1. III. MÉTODOS Y ESTRATEGIAS
El método principal del desarrollo del curso de Endocrinología será el hipotético-deductivo y heurístico.
Este método estará caracterizado por ser fundamentalmente centrado en el estudiante y por ser
interactivo, es decir con participación activa del estudiante.
Para el logro de estos propósitos usaremos las siguientes estrategias:
a. Clases magistrales mejoradas
Este método pedagógico está destinado a dar una orientación general, precisar conceptos y exponer
conocimientos actualizados e integrados de la asignatura. Precederán a las actividades prácticas y se
estimulará la participación activa del estudiante médico. Participaran el docente expositor y alumnos.
b. Seminario-taller
El estudiante participará en la búsqueda de la información actualizada y pertinente en base a los
contenidos y objetivos propuestos para cada tópico. El profesor actuará como un inductor y
orientador de esta actividad. Todos los tópicos establecidos serán de desarrollo obligatorio por cada
uno de los integrantes del grupo. Se desarrollarán después de las clases teóricas con el concurso de
toda la promoción de alumnos.
c. Prácticas de laboratorio y discusión
El estudiante participará directamente en la realización de ellas, actividad que incluirá la recolección
de datos, análisis y discusión de los resultados, así como la formulación del resumen y conclusiones.
El desarrollo de las actividades estará basado en la Guía de Prácticas Fisiología Humana.
Participaran el docente, estudiantes
d. Casos clínicos
Estarán constituidos por casos reales y serán estructurados de tal manera que permitan al alumno
aplicar conocimiento teórico importante y adquirir bases para la interpretación de signos, síntomas y
hallazgos de laboratorio relacionados con el caso. Participaran docente y estudiantes.
e. Trabajo de investigación
A fin de familiarizar y reforzar al estudiante médico en la investigación Científica, y sustentar y afianzar
sus conocimientos de Fisiología Humana, durante el desarrollo de la asignatura se llevará a cabo un
Trabajo de Investigación (principalmente experimental). Para este propósito se agrupará a los
alumnos y se les asignará un Docente Asesor.

2. IV. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA
PRIMERA UNIDAD : Generalidades de la Endocrinología
COMPETENCIA I: Identificar las principales glándulas endocrinas y las hormonas que segrega el hipotálamo y la hipófisis
SEMANA
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS RECURSOS
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
1
CLASEINAUGURAL
Conocer la visión general de la
asignatura y sus principales
hormonas hipotálamo e
hipófisis
Relacionar la
asignatura con su
utilidad humana, a
través de las
hormonas segregadas
por el hipotálamo e
hipófisis
Asumir una actitud
autocrítica. Valora y
aplica lo que está
aprendiendo.
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realiza un glosario de
términos de la clase
impartida
Revisa video del tema en
el blog
 Proyector
Multimedia
Identificar
eficientemente las
principales hormonas
liberadas por el
hipotálamo y la hipófisis,
sus funciones, principales
enfermedades asociadas
a su mal funcionamiento
2
Identificar las hormonas,
conceptos, funciones,
almacenamiento y
secreciones de las mismas.
Reconocer todas las hormonas que
segrega tanto el hipotálamo como la
hipófisis y su repercusión en el
organismo
Participar con interés
disciplina y cuidado
Muestra interés por
mejorar su participación.
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realiza un glosario de
términos de la clase
impartida
Revisa video del tema en
el blog
 Proyector
Multimedia
3
Relacionar las hormonas con
su función endocrina y
exocrina y su repercusión en
el organismo
Identificar las diferentes hormonas
como la
prolactina,adenocorticotropa,foliculoesti
mulante,luteinoizante,estimulante del
tiroides y la del crecimiento
Caracterizar con
detalles dichas hormonas
y sus respectivas
funciones, así como
relacionarlas con las
diferente enfermedades
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realiza un glosario de
términos de la clase
impartida Revisa video
del tema en el blog
 Proyector
Multimedia
4
Identificar las principales
enfermedades causada por
hipofunción e hiperfunción de
las glándulas
Demostrar cómo influye las dificultades
en la secreción de las hormona en los
diferentes órganos , provocando las
enfermedades
Valorar con actitud
autocrítica, sintetizar y
aplicar lo que está
aprendiendo.
Trabajo en grupo.
Demostración
reconocimiento e
Interpretación de los
casos clínicos
 Proyector
Multimedia
5 EVALUACION PARCIAL

3. SEGUNDA UNIDAD: Tiroides y Paratiroides
COMPETENCIA II: Reconocer las principales hormonas que libera el eje hipotálamo hipófisis tiroides, anatomía y su interrelación con el organismo
SEMANA
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS RECURSOS
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
6
Señalar las estructuras
anatómicas de la tiroides y
paratiroides. Localización y
funciones de las mismas
Reconocer la anatomía, fisiología y
función de las glándula tiroides y
paratiroides
Cooperar en el
reconocimiento y participa
en clases. Asume su
actitud autocrítica.
Muestra interés por
mejorar su participación.
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realizar un glosario de
términos de la clase
impartida
Revisa video del tema
en el blog
 Proyector
Multimedia
Reconocer las
principales hormonas
liberadas por las
hormonas tiroides y
paratiroides, sus
funciones. Principales
enfermedades
asociadas a su mal
funcionamiento
7
Describir las hormonas que
liberan tanto la tiroides como
la paratiroides y su relación
con el organismo
Reconocer las hormonas tiroxina y
triyodotironina y su funcionamiento
Combinar en el
reconocimiento y la
participación en clases.
Asumiendo una actitud
autocrítica.
Muestra interés por
mejorar su participación.
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realizar un glosario de
términos de la clase
impartida
Revisa video del tema
en el blog
 Proyector
Multimedia
8
Identificar las principales
enfermedades ocurridas por
hipofunción e hiperfunción de
las glándulas tiroides y
paratiroides
Describir el cuadro clínico, diagnóstico y
tratamiento de las enfermedades
Observar, identificar,
caracterizar y diferenciar
las enfermedades de
acuerdo a su cuadro
clínico
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realizar un glosario de
términos de la clase
impartida
Revisa video del tema
en el blog
 Proyector
Multimedia
9
Diferenciar e identificar bien
cuando estamos en
presencia del hipertiroidismo
e hipotiroidismo
Ejecutar mediante el cuadro clínico de
cada una de la enfermedades su
diagnóstico y tratamiento
Valorar y caracterizar el
reconocimiento durante la
participación en clases.
Asume su actitud
autocrítica.
Muestra interés por
mejorar su participación.
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realizar un glosario de
términos de la clase
impartida
Revisa video del tema
en el blog
 Proyector
Multimedia
10 EVALUACION PARCIAL

4. TERCERA UNIDAD: Gónadas
COMPETENCIAS III: Describir las gónadas masculinas y femeninas, principales hormonas y funcionamiento
SEMANA
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS RECURSOS
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
11
Examinar la anatomía
descriptiva de las gónadas
masculinas y femeninas , así
como sus funciones
Reconocer, identificar y diferenciar,
entre gónadas masculinas y femeninas ,
sus funcionamiento y su importancia en
el organismo
Sintetizar y diferenciar las
gónadas masculinas y
femeninas y sus
funciones
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realizar un glosario de
términos de la clase
impartida
Revisa video del tema
en el blog
 Proyector
Multimedia
Conocer las principales
hormonas que segregan
las gónadas femeninas y
masculinas, así como la
principales
enfermedades que se
derivan por un mal
funcionamiento tanto por
exceso como por
defecto
12
Identificar las principales
hormonas de las gónadas
masculinas y femeninas
Identificar cada una de las hormonas
femeninas y masculina segregadas
tanto del ovario como los testículos y su
repercusión en el organismo
Cooperar en el
reconocimiento y participa
en clases. Asume su
actitud autocrítica.
Muestra interés por mejorar
su participación.
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realizar un glosario de
términos de la clase
impartida
Revisa video del tema
en el blog
 Proyector
Multimedia
13
Señalar el eje hipotálamo
hipófisis ovario, , sus
características y cuadro clínico
Identificar las diferentes fases del ciclo
ovárico y su repercusión en el ciclo
menstrual y fértil
Sintetizar la información y
participar con interés
disciplina y cuidado en la
manipulación de la
maqueta
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realizar un glosario de
términos de la clase
impartida
Revisa video del tema
en el blog
 Proyector
Multimedia
14
Demostrar los trastornos
ocurrido por hipofunción
hiperfunción gonadal primario.
Reconocer el cuadro clínico
,diagnóstico y tratamiento de la hipo e
hiperfunción gonadal
Combinar en el
reconocimiento y la
identificación de la
estructuras toda la
información dada
participando en clases.
Asume su actitud
autocrítica.
Muestra interés por mejorar
su participación.
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realizar un glosario de
términos de la clase
impartida
Revisa video del tema
en el blog
 Proyector
 multimedia
15 EVALUACION PARCIAL

5. CUARTA UNIDAD: Páncreas y Suprarrenal
COMPETENCIA IV: describir las principales hormonas su funcionamiento y su efecto en el resto del organismo
SEMANA
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS RECURSOS
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
16
Describir la anatomía del
páncreas y la suprarrenal,
hormonas que segregan,
función endocrina y exocrina
Reconocer la influencia sobre las
diferentes partes del organismo.
Cooperar en el
reconocimiento y participa
en clases. Asume su
actitud autocrítica.
Muestra interés por
mejorar su participación
Realizar un glosario de
términos de la clase
impartida
 Proyector
Multimedia
Conocer las principales
hormonas del páncreas y
glándulas suprarrenales,
sus funciones y las
principales patologías
que se derivan de un mal
funcionamiento
17
Identificar las principales
enfermedades por
hiperfunción e hipofunción
pancreática
Describir la diabetes mellitus , cuadro
clínico diagnóstico y tratamiento
participar con interés
disciplina y Muestra
interés por mejorar su
participación.
Realizar un glosario de
términos de la clase
impartida
Revisa video del tema
en el blog
 Proyector
Multimedia
18
Reconocer las hormonas que
segrega la glándula
suprarrenal y su interrelación
con el organismo
Identificar las hormonas suprarrenales
sus funciones y repercusión en el
organismo
Sintetizar la información y
participar con interés
disciplina y cuidado en la
manipulación de la
maqueta
Confeccionar maqueta
Realizar un glosario de
términos de la clase
impartida
Revisa video del tema
en el blog
Proyector
Multimedia
19
Identificar las enfermedades
por hipofunción de la corteza
suprarrenal principales
enfermedades
Reconocer las principales
enfermedades cuadro clínico
diagnóstico y tratamiento
Analizar críticamente y se
motiva, interesa y
preocupa por informar,
debatir y socializar los
temas de exposición.
Confeccionar maqueta
Realizar un glosario de
términos de la clase
impartida
Revisa video del tema
en el blog
Proyector
Multimedia
20 EVALUACION PARCIAL