1. Colegio de Educación Profesional Técnica
Organismo Público Descentralizado
Conalep Quintana Roo PLANTEL MATRIZ DE VALORACION O RUBRICA
CANCUN III
Siglema: IDEF-00 Nombre del Módulo: Identificación de la Estructura y función del Nombre del Alumno:
cuerpo humano
PSP evaluador:
Siglema: IDEF-00 Grupo: Fecha:
Nombre del Módulo: Identificación de la estructura y función del Nombre del Alumno:
Resultado de 1.1 Describe los procesos físicos y fisiológicos de la
cuerpo humano Actividad de 1.1.2 Elabora en equipos un mapa conceptual acerca de los
evaluación: tres procesos fisiológicos de la célula para su exposición
PSP evaluador: célulaGrupo:
Aprendizaje: Fecha:
conforme a su estructura y funcionamiento para visualizarla ante el grupo
como la unidad anatómica y funcional del ser vivo.
Resultado de 1.1 Describe los procesos físicos y fisiológicos de la Actividad I T E R I O S 1.1.1 Describe los procesos físicos de la célula en un
C R de
Aprendizaje:
INDICADORES célula conforme a su estructura y funcionamiento para
% evaluación: trabajo escrito en forma individual lo discute en
Excelente
visualizarla como la unidad anatómica y funcional del Suficiente Insuficiente
grupo y lo entrega al PSP.
Jerarquiza y conceptualiza el concepto más
ser vivo. Jerarquiza y conceptualiza el concepto El concepto más importante no esta
INDICADORES importante. Selecciona bombas fisiológicas, más importante. Selecciona bombas
CRITERIOS ocupando el lugar superior del centro
pinocitosis y fagocitosis como conceptos fisiológicas, de la hoja. Selecciona bombas
Excelente
relacionados al concepto principal Suficiente
pinocitosis y fagocitosis como conceptos Insuficiente pinocitosis y fagocitosis
fisiológicas,
Procesos 50 Describe con claridad y representa con
Conceptualiza en forma clara y precisa relacionados al concepto principal de los
Describe los aspectos generales Describe brevemente los procesos
como conceptos principales. Se le
fisiológicos esquemas de los procesos fisiológicos de la
cada uno y dibujos los procesos físicos de Conceptualiza cada unocélula. procesos
procesos físicos de la de los físicos de la célula.
dificulta conceptualizar cada uno de
célula.
la célula, están organizados y bien fisiológicos de ladel trabajo son cubiertos, Losprocesos fisiológicos de la célula,
Los elementos célula, están los elementos del trabajo son
Farmacocinética Los elementos del trabajo son cubiertos
redactados. Es innovador y original al la idea central fue desarrollada y esta
organizados y bien redactados. Crea un cubiertos parcialmente, mal
están desorganizados y la idea
y ampliamente,aplicar los conceptos y crear un y
interpretar y la idea central fue desarrollada organizado.
mapa tradicional. Hay algunas faltas de central no fue bien desarrollada y
redactados. Crea un mapa tradicional.
farmacodinamia 50% esta organizado. diferente que refleja su
mapa conceptual ortografíaen que consisten los procesos
Explica esta faltas de ortografía.
Hay desorganizado.
Explica conocimiento personal e impacto
propio con sus propias palabras en que . físicos de la célula, cita libros o Explica brevemente en que consisten
consisten los procesos físicos de la célula,
visual. No hay faltas de ortografía. referencias electrónicas. los procesos físicos de la célula, no
citando libros o referencias electrónicas. Está limpio, hay claridad en la escritura, cita libros o referencias electrónicas.
Está limpio, tiene claridad en la escritura, sin y
Durante la exposición demuestra seguridad Durante la exposiciónde ortografía
tiene algunas faltas demuestra Esta limpioexposición demuestra un
Durante la pero no hay claridad en la
faltas de ortografía. tema. Participa
un dominio total del .
conocimiento del tema. Participa escritura,desconocimiento del tema y
evidente tiene faltas de ortografía
30
Conocimiento activamente, aportando ideas, haciendo aportando ideas, haciendo observaciones casi nunca o nunca participa.
observaciones interesantes para lograr
Durante la discusión demuestra seguridad y para lograr óptimos resultados. Se
Durante la discusión demuestra No se evidencia el conocimiento en
Durante la discusión demuestra un
conceptual óptimos resultados. Se evidencia el evidencia el conocimiento en cada uno de cada unodesconocimiento del tema y
dominio del tema. conocimiento del tema. evidente de los conceptos que
Conocimiento conocimiento en cada uno de los conceptos
Participa activamente, aportando ideas, los conceptos que tienen pertinencia con
Participa aportando ideas, haciendo tienen pertinencia con el resultado de
casi nunca o nunca participa.
del tema que tienen pertinencia con el resultado de
haciendo observaciones interesantes para elobservaciones para lograr óptimos
resultado de aprendizaje
30% lograr óptimos resultados.
aprendizaje. aprendizaje.
resultados.
Siempre se muestra receptivo a aceptar Se muestra receptivo a aceptar críticas y Muy pocas veces o nunca se
Trabajo en 20 críticas y sugerencias de los otros alumnos sugerencias de los otros alumnos del muestra receptivos a aceptar c ríticas
equipo del grupo. Asume su responsabilidad al grupo. Entrega el mapa de acuerdo a lo y sugerencias de los otros alumnos
Responsabilidad Siempre se muestra y forma el a aceptar críticas
entregar en tiempo receptivo mapa. estipulado. receptivo a aceptar críticas
Se muestra Muy pocasSe difierenunca se
del grupo. veces o la exposición por
. y sugerencias de los otros alumnos del grupo. y sugerencias de los otros alumnos del muestra receptivos a aceptar o
y no contar con la información críticas
Actitud ante la Asume su responsabilidad al grupo. Entrega el trabajo conforme a lo y sugerencias de los forma.
material en tiempo y otros alumnos
20% entregar en tiempo y forma el trabajo. estipulado. del grupo. Se difiere la discusión por
crítica .
no contar con la información o
material en tiempo y forma.

2. Colegio de Educación Profesional Técnica
Organismo Público Descentralizado
Conalep Quintana Roo PLANTEL MATRIZ DE VALORACION O RUBRICA
CANCUN III
Siglema: IDEF-00 Nombre del Módulo: Identificación de la Estructura Nombre del Alumno:
y función del cuerpo humano
PSP evaluador: Grupo: Fecha:
Resultado de 1.2 Identifica la topografía del cuerpo humano de Actividad de 1.2.1 Identifica los planos de referencia en posición
acuerdo con los planos y cavidades corporales para anatómica y los espacios que contienen órganos protegidos
Aprendizaje: localizar y describir las estructuras del organismo. evaluación: en posición decúbito ventral
CRITERIOS
INDICADORES % Excelente Suficiente Insuficiente
Se organiza sin ayuda del PSP. Se organiza con ayuda del PSP. Se organiza solo con ayuda del PSP.
Planos de 25 Representa con seguridad y en forma Representa en una posición Le cuesta trabajo mantener una
referencia inmediata en una posición anatómica los anatómica los siguientes planos de posición anatómica y representar los
siguientes planos de referencia: medio referencia: medio sagital, sagital, siguientes planos de referencia:
sagital, sagital, frontal o coronal y frontal o coronal y horizontal o medio sagital, sagital, frontal o
horizontal o transversal transversal coronal y horizontal o transversal
Espacios que 25 Se organiza sin ayuda del PSP. Se organiza con ayuda del PSP. Se organiza solo con ayuda del PSP.
contienen órganos Representa con seguridad y en forma Representa en una posición decúbito Le cuesta trabajo mantener una
protegidos inmediata en una posición decúbito ventral las cavidades corporales y posición decúbito ventral en una
ventral las cavidades regiones del abdomen. posición decúbito ventral las cavidades
corporales y regiones del abdomen. corporales y regiones del abdomen.
Dominio del tema 30 Comprende el tema y los objetivos de la Comprende el tema y los objetivos No alcanza a comprender bien el
actividad. Se evidencia el conocimiento de la actividad. Desarrolla bien las tema y los objetivos de la actividad.
en cada actividad que realiza. actividades. Desarrolla las actividades con
mucho problema.
Siempre se muestra receptivo a aceptar Se muestra receptivo a aceptar Muy pocas veces o nunca se
Trabajo en equipo 20 críticas y sugerencias. Siempre trata con críticas y sugerencias. Trata con muestra receptivos a aceptar críticas
respeto y amabilidad a sus compañeros. respeto y amabilidad a sus y sugerencias. En ocasiones es
compañeros. irrespetuoso con sus compañeros y se
ríe cuando están realizando la actividad.