAGRAMA DE DESPLIEGUE

Conexión Internet

Para iniciar sesión

SERVIDOR Conexión

1 Procesar datos usuario
BD

Proceso deUSUARIO
REGISTRO
registro
ACTIVIDADES
USUARIO

INDICE INDICE
SERVIDOR 2

ACTIVIDADES BUSQUEDA
CURRICULARES


10. ALGORITMOS PROCESO LOADING USERS

El anterior fue el diagrama de flujo (DFD) que describe el proceso de la
carga de los datos de los usuarios, ahora veremos el Pseudocódigo de este
DFD.

1. Proceso datos_usuario_carga
2. Leer ingreso_numregistro;
3. numingreso<-ingreso_numregistro;
4. leer numregistro;
5. label13<-numregistro;
7. FinProceso


ALGORITMOS PROCESO LOADING USERS

El anterior fue el diagrama de flujo (DFD) que describe otra opción del
proceso carga de los datos de los usuarios, ahora veremos el Pseudocódigo
de este DFD.

1. Proceso cargar_datos2
2. Leer ingreso_numregistro;
3. numingreso<-ingreso_numregistro;
4. leer numregistro;
7. FinProceso


ALGORITMO TEST DE CONOCIMIENTOS PREVIOS

INICIO

Puntuación 0

RADIOBUTTON 2

RADIOBUTTON 6

RADIOBUTTON 12

RADIOBUTTON 16

RADIOBUTTON 18

E
Evaluación ‘ocultar’

E
Evaluacion_Ingreso ‘mostrar’

RADIOBUTTON2=
‘Si’

P
Puntuación Puntuación + 10

RADIOBUTTON6=
‘Si’

P

( RADIOBUTTON12= ‘Si’
)


1
P

) 1

P

)

P

Evaluacion_ingreso= ‘mostrar’

FIN

Ahora veremos el Pseudocódigo de este algoritmo.

1. Proceso primera_evaluacion
2. puntuacion<-0;
3. Leer radiobutton2;
8. evalucion<-'ocultar';
9. evaluacio_ingreso<-'mostrar'
10.Si radiobutton2='si' Entonces
11.puntuacion <- puntuacion + 10
12.Sino
13.FinSi
14.Si radiobutton6='si' Entonces
15.puntuacion<-puntuacion + 10


16.Sino
17.FinSi
18.Si (radiobutton12='si') Entonces
20.Sino
21.FinSi
24.Sino
25.FinSi
27.puntuacion<-puntuascion + 10
28.Sino
29.FinSi
30.Escribir evaluacion_ingreso='mostar';
31.FinProceso

ALGORITMO TERMINOS Y CONDICIONES


Ahora veremos el Pseudocódigo del anterior DFD

1. Proceso terminos_condiciones
2. boton_click<- 'si';
3. terminos_condiciones<-'esconder form';
4. leer boton_click
5. Si boton_click='si' Entonces
6. escribir terminos_condiciones
7. Sino
8. FinSi
9. FinProceso

ALGORITMO CERRAR FORMULARIO


Ahora veremos el Pseudocódigo del anterior algoritmo en su DFD.

1. Proceso cerrarformulario
2. escribir 'ingrese si el formulario registro es visible escriba si o
no'
3. registro<-'visible';
4. leer control
5. ingreso<-'muestra';
6. Si control= 'si' Entonces
7. registro<- 'mostrar registro'
8. Escribir registro;
9. Sino
10.ingreso<- 'mostrar ingreso'
11.Escribir ingreso;
12.FinSi
13.FinProceso


10.ALGORITMOS

INGRESO
Inicio

Usuario,
contr

No Si
Usuar
io=
string

“usuario
incorrecto”
No Si
Contr
=
string
Usuario
“Contraseña
incorrecta” BD = Abrir
Rev= BD Rows
Ingreso = “no”

Contr
For r = Rev to 0 step -1

Si No
DBrow(e).usua
rio =
Usuario

Si
Si No
DBrow(e).Contrase R=
ña = 0
Usuario

“usuario
Ingreso = “si”
“Contraseña inexistente”
R=
incorrecta”
Next
0


1

Si No
Ingres
o= Si

Continuar al modulo

Fin

Se tomaran dos datos de entrada los cuales son:

Usuario: se le pedirá al usuario su nombre según el registro que
anteriormente realizo.
Contraseña: Se le pedirá al usuario según su anterior registro.

Se validaran esos datos para comprobar que el tipo de dato que se haya
declarado sea el que el usuario haya ingresado.

Los siguientes son datos de proceso:

Rev: Cuenta las filas en la base de datos, proporcionando la cantidad de
registros que existan.
Ingreso: determina si el usuario puede continuar al siguiente modulo.

No existen datos de salida, sin embargo se podría considerar como datos de
salida la pantalla del modulo.


REGISTRO

Inicio

Nombre, apellidos,
ciudad, edad,
tipo_doc, documento,
Nombre_usuario,
contraseña,
discapacidad,

Validar
campos

DB = Abrir
Rev= DBRows

For r = 1 to Rev step 1

Si No
R=
Rev
DBRow(r+1).Nombre = nombre
DBRow(r+1).Apellido= apellidos
DBRow(r+1).Ciudad = ciudad
DBRow(r+1).Edad = edad
DBRow(r+1).Tipo_doc = tipo_doc
DBRow(r+1).Documento = documento
DBRow(r+1).Nombre_usuario = nombre_usuario
DBRow(r+1).Contraseña = contraseña
DBRow(r+1).Discapacidad = discapacidad

Next

DBRow = actualizar

DB = Cerrar

Fin
Se tomaran los datos de entrada los cuales son:

Nombre: Nombre del usuario
Apellido: Apellidos del usuario


Ciudad: Ciudad donde reside el usuario
Edad: Edad del usuario
Tipo_doc: Tipo de documento que porta el usuario
Documento: Numero de documento que posee en su documento de
identidad
Nombre_usuario: Nombre escogido por el usuario para su identificación
dentro del aplicativo
Contraseña: Contraseña de seguridad para el ingreso del usuario al
sistema
Discacidad: Discapacidad que posea el usuario para la presentación de las
actividades

Se validaran esos datos para comprobar que el tipo de dato que se haya
Inicio


Nombre_
Rev: Cuenta las filas en la base de datos, proporcionando la cantidad de
Usuario

No existen datos de salida mas aun así se desplegara un mensaje en el cual
Validacion
se le indicara al usuario si su registro fue exitoso o si le falto algún dato por
completar.
DB = Abrir
Rev= 0
Filas = DBRows

For R = 1 to Filas step 1

Si No
Nombre_usuario =
DBrow(r).Nombre_usua
rio

Rev = r

Next

Contraseña
CAMBIO DE CONTRASEÑA

DBRow(rev).Contraseña = Contraseña
DB = cerrar

Fin


Se tomara estos datos de entrada los cuales son:


Nombre_usuario: Dato que ingreso en el registro, se utilizara para
rectificar la contraseña
Contraseña: Dato que el usuario proporcionara para crear la nueva
contraseña.

Se validaran estos datos para comprobar que el tipo de dato que se haya


Rev: Proporcionara el numero de la fila de datos en la base de datos.
Filas: Cuenta las filas en la base de datos, proporcionando la cantidad de

No existen datos de salida mas aun así se desplegara un mensaje en el cual
se le indicara al usuario si el cambio de contraseña fue exitoso.

15.DESCRIPCIÓN DE INTERFACES


INGRESO

El actual proyecto, de nombre IMES (Interactive and Multimedia English
Software) Es básicamente un software con algo diferente, su objetivo es
revolucionar en materia de interactividad, por este motivo las interfaces que
maneje este son muy relevantes dentro del desarrollo de IMES.

Dentro de las interfaces podemos observar lo importante que es tener en
cuenta que la relación entre el programa y el usuario sea lo más confortable
posible; en la sección de inicio el usuario encuentra un menú que tiene
destino hacia los diferentes componentes del sistema.

Esta pantalla determina el ingreso del usuario al curso donde si ya esta
registrado podrá ingresar a sus respectivo modulo, y si no podrá ingresar a
registrarse. Dentro de la sección de registro el usuario tiene la comodidad
de crear un usuario, escoger el nombre que considere más adecuado
(teniendo en cuenta las condiciones de uso), crear una contraseña y realizar
cambios de esta en caso de olvido o cuando lo desee. También se registran
en la base de datos los nombres, apellidos y datos personales del usuario,
son sus respectivas condiciones de uso y después de completados todos los
datos, el usuario podrá ingresar al curso.


REGISTRO

En esta pantalla se podrá registrar un usuario, se tiene en cuenta los tipos
de campos que están en la base de datos para que el usuario no pueda
ingresar algunos tipos de caracteres.

Una vez realizado el registro el usuario ingresa por primera vez con su
nombre y su respectiva contraseña, la cual obtuvo en la sección de registro;
para poder realizar el registro satisfactoriamente aparecerá una pantalla de
términos y condiciones de uso.


TÉRMINOS Y CONDICIONES DE USO

En esta pantalla se especifican las condiciones para no hacer un uso
inadecuado de esta aplicativo y reglas generales de comportamiento social.

Después del registro, el usuario ingresara y aparecerá un examen de
nivelación que solo se realizara en el primer ingreso ya que con este se
determinara el nivel del usuario.

EXAMEN DE INGRESO

Esta dividido en dos partes donde el sistema evalúa los conocimientos para


que el usuario no tenga que volver a repetir temas q ya ha visto o temas de
los cuales ya tiene conocimiento, en el se realizaran preguntas desde los
temas mas sencillos hasta los mas complejos para poder determinar una
buena aprobación de nivel este examen, en cada examen se dará 10
minutos de tiempo para que se pueda realizar, si alcanza o no a terminar se
guardaran la preguntas automáticamente y se asignara al modulo de
acuerdo al resultado que hasta el momento llevaba, este examen se realiza
solo una vez desde que entra al curso no habrán oportunidades de repetirlo.


Al almacenar el resultado de los dos exámenes de prueba se le asignara un
nivel y un módulo, posteriormente el usuario ingresa al módulo donde
encuentra un listado de los tópicos del nivel con sus respectivas habilidades
a desarrollar y evaluaciones respectivas de cada modulo.


ACTIVIDADES

El tema principal está basado en una historia llamada la travesía de Jimmy
quien sin saber donde esta, se encuentra en un lugar muy extraño e irreal,
ahora Jimmy debe saber cómo llego este lugar para saber cómo salir, y en
el proceso conocerá nuevos y extraños amigos quienes ayudarán a que su
viaje resulte un poco más sencillo... se desarrollaran también actividades
basadas en (lectura, escritura, habla y escucha) que se habilitan
posteriormente que el usuario ingresa y desarrollar un mayor nivel de
aprendizaje para el usuario.


CALIFICACIONES Y SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL USUARIO

Se almacena las notas que ha obtenido el usuario durante su proceso de
aprendizaje en su respectiva base de datos que al momento en que el
usuario ingresa al modulo registrara su ingreso y las actividades que ha
realizado durante su proceso, la calificación se realiza por actividad el 20%,
por examen un 40%, por examen de habla, escritura, audio y comprensión
de textos un 20%, el resto es por decisión del instructor de como se haya
comportado si registro asistencia en el curso, durante su proceso de
aprendizaje.


16.CODIFICACIÓN INTERFACES

Procesoingreso
numregistro<-double; evaluated <-string; button_click<-
object; textbox1 <-"; textbox2 <-"
me<-hide; registro<-show
regis<-regisrtro
ingreso<-string

Para a<-0 Hasta regis-1 Con Paso 1 hacer
Si registro <-textbox1 Entonces
Si reegistro<-textbox2 Entonces
numregistro<-a
me<-hide
Si registro <-regis Entonces
registro<-textbox1

Sino
registro<-".................."

FinSi
Sino
registro<-".................."
FinSi
Sino
registro<-".................."
FinSi

FinPara
FinProceso

Proceso registro
Label1 <- colornegro


accept<- string
si RadioButton1 <- Verdadero Entonces
si TextBox9 <- vacio entonces
Label11 <- colorrojo
FinSi
Finsi
Escribir por favor complete las casillas faltantes
si TextBox1 <- vacio Entonces
Label1 <- colorrojo
FinSi
Label2 <- colorrojo
FinSi
Label3 <- colorrojo
FinSi
Label5 <- colorrojo
FinSi
Label7 <- colorrojo
FinSi
Label8 <- colorrojo
FinSi
Label9 <- colorrojo
FinSi
FinSi
si ComboBox1<- vacio Entonces
Label4 <- colorrojo
FinSi
si ComboBox2 <- vacio Entonces
Label6 <- colorrojo
FinSi
Sino
si RadioButton1 <- Verdadero Entonces
Escribir por favor complete las casillas faltantes
Sino
si CheckBox1 <- Verdadero Entonces
si TextBox7 <- TextBox8 Entonces
Sino


Escribir Las contraseñas no coinciden por favor repitalas
FinSi
FinSi
TextBox7
TextBox8
Label9 <- colorrojo
FinSi
Sino
si CheckBox1 <- Verdadero Entonces
si TextBox7 <- TextBox8 Entonces
si Registro <- 0 Entonces
Accept<- "si"
Sino
Para a<- 0 Hasta registro-1 Con 1 Paso 1 Hacer
nomb_usuario<- string<- registro
sinomb_usuario<- textbox6 Entonces
Escribir nombre de usuario ya existente
;Escribir
label8 <- colorrojo
textbox6 <- vacio
Sino
accept<- "si"
FinPara
FinSi
Sino
Escribir las contraseñas no coinciden por favor repitalas;
textbox7 <- vacio
textbox8 <- vacio
label9 <- colorrojo
label10 <- colorrojo
FinSi
Sino
Escribir complete las casillas condiciones y restricciones ;
FinSi
FinSi
FinSi
siaccept<- "si" Entonces
disc<- boolean
si radiobutton1 <- verdadero Entonces
textbox9 <-
Sino
disc<- Falso
FinSi
Para a<-0 Hasta registro Con Paso1 Hacer
registro tabla insertar (textbox1, textbox2, textbox3,
combobox1,
textbox4, combobox2, textbox5, textbox6, textbox7, disc,


textbox9, "no")
FinPara
textbox1 <- vacio
textbox1 <- vacio
textbox1 <- vacio
textbox1 <- vacio
textbox1 <- vacio
textbox1 <- vacio
textbox1 <- vacio
textbox1 <- vacio
textbox1 <- vacio
combobox1 <- vacio
combobox2 <- vacio
radiobutton1 <- Falso
radiobutton2 <- Falso
Leer ingreso;
FinSi
FinPara
FinProceso
Codificación Ingreso

Se declaran las variables que se utilizaran en el form
Public numregistro AsDouble, evaluated AsString
Se muestra el form de registro en caso de resgistro
PrivateSub Button2_Click(ByVal sender As System.Object, ByVal e As
System.EventArgs) Handles Button2.Click
TextBox1.Text = ""
TextBox2.Text = ""
Me.Hide()
registro.Show()
EndSub
Se hace la validacion de usuario y contraseña con la base de datos
Dim regis = RegistroDataSet.Registro.Rows.Count
Dim ingreso AsString
ingreso = "no"
For a = 0 To (regis - 1) Step 1
If RegistroDataSet.Registro.Rows(a).Item(8) = TextBox1.Text Then
If RegistroDataSet.Registro.Rows(a).Item(9) = TextBox2.Text Then
numregistro = a
Me.Hide()
If RegistroDataSet.Examen1.Rows.Count = regis Then
Else
RegistroDataSet.Examen1.Rows.Add("..................")
EndIf
RegistroDataSet.Examen1.Rows(a).Item(0) =
TextBox1.Text


If RegistroDataSet.Registro.Rows(a).Item(12) = "No"Then
Evaluacion_ingreso.Show()
RegistroDataSet.Registro.Rows(a).Item(12) = "si"
Else
Continuar.Show()
EndIf
ingreso = "si"
EndIf
EndIf
Next
If ingreso = "no"Then
MsgBox("usuario o contraseña incorrectos")
EndIf
TextBox1.Text = Nothing
TextBox2.Text = Nothing
EndSub
En caso de que el usuario salga se cerrara la conexion a la base de datos
Me.Hide()
RegistroTableAdapter.Connection.Close()
Application.Exit()
EndSub

En caso de que el usuario cierre forzozamente el form se cerrara la
conexion a la base de datos
PrivateSub Ingreso_FormClosed(ByVal sender AsObject, ByVal e As
System.Windows.Forms.FormClosedEventArgs) HandlesMe.FormClosed
RegistroTableAdapter.Connection.Close()
Application.Exit()
EndSub
Cuando el form carga, se abre la conexion a la base de datos
PrivateSub Ingreso_Load(ByVal sender As System.Object, ByVal e As
System.EventArgs) HandlesMyBase.Load
Me.RegistroTableAdapter.Fill(Me.RegistroDataSet.Registro)
EndSub

Codificación Registro

Se crea el registro según las validaciones de los campos, y según si el
registro ya exista no dejara que se guarden los datos en la base de datos
Label1.ForeColor = Color.Black


Dim Accept AsString = "no"
If TextBox1.Text = ""Or TextBox2.Text = ""Or TextBox3.Text = ""Or
TextBox4.Text = ""Or TextBox5.Text = ""Or TextBox6.Text = ""Or
TextBox7.Text = ""Or TextBox8.Text = ""Or ComboBox1.Text = ""Or
ComboBox2.Text = ""Then
If RadioButton1.Checked = TrueThen
If TextBox9.Text = ""Then
Label11.ForeColor = Color.Red
EndIf
EndIf
MsgBox("Por favor complete las casillas faltantes")
EndIf
EndIf
EndIf
EndIf
EndIf
EndIf
EndIf
EndIf
If ComboBox1.Text = ""Then
EndIf
If ComboBox2.Text = ""Then


EndIf
Else
MsgBox("Por favor complete las casillas faltantes")
Else
If CheckBox1.Checked = TrueThen
If TextBox7.Text = TextBox8.Text Then
Else
MsgBox("Las contraseñas no coinciden por favor
repitalas")
TextBox7.Text = ""
TextBox8.Text = ""
EndIf
Else
MsgBox("Complete la casilla 'Condiciones y restricciones'")
EndIf
EndIf

Else
If CheckBox1.Checked = TrueThen
If TextBox7.Text = TextBox8.Text Then
If RegistroDataSet.Registro.Rows.Count = 0 Then
Accept = "si"
Else
For a = 0 To (RegistroDataSet.Registro.Rows.Count - 1) Step 1
Dim nomb_usuario AsString = RegistroDataSet.Registro.Rows(a).Item(8)
If nomb_usuario = TextBox6.Text Then
MsgBox("Nombre de usuario ya existente")
Label8.ForeColor = Color.Red()
TextBox6.Text = ""
Else
Accept = "si"
EndIf
Next
EndIf
Else
MsgBox("Las contraseñas no coinciden por favor repitalas")
TextBox7.Text = ""
TextBox8.Text = ""
EndIf
Else
MsgBox("Complete la casilla 'Condiciones y restricciones'")


EndIf
EndIf
EndIf
If Accept = "si"Then
Dim Disc AsBoolean
Disc = True
TextBox9.Text = "None"
Else
Disc = False
EndIf
For a = 0 To RegistroDataSet.Registro.Rows.Count Step 1
Me.RegistroTableAdapter.Insert(TextBox1.Text, TextBox2.Text,
TextBox3.Text, ComboBox1.Text, TextBox4.Text, ComboBox2.Text,
TextBox5.Text, TextBox6.Text, TextBox7.Text, Disc, TextBox9.Text, "No")
Me.RegistroTableAdapter.Dispose()
Me.RegistroTableAdapter.Update(Me.RegistroDataSet)
Me.Validate()
Me.RegistroBindingSource.EndEdit()
Me.TableAdapterManager.UpdateAll(Me.RegistroDataSet)
Application.Restart()
Next
TextBox1.Text = ""
TextBox2.Text = ""
TextBox3.Text = ""
TextBox4.Text = ""
TextBox5.Text = ""
TextBox6.Text = ""
TextBox7.Text = ""
TextBox8.Text = ""
TextBox9.Text = ""
ComboBox1.Text = ""
ComboBox2.Text = ""
RadioButton1.Checked = False
CheckBox1.Checked = False
CheckBox1.Enabled = False
Me.Hide()
Ingreso.Show()
EndIf
EndSub
Muestra las condiciones de uso
Terminos_y_condiciones_de_uso.Show()
CheckBox1.Enabled = True
EndSub
Limpia las casillas si el usuario decide salir y no hacer el registro


TextBox1.Text = ""
TextBox2.Text = ""
TextBox3.Text = ""
TextBox4.Text = ""
TextBox5.Text = ""
TextBox6.Text = ""
TextBox7.Text = ""
TextBox8.Text = ""
TextBox9.Text = ""
ComboBox1.Text = ""
ComboBox2.Text = ""
CheckBox1.Enabled = False
Me.Hide()
Ingreso.Show()
EndSub
Limpia las casillas si el usuario cierra forzosamente el form
PrivateSub registro_FormClosed(ByVal sender AsObject, ByVal e As
TextBox1.Text = ""
TextBox2.Text = ""
TextBox3.Text = ""
TextBox4.Text = ""
TextBox5.Text = ""
TextBox6.Text = ""
TextBox7.Text = ""
TextBox8.Text = ""
TextBox9.Text = ""
ComboBox1.Text = ""
ComboBox2.Text = ""
Terminos_y_condiciones_de_uso.Hide()
Ingreso.Show()
EndSub
Carga los datos de la base de datos
PrivateSub registro_Load(ByVal sender AsObject, ByVal e As
System.EventArgs) HandlesMe.Load
Me.RegistroTableAdapter.Fill(Me.RegistroDataSet.Registro)
For edad = 5 To 80
ComboBox2.Items.Add(edad)
Next
RadioButton2.Checked = True


EndSub

PrivateSub RadioButton1_CheckedChanged(ByVal sender AsObject, ByVal e
As System.EventArgs) Handles RadioButton1.CheckedChanged
Label11.Visible = True
TextBox9.Visible = True
EndSub

PrivateSub RadioButton2_CheckedChanged(ByVal sender AsObject, ByVal e
As System.EventArgs) Handles RadioButton2.CheckedChanged
Label11.Visible = False
TextBox9.Visible = False
EndSub
Hace las vbalidaciones de las cajas de texto
PrivateSub TextBox1_KeyPress(ByVal sender AsObject, ByVal e As
System.Windows.Forms.KeyPressEventArgs) Handles TextBox1.KeyPress
IfChar.IsLetter(e.KeyChar) OrChar.IsControl(e.KeyChar) Then
e.Handled = False
Else
e.Handled = True
EndIf
EndSub

e.Handled = False
Else
e.Handled = True
EndIf
EndSub

IfChar.IsNumber(e.KeyChar) Then
e.Handled = False
Else
e.Handled = True
EndIf
EndSub

PrivateSub ComboBox1_KeyPress(ByVal sender AsObject, ByVal e As
System.Windows.Forms.KeyPressEventArgs) Handles ComboBox1.KeyPress
e.Handled = True
EndSub

PrivateSub ComboBox2_KeyPress(ByVal sender AsObject, ByVal e As
System.Windows.Forms.KeyPressEventArgs) Handles ComboBox2.KeyPress


e.Handled = True
EndSub

e.Handled = False
Else
e.Handled = True
EndIf
EndSub

IfChar.IsSymbol(e.KeyChar) OrChar.IsPunctuation(e.KeyChar) Then
e.Handled = True
Else
e.Handled = False
EndIf
EndSub

e.Handled = True
Else
e.Handled = False
EndIf
EndSub

e.Handled = True
Else
e.Handled = False
EndIf
EndSub

Codificación Términos y condiciones de uso

Me.Hide()
EndSub


PrivateSub Terminos_y_condiciones_de_uso_FormClosed(ByVal sender
AsObject, ByVal e As System.Windows.Forms.FormClosedEventArgs)
HandlesMe.FormClosed
If registro.Visible = TrueThen
registro.Show()
Else
Ingreso.Show()
EndIf
EndSub

Codificación examen de ingreso

Parte 1

Public puntuacion AsInteger = 0
PrivateSub RadioButton9_CheckedChanged(ByVal sender As System.Object,
ByVal e As System.EventArgs) Handles RadioButton9.CheckedChanged

EndSub

Me.Hide()
Ingreso.Show()
EndSub
Se asignan los primeros puntajes de la evaluacion
puntuacion = puntuacion + 10
EndIf
EndIf
EndIf
EndIf
EndIf
Me.Hide()


Evaluacion_ingreso2.Show()
EndSub

PrivateSub Evaluacion_ingreso_FormClosed(ByVal sender AsObject, ByVal e
As System.Windows.Forms.FormClosedEventArgs) HandlesMe.FormClosed
Ingreso.Show()
EndSub
Se cargan los datos del usuario en los label
PrivateSub Evaluacion_ingreso_Load(ByVal sender As System.Object, ByVal
e As System.EventArgs) HandlesMyBase.Load
Dim numregistro AsDouble = Ingreso.numregistro
Label3.Text =
Ingreso.RegistroDataSet.Registro.Rows(numregistro).Item(8)
Label4.Text =
EndSub

Parte 2

Me.Hide()
Ingreso.Show()
EndSub
Se asigna un nivel de acuerdo a los resultados anteriores y los de este form,
y se hacen las validaciones respectivas
Evaluacion_ingreso.puntuacion = Evaluacion_ingreso.puntuacion +
10
EndIf
Evaluacion_ingreso.puntuacion = Evaluacion_ingreso.puntuacion + 10
EndIf
EndIf
Evaluacion_ingreso.puntuacion = Evaluacion_ingreso.puntuacion +
10
EndIf
EndIf
Ingreso.RegistroDataSet.Examen1.Rows(numregistro).Item(0) =


Label3.Text
If Evaluacion_ingreso.puntuacion <= 30 Then
"Basico"
SelectCase Evaluacion_ingreso.puntuacion
Case 0
Ingreso.RegistroDataSet.Examen1.Rows(numregistro).Item(2
) = "1"
Case 10
) = "1"
Case 20
Ingreso.RegistroDataSet.Examen1.Rows(numregistro).Item(2) = "2"
Case 30
) = "3"
EndSelect
Else
Ingreso.RegistroDataSet.Examen1.Rows(numregistro).Item(1) = "Medio"
Case 40
Ingreso.RegistroDataSet.Examen1.Rows(numregistro).Item
(2) = "1"
Case 50
(2) = "2"
Case 60
(2) = "3"
EndSelect
Else
"Avanzado"
Case 70
Ingreso.RegistroDataSet.Examen1.Rows(numregistro).It
em(2) = "1"
Case 80
em(2) = "2"
Case 90
em(2) = "3"
Case 100
em(2) = "3"


EndSelect
EndIf
EndIf
EndIf
Me.Hide()
Actividades.Show()
EndSub

PrivateSub Evaluacion_ingreso2_FormClosed(ByVal sender AsObject, ByVal
e As System.Windows.Forms.FormClosedEventArgs) HandlesMe.FormClosed
Ingreso.Show()
EndSub
PrivateSub Evaluacion_ingreso2_Load(ByVal sender As System.Object,
ByVal e As System.EventArgs) HandlesMyBase.Load
Label3.Text =
Label4.Text =
EndSub

CODIFICACIÓN ACTIVIDADES

Me.Hide()
Informes.Show()
EndSub

Me.Hide()
Ingreso.Show()
EndSub

PrivateSub Actividades_FormClosed(ByVal sender AsObject, ByVal e As
Ingreso.Show()
EndSub
PrivateSub Actividades_Load(ByVal sender As System.Object, ByVal e As
System.EventArgs) HandlesMyBase.Load
Label3.Text =
Label4.Text =
Label6.Text =


Ingreso.RegistroDataSet.Examen1.Rows(numregistro).Item(1)
Label5.Text =
Ingreso.RegistroDataSet.Examen1.Rows(numregistro).Item(2)
EndSub

Manual del usiario

INDICE

Introducción 2
Instalación De Software 3


Pasos de Instalación 4-5
Ingreso 6
Registro 7-8
Evaluación Ingreso 9-10
Actividades 11-12
Consultar Notas/Informes 13
Salida 14
Desinstalación 15-16

INTRODUCCIÓN

En la ciudad de Bogotá y en general en todo el país se ha visto un gran
problema al cual no se ha logrado dar una solución concreta: El índice de
desconocimiento de un segundo idioma (Inglés) es bastante alto, y esto


genera diversas problemáticas; a nivel laboral, muchas personas han
perdido oportunidades importantes ya que para muchos cargos es necesario
tener un buen manejo de este idioma. Por otro lado, a nivel social se han
visto muchos casos de discriminación por parte de personas que manejan
este ámbito, cuya intención es humillar a las personas que no lo han hecho.
Para solucionar estas problemáticas se ha diseñado un software interactivo
multimedia de inglés llamado IMES, con el cual se darán conocimientos
pertinentes a los 4 ámbitos que maneja el inglés (habla, escucha,
pronunciación y lectura) de una manera didáctica y entretenida para que
genere mayor interés por parte de los usuarios en aprender, así
solucionando de una manera eficaz las problemáticas
Mencionadas anteriormente.

INSTALACION DEL SOFTWARE

Para instalar el software necesitamos como requisito NET FRAMEWOR 3.5,
si no tenemos este complemento, no se dejara instalar, posterior a esto
damos click en el ejecutable, denominado IMES.EXE, que se encuentra en la
carpeta IMES SET-UP, después cargara, hará un loading y como resultado
saldrá el menú principal es decir la interfaz de Bienvenida, quedara


guardado en Archivos de Programa y podemos acceder al aplicativo por
Inicio-Todos los programas-IMES.

PASOS DE LA INSTALACION

1. Tener NET FRAMEWORK 3.5, si no lo tenemos nos arrojara el


siguiente error o encontraremos el siguiente pantallazo.

2. Damos click en Set Up.Exe

3. Este es el loading, proceso de carga


4. Al finalizar el loading saldrá la interfaz de Bienvenida.

5. Podemos Acceder por el botón ,

5.1

5.2 Al darle click en IMES, saldrá el menú de Bienvenida.


INGRESO

Esta es la interfaz de ingreso, Menú de Bienvenida.

Campo en el cual ingresamos el usuario inscrito en la
Base de Datos.


Campo en el cual ingresamos la contraseña de
nuestro usuario

Permite el Ingreso de un Nuevo Usuario.

Permite el Ingreso de un Usuario Inscrito en la B.D

Permite al usuario Salir de la aplicación

REGISTRO

En la interfaz anterior encontramos el formato para el ingreso de un nuevo
usuario.


Para poder diligenciar este formulario satisfactoriamente necesitamos
marcar la casilla de términos y condiciones, se puede observar que esta con
un sombreado claro.

Este botón nos despliega las
condiciones y términos de uso, para continuar debe estar de acuerdo con
ellas.

Estos son los términos y condiciones, leemos y damos click en
para seguir con el proceso.

En caso de tener alguna
discapacidad es importante
que la especifique
porque esto se verá reflejado en el control, diseño de interfaces.

Una vez diligenciados todos los datos damos click en ,


que dará como resultado el siguiente aviso.

Pero si queremos cancelar la inscripción damos click en , lo
que nos llevara a la interfaz de bienvenida.

EVALUACIÓN INGRESO

Esta es la interfaz correspondiente al test de conocimientos previos, consta
de 10 preguntas las cuales contestaremos dando click en el botón como se
muestra a continuación, se divide en dos interfaces, cada una de cinco

preguntas, una vez resueltas las preguntas damos click en

en caso de que no damos click en .


Al continuar nos aparecerá esta interfaz con el resto de las preguntas.

En caso de que queramos salir, cancelar el proceso daremos click en

, pero si queremos continuar con el proceso daremos click

en . Lo que nos dará como resultado la interfaz de
actividades y el Nivel Actual de Ingles, que tiene el Usuario.

ACTIVIDADES


Esta es la Interfaz de Actividades Aquí podemos Seleccionar las Actividades
a Desarrollar, según el modulo, para acceder a ellas damos click en


Esta es la interfaz de la actividad.

Para salir damos click en .


CONSULTAR NOTAS/INFORMES

Esta es la interfaz de presentación de informes a la cual accedemos por el

siguiente botón .

Si le damos click en el botón iremos al Menú Principal.


SALIDA

Esta es la interfaz de salida en la cual encontramos los botones de

el cual nos lleva al menú de actividades a desarrollar.

Para salir, el cual nos llevara al menú Principal.

Para regresar a la anterior interfaz.


DESINSTALACION

1.

2.

3.

4.


5. Damos click en


Lineamentos

Introducción

En la ciudad de Bogotá y en todo el país se observa una problemática la
cual no ha evidenciado una solución concreta; el índice de desconocimiento
de un segundo idioma (inglés) es bastante alto, por lo tanto genera diversos
tipos de problemática en los diferentes ámbitos sociales como el laboral en
el cual muchos individuos pierden oportunidades.

Otra de las principales causas para el desarrollo del proyecto es la
enseñanza en los colegios, porque no hay motivación hacia el aprendizaje
del idioma y los estudiantes tienen conocimientos básicos y falencias.

5

Para el desarrollo del proyecto es necesario tener en cuenta los continuos
avances en el ámbito de la informática y la tecnología teniendo en cuenta los
costos de los diferentes componentes, los nuevos paradigmas de programación
que tienen como objetivo mejorar los procesos de aplicaciones de software
trabajando tanto en modelos existentes como en nuevos modelos sobre el
entorno del mercado global de componentes de software.

Lineamientos

5

Los lineamientos sobre los que se desarrollo el proyecto están enfocados al
desarrollo de sistemas de información.

DEFINICIÓN DEL PROBLEMA:

Para el desarrollo del software se observaron las falencias que presentan otras
herramientas para el aprendizaje del idioma, con la finalidad de mejorar las
falencias es necesario crear la herramienta en un lenguaje de programación
(Visual Basic 2008.Net) y llevar a cabo una conexión con una base de datos
(SQL) para guardar los datos.

Es necesario mejorar la calidad de aprendizaje, por lo tanto se debe cumplir
con lo siguiente:

-Actividades con los diferentes tópicos del idioma (lectura, escucha, habla y
escritura)

-Permitir al usuario llevar a cabo prácticas en cada uno de los tópicos

-Tener en cuenta la opinión del usuario a cerca del software

En el proceso de desarrollo es necesario compilar e interpretar el programa.

Se debe llevar a cabo el proceso de mantenimiento y actualización del
software, ya que pueden aparecer nuevos inconvenientes.

Es importante lograr el objetivo de acceso y desarrollo de estrategias para las
nuevas tecnologías para esto es necesario:

5

-llevar una constante investigación sobre el funcionamiento del software para
hacer respectivas actualizaciones y solucionar los problemas

-llevar una constante investigación sobre las nuevas tecnologías que ingresan
al mercado para evitar que el software se desactualice y funcione a la par con
la tecnología.

LEGALIZACIÓN DEL SOFTWARE:

Algunos software instalados en los PCS es ilegal situación preocupante para
quienes lleva a cabo las sanciones.

También se debe considerar la diversidad de tecnología –cliente/servidor, dos
capas, tres capas, orientación a objetos y plataformas para su implantación .

MATERIAL DE AVANCE

Para dar a conocer el proyecto IMES se crearon rutas Web cuyo contenido es el
proceso de desarrollo del proyecto evidenciando el levantamiento de
información y los pasos de desarrollo a lo largo del proceso de formación.

5

En el blog se evidencian los cambios del proyecto, evidenciando los primeros
pasos de desarrollo y mejoras de este.

5

Esta evidenciado el por qué del proyecto y su influencia en la sociedad.

Manual Administrativo IMES

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

Destacado

Destacado (18)

Similar a Manual Administrativo IMES

Similar a Manual Administrativo IMES (20)

Más de imes2011

Más de imes2011 (6)

Manual Administrativo IMES