Este documento presenta el método y las estrategias que se utilizarán en el curso de Patología II. El método principal será hipotético-deductivo y heurístico, centrado en el estudiante e interactivo. Las estrategias incluyen clases magistrales mejoradas, seminarios-taller, casos clínicos, y un trabajo de investigación. El documento también incluye la programación temática del curso, dividiéndolo en unidades sobre vasos sanguíneos, corazón, pulmón y tubo digestivo.

1. III :MÉTODOS Y ESTRATEGIAS
El método principal del desarrollo del curso de Patología II será el hipotético-deductivo y heurístico.
Este método estará caracterizado por ser fundamentalmente centrado en el estudiante y por ser
interactivo, es decir, con participación activa del estudiante.
Para el logro de estos propósitos usaremos las siguientes estrategias:
a. Clases magistrales mejoradas
Este método pedagógico está destinado a dar una orientación general, precisar conceptos y exponer
conocimientos actualizados e integrados de la asignatura. Participaran el docente expositor y alumnos.
b. Seminario-taller
El estudiante participará en la búsqueda de la información actualizada y pertinente en base a los
contenidos y objetivos propuestos para cada tópico. El profesor actuará como un INDUCTOR y
orientador de esta actividad. Todos los tópicos establecidos serán de desarrollo obligatorio por cada
uno de los integrantes del grupo. Se desarrollarán después de las clases teóricas con el concurso de
toda la promoción de alumnos.
c. Casos clínicos
Estarán constituidos por casos reales y serán estructurados de tal manera que permitan al alumno
aplicar conocimiento teórico importante y adquirir bases para la interpretación de signos, síntomas y
hallazgos de laboratorio relacionados con el caso. Participaran docente y estudiantes.
d. Trabajo de investigación
A fin de familiarizar y reforzar al estudiante médico en la investigación Científica, y sustentar y afianzar
sus conocimientos de Patología II, durante el desarrollo de la asignatura se llevará a cabo un
Trabajo de Investigación (principalmente experimental). Para este propósito se agrupará a los
alumnos y se les asignará un Docente Asesor.

2. IV. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA
PRIMERA UNIDAD: VASOS SANGUÍNEOS.
COMPETENCIA I: Identificar las características y generalidades de los vasos sanguíneos.
SEMANA
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS RECURSOS
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
1
CLASEINAUGURAL
Estructura y funcionamiento
de los vasos sanguíneos.
Malformaciones congénitas.
.
Relacionar la
anatomía, estructura y
función de los vasos
sanguíneos.
Reconocer las
características de las
malformaciones
congénitas.
Asumir una actitud
autocrítica. Valora y
aplica lo que está
aprendiendo.
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realiza un glosario de
términos de la clase
impartida
Revisa video del tema en
el blog
 Proyector
Multimedia
Identificar
eficientemente las
generalidades de los
vasos sanguíneos, asi
como las principales
patologías que afectan
a los mismos.2
Ateroesclerosis, Aneurisma
de la aorta abdominal y
torácica, Disección de la
aorta.
Reconocer las características
morfológicas de estas patologías para
poder describirlas e identificarlas.
Participar con interés
disciplina y cuidado
Muestra interés por
mejorar su participación.
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realiza un glosario de
términos de la clase
impartida
Revisa video del tema en
el blog
 Proyector
Multimedia
3
Vasculitis infecciosas y no
infecciosas. Venas y
linfáticos,Várices venosas,
Tromboflebitis y flebo-
trombosis.Linfangitis y
linfedema.
Identificar las características
morfológicas de estas patologías,
compararlas y reconocer su
importancia clínica.
Valorar y caracterizar las
vasculitis y aplicar los
conceptos en la solución
de casos clínicos.
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realiza un glosario de
términos de la clase
impartida Revisa video
del tema en el blog
 Proyector
Multimedia
4
Tumores Benignos y
procesos seudotumorales.
Tumores de grado
intermedio y Tumores
malignos.
Demostrar como se comportan las
diferentes neoplasias en el organism,
asi como su clasificación.
Valorar con actitud
autocrítica, sintetizar y
aplicar lo que está
aprendiendo.
Trabajo en grupo.
Demostración
reconocimiento e
interpretación en
radiografías, tomografías
Papel cefalograma, lápiz
0.05 mm.
 Proyector
Multimedia
5 EVALUACION PARCIAL

3. SEGUNDA UNIDAD: ELCORAZÓN.
COMPETENCIA II: Identificar las características y generalidades del corazón.
SEMANA
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS RECURSOS
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
6
Estructura y especialización
cardiacaEfectos del
envejecimiento sobre el
corazón.
Identificar la configuración general del
corazón, así como los efectos del
envejecimiento sobre este.
Cooperar en el
reconocimiento y participa
en clases. Asume su
actitud autocrítica.
Muestra interés por
mejorar su participación.
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realizar un glosario de
términos de la clase
impartida
Revisa video del tema
en el blog
 Proyector
Multimedia
Reconocer eficazmente
las estructuras del
corazón, ubicándolas
correctamente en los
diferentes planos y
posiciones anatómicas,
mediante dibujos
esquemáticos e
identificación de cada
una de las
enfermedades que
afectan a este órgano.
7
Describir las generalidades
fisiopatológicas de las
cardiopatías. Insuficiencia
cardiac.
Reconocer las cardiopatías y las
características de la insuficiencia
cardiac.
Combinar en el
reconocimiento y la
participación en clases.
Asumiendo una actitud
autocrítica.
Muestra interés por
mejorar su participación.
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realizar un glosario de
términos de la clase
impartida
Revisa video del tema
en el blog
 Proyector
Multimedia
8
Cardiopatías congénitas,
isquémica. Hipertensiva y
valvular.
Relacionar las d i f e r e n t e s
c a r d i o p a t í a s , r e c o n o c e r
c a d a u n a d e e l l a s .
Observar, identificar,
caracterizar y diferenciar
las diferentes cardiopatías
y aplicar los conceptos
en la solución de casos
clínicos.
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realizar un glosario de
términos de la clase
impartida
Revisa video del tema
en el blog
 Proyector
Multimedia
9
Miocardiopatías,
enfermedades pericárdicas y
tumores del Corazon.
Demostrar como se comportan estas
patologías en el organismo, identificar
sus principales síntomas.
Valorar y caracterizar el
reconocimiento durante la
participación en clases.
Asume su actitud
autocrítica.
Muestra interés por
mejorar su participación.
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realizar un glosario de
términos de la clase
impartida
Revisa video del tema
en el blog
 Proyector
Multimedia
10 EVALUACION PARCIAL

4. TERCERA UNIDAD: EL PULMÓN.
COMPETENCIAS III: Identificar las características y generalidades del pulmón.
SEMANA
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS RECURSOS
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
11
La anatomía de los pulmones,
anomalías congénitas y
enfermedades obstructivas
pulmonares.
Reconocer, identificar y diferenciar
l o s p u l m o n e s , l a s
a n o m a l í a s c o n g é n i t a s y
l a s o b s t r u c c i o n e s q u e s e
p u e d e n p r e s e n t a r e n l o s
m i s m o s .
Sintetizar y diferenciar las
anomalías congénitas
pulmonares y aplicar los
conceptos en la solución
de casos clínicos.
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realizar un glosario de
términos de la clase
impartida
Revisa video del tema
en el blog
 Proyector
Multimedia
Describir con exactitud
las estructuras de los
pulmones ubicándolos
correctamente en los
diferentes planos y
posiciones anatómicas,
mediante dibujos
esquemáticos e
identificación de cada
una de las
enfermedades que lo
afectan.
12
Identificar las enfermedades
insterticiales difusas crónicas
del pulmón.
Demostrar como se comportan estas
patologías en el organismo, identificar
sus principales síntomas.
Cooperar en el
reconocimiento y participa
en clases. Asume su
actitud autocrítica.
Muestra interés por mejorar
su participación.
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realizar un glosario de
términos de la clase
impartida
Revisa video del tema
en el blog
 Proyector
Multimedia
13
Señalar las enfermedades
de origen vascular,
infecciones pulmonares.
Relacionar las d i f e r e n t e s
e n f e r m e d a d e s , r e c o n o c e r
c a d a u n a d e e l l a s .
Cooperar en el
reconocimiento y participa
en clases. Asume su
actitud autocrítica.
Muestra interés por
mejorar su participación.
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realizar un glosario de
términos de la clase
impartida
Revisa video del tema
en el blog
 Proyector
Multimedia
14
Demostrar cual es la
anatomía de la pleura.
Tumores pulmonares más
frecuentes.
Identificar la anatomía de la pleura y
los tumores que con más frecuencia
afectan a los pulmones.
Combinar en el
reconocimiento y la
identificación de la pleura
toda la información dada
participando en clases.
Asume su actitud
autocrítica.
Muestra interés por mejorar
su participación.
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realizar un glosario de
términos de la clase
impartida
Revisa video del tema
en el blog
 Proyector
Multimedia
15 EVALUACION PARCIAL

5. CUARTA UNIDAD: EL TUBO DIGESTIVO.
COMPETENCIA IV: Relacionar las estructuras que forman parte del tubo digestivo.
SEMANA
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS RECURSOS
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
16
Describir las malformaciones
congénitas y las
enfermedades que afectan al
esófago.
Reconocer las características de las
malformaciones congénitas digestivas,
así como las de las enfermedades
esofágicas.
Integrar los elementos que
le dan funcionalidad y
vitalidad al esófago.
Realizar un glosario de
términos de la clase
impartida
 Proyector
Multimedia
Relacionar con
precisión las
estructuras que forman
parte del tubo
digestivo,
identificando
correctamente las
características del
mismo.
17
Identificar de manera
descriptiva las enfermedades
que afectan al estómago y al
intestino Delgado.
Identificar la sintomatología de las
afecciones estomacales y del intestino
Delgado.
Participar con interés y
disciplina en la
elaboración de situaciones
problémicas relacionadas
con estas patologías.
Realizar un glosario de
términos de la clase
impartida
Revisar video del
tema en el blog
 Proyector
Multimedia
18
Reconocer las enfermedades
que afectan al intestino
grueso.
Responder situaciones problémicas
relacionadas con las afecciones del
intestino grueso.
Sintetizar la información y
participar con interés y
disciplina en la
elaboración de casos
clínicos.
Realizar un glosario de
términos de la clase
impartida
Revisar video del tema
en el blog
Proyector
Multimedia
19
Cavidad peritoneal. Tumores
que afectan con mayor
frecuencia al aparato
digestivo.
Mencionar las características que se
observan en los tumores de las vías
digestivas.
Analizar críticamente y se
motiva, interesa y
preocupa por informar,
debatir y socializar los
temas de exposición.
Realizar un glosario de
términos de la clase
impartida
Revisar video del tema
en el blog
Proyector
Multimedia
20 EVALUACION PARCIAL