1. Institución educativa técnica
agropecuaria de tubara
Alumna: Jessica marcela hurtado
medina
Lic: Atenaida Márquez romo
Tema: R. HUMANA
Grado: 7°1
Año: 2013
Tubara/ atlántico

2. Introducción
Has entrado a formar parte del equipo de
asesoramiento de una clínica especializada en
reproducción. Vuestro equipo recibirá casos
en busca de consejo sobre métodos
anticonceptivos, protección contra
enfermedades de transmisión sexual y
también parejas que tienen problemas para
tener hijos.

3. Tarea
El grupo de trabajo está formado por tres expertos: uno en
métodos anticonceptivos, uno en reproducción asistida y uno en
enfermedades de transmisión sexual (ETS).
En el primer día de trabajo han llegado los siguientes casos a
tratar:
1.- Una pareja de 35 años, casados hace 10, que tienen cuatro
hijos y no quieren tener más.
2.- Una pareja que tienen problemas para tener hijos y tras las
primeras pruebas se ve que a la mujer no se le detecta ninguna
anomalía y que el semen del hombre tiene un numero
demasiado bajo de espermatozoides.
3.- Una pareja de jóvenes de 16 años que quieren mantener
relaciones sexuales por primera vez.
4.- Una pareja de 28 años que quiere empezar a tener hijos pero
no está segura de que días del ciclo menstrual son los más
apropiados para conseguir un embarazo.

4. 5.- Una chica de 19 años que ese mismo día había
tenido relaciones sin ningún tipo de anticonceptivo y
tiene miedo de haber quedado embarazada.
6.- Una pareja de recién casados de 25 años y que
de momento todavía no quieren tener hijos.
7.- Un hombre de 45 años, separado, con tres hijos,
que mantiene relaciones esporádicas y que no
quiere tener más hijos de los que tiene.
8.- Una pareja con problemas para tener hijos a la
que se ha detectado incompatibilidad entre el semen
y la mucosa vaginal.
9.- Una mujer de 27 años sin pareja y sin hijos, que
mantiene relaciones esporádicas hasta que tenga
pareja estable.
10.- Una pareja de 32 años que no puede tener hijos
y las pruebas han visto el semen del hombre
correcto, pero que la mujer no ovula correctamente
y de manera regular.

5. 11.- Una pareja estable de 20 años que no quieren tener hijos y
quieren saber si pueden tener relaciones sexuales algunos días del
ciclo menstrual sin riesgo de que la mujer quede embarazada.
12.- Una pareja de 29 que no puede tener hijos y las pruebas han
visto el semen del hombre correcto, pero que la mujer tiene un
problema congénito en las trompas de Falopio que impide el paso
del óvulo.
Vuestra tarea consistirá en recomendar en cada caso la mejor
opción para el problema planteado, bien sea el método
anticonceptivo más adecuado, teniendo en cuenta la protección
contra ETS o bien sea el sistema de reproducción asistida más
conveniente, en los casos con problemas para tener hijos.

6. Respuestas
1 existen muchos métodos anticonceptivos a elegir
de acuerdo al tiempo que una pareja desee estar
protegida los hay de tipos mensual, trimestral,
anual, etc.; pero solo existen dos métodos
anticonceptivos que son definitivos: la ligadura de
trompas y la vasectomía ambos se conocen como
anticoncepción quirúrgica voluntaria ( AQV) pues
consiste en pequeñas intervenciones quirúrgicas
que las personas solicitan de manera voluntaria.
Estos métodos son considerados y reversible, por
eso para elegir algunos de ellos es necesario estar
seguro de tener el humero de hijos deseados
2 no solos las mujeres tienen problema de
fertilidad, sino muchas veces son los hombres los
que muestran este problema la fertilidad masculina

7. depende de la cantidad y calidad de los espermatozoides. A
veces ay factores que requieren de un tratamiento de fertilidad
adecuado, pero hay maneras mas sencillas de que usted
maximice su fertilidad y mejore la salud de su espermatozoide.
Se requiere de un solo espermatozoides para que fertilice un
ovulo. Lo mas importante es tener relaciones cerca de la fecha
de ovulación de la mujer, para que el ovulo a ya sido liberado
del ovario. Ahora que sus espermatozoides estén muy fértiles
siga estos concejos:
1 tenga una dieta balanceada usted debe incluir de todo los
grupos de alimentos y consumir variedades de frutas y
vegetales estas aportan antioxidantes que mejoran la
fertilidad. Por ej: consumir 1,000 miligramos of vitamina c al dia
puede incrementar el conteo de espermatozoides en un 140%
2 tome un multivitaminico : ellos requieren de un poco mas zinc,
selenio, acido fólico y omega 3, ya que se ha visto que aumenta
la fertilidad en el hombre en un estudio se vio que 66 mg. De sin
y 5 mg de acido fólico incrementaron el conté de
espermatozoide en un 74% incluya también fuentes dietéticas
en su alimentación si: ostras, marisco, vegetales verdes
oscuros, hongos, semillas de calabaza, carne roja. Selenio:

8. Pescados, carne rojas, pollo, pavo, hongo, no es del Brasil,
huevos, cereales integrales acido fólico vegetales verdes
oscuros, leguminosas, arroz integral, cereales y jugos
fortificados. Es muy importante que sepan que desde la primer
relación sexual completa la adolecente puede quedar
embarazada es muy importante que tanto como los chicos como
las chicas entiendan esto como en el caso de los embarazos es
muy importante que lo adolecente entiendan que deben ocuparse
de evitar los riesgo en su contacto sexuales, aprendan a vivir su
sexualidad les ayudara durante toda su vida adulta
4 existen días mas propicios que otros para quedar embarazada,
y además, es posible reconocerlo. Pero no es que dominen tu
vida sexual apartar de ahora obsesionarse en dar con el dia
exacto y mantener relaciones sexuales según manda el
calendario de tu ciclo menstrual puede crear ente vosotros
muchas tenciones nada aborrecedora del embarazo la mujer es
fértil los dia de embarazo y posteriores a la ovulación es cuando
uno delos ovarios libera un ovulo maduro ( ovosito ). Ese proceso
ocurre sobre el dia 14° del ciclo menstrual, si la mujer tiene la
regla cada 28 días.
El ovosito sobreviven unos dos días y los espermatozoides
algunos dia mas, por lo tanto la mujer puede quedarse
embarazada desde 4 o 5 días antes de la ovulación hasta dos

9. Días después. Para averiguar que días se puede concebir se
utiliza la siguiente formula: el primer dia se calcula restando
18 días a los días de duración del ciclo más corto y el ultimo
dia se haya restando 11 días a los días de duración del ciclo
mas largo
5 Las relaciones sexuales sin protección implica un riesgo, y
no solo de embarazo, pero si tenemos en cuenta el tema
embarazo lo cierto es que donde no hay protección ay
riesgo siendo los anticonceptivos un método seguro para
prevenir el embarazo no son totalmente efectivos, aunque
el porcentaje es muy alto menos lo es tener relaciones
sexuales sin riesgo ¿cuales son entonces las
probabilidades de quedarse embarazada si no se tiene
protección? Es una cantidad difícil de estimar tía que no
solo depende de la mujer, de la época muchos otros
factores lo cierto es que el embarazo puede suceder o no
sean cual sea las posibilidades. Una mujer puede no
quedar embarazada teniendo relacione sexuales en la
ovulación y otra puede quedarse embarazada en su primer
dia de la muestracion

10. 6 el embarazo es una decisión y toda las personas tienen derecho a
planificar su familia y decidir si quiere tener hijos o no, cuantos y
cuando tenerlos el uso de métodos anticonceptivos para prevenir
embarazos no deseados es también un derecho
7 Después de lo 40 años de edad, la gran mayoría de hombres y
mujeres, sigen siendo fértiles y sexualmente activos
8 Parpara esto es necesario hacer la evaluación del moco que se
realiza mediante un examen microscópico del mismo en fecha
preovulatoria
9 Las enfermedades de transmisión sexual (ets) son un fiel reflejo
de una sexualidad
irresponsable ; es decir, de la mantención
de relaciones sexuales con distintas parejas, sin las
prevenciones necesaria
10 Las mujeres que sufren el síndrome del ovario poli quístico
ovulan menos que una mujer fértil no ovulan nunca
11 El sexo durante la menstruación, por un lado puede ser
desagradable estar en una relación sexual y que llegue la
menstruación
12 La obstrucción de trompas es una de las principales causas de
infertilidad d femenina

11. Proceso
Para poder asesorar correctamente a las personas que han acudido a
vuestra clínica, debéis estar bien preparados, por lo que deberéis por
lo que deberéis realizar las siguientes actividades.
Actividad 1
Para iniciarnos en el tema vamos a realizar una actividad individual
que consistirà en leer los siguientes artículos y expresar nuestra
opinión respecto a cada uno de ellos.
El 60% de los adolescentes tiene sexo sin condón
Los embarazos no deseados en menores de 15 años se multiplican por
cuatro en 10 años

12. Actividad 2
Para empezar con buen pie nuestro trabajo debemos hacer un repaso
sobre los aspectos más importantes relacionados con la reproducción
humana.
Cada uno de los expertos buscará la información que considere
necesaria sobre su área con el fin de poder realizar aportaciones al
grupo de manera adecuada. Elaboraremos un documento donde
recogeremos la información de los tres miembros del grupo.
Información general de interés para todo el grupo:
- Anatomía y funcionamiento del aparato reproductor masculino
- Anatomía y funcionamiento del aparato reproductor femenino
Especialista en métodos anticonceptivos:
- Métodos anticonceptivos que existen en la actualidad
- Aplicación de cada uno de ellos.
- El ciclo menstrual
- Métodos poco seguros que no deben utilizarse como anticonceptivos
Especialista en enfermedades de transmisión sexual (ETS):
- ETS existentes
- Factores de riesgo
- Medidas de protección

13. Especialista en reproducción asistida:
- El proceso de la fecundación
- Causas de la infertilidad
- Sistemas de reproducción asistida
Actividad 3
Una vez documentados, tendréis que reuniros los tres
especialistas del grupo y deberéis estudiar los casos que
se os han presentado y elaborar una propuesta de
recomendación para cada uno de ellos.
En cada una de ellas deberá constar el método
anticonceptivo o de reproducción asistida que se
recomienda, según sea el caso, y la justificación de
porqué habéis tomado esta decisión.
En algunos casos podrán ser aplicables más de un
método por lo que se deberán ofrecer todas las
alternativas, señalando cuales son los pros y contras de
cada uno de ellos.

14. Actividad 4
Para estar seguros de que vuestras
recomendaciones son las más adecuadas
para cada caso, vais a consultar con el resto
de expertos en vuestra especialidad.
Os vais a reunir en grupos de expertos:
especialistas en reproducción asistida por
un lado, especialista en métodos
anticonceptivos por otro y especialistas en
ETS por otro.
Poned en común el trabajo realizado en la
actividad tres, compartid ideas, seleccionad,
discutid sobre el resultado de vuestras
investigaciones y descartad lo que no
consideréis adecuado.

15. Actividad 5
Como actividad final os volveréis a reunir con
vuestros grupos de origen para elaborar los
informes finales, donde constará tanto la
información recopilada en la actividad dos,
como las recomendaciones definitivas para
cada uno de los casos planteados.
Recordad que el informe escrito debe seguir la
guía de estilo para documentos escritos.
Deberéis preparar una presentación de
diapositivas para presentar de manera oral al
resto de la clase los resultados de vuestro
trabajo.

16. Evaluación
En el siguiente enlace tenéis la tabla de
evaluación para que sepáis que se va a
evaluar y cuanto valdrá cada apartado.

17. Conclusión
Hemos estado trabajando como un verdadero grupo de expertos en reproducción humana,
con casos como los que se dan todos los días en los centros de asesoramiento de este tipo.
Hemos visto la importancia de tener en cuenta la prevención contra ETS cuando se elige un
método anticonceptivo. También hemos trabajado con las diferentes causas de infertilidad
y los métodos de reproducción asistida con los que se cuenta en la actualidad.

18. Guía didáctica
- Nivel: 3º de ESO
- Temporalización: 6h.
- El contexto para tratar la reproducción humana es que los alumnos
forman parte de un equipo médico de asesoramiento sobre
reproducción asistida y planificación familiar. Cada grupo es un
equipo con 4 especialistas diferentes: uno en aparato reproductor (en
general), uno en métodos anticonceptivos, uno en reproducción
asistida y uno en enfermedades de transmisión sexual. Se pueden
hacer grupos de 3 alumnos (que me gustan más) eliminando el primer
especialista, cosa que probablemente haga el próximo curso.
Se les plantean 12 casos lo más reales posible y deben recomendar
en cada caso la mejor opción para el problema planteado, bien sea el
método anticonceptivo más adecuado, teniendo en cuenta la
protección contra ETS o bien sea el sistema de reproducción asistida
más conveniente, en los casos con problemas para tener hijos.

19. Se incorpora una TAC (Técnica de Aprendizaje Colaborativo)
llamada Puzzle de Aronson, que consiste en que una vez
planteados y discutidos inicialmente los diferentes casos en
cada grupo de asesoramiento, durante una clase se deshacen
los grupos originales y se reúnen los expertos de cada
especialidad para ver qué información pueden intercambiar
entre ellos. En la clase siguiente se vuelven a reunir los
grupos originales para elaborar los informes finales (informe
escrito) con las recomendaciones definitivas para cada uno de
los casos planteados.
En las presentaciones orales de cada grupo solamente se
argumentarán las recomendaciones que se proponen para 4
de los casos (el profesor asigna que casos presentará cada
grupo de manera más o menos aleatoria).
Como actividad inicial se pide a los alumnos que lean dos
artículos sobre reproducción y den su opinión personal al
respecto (individual).
- La metodología seguida para utilizar esta webquest en el
aula se puede consultar en el post: Cómo trabajar con
Webquests sin ordenadores en el aula

20. Créditos
Un reconocimiento a:
- Antònia Beltrán, autora de la webquest en la que me
he basado para hacer esta adaptación.
- Bernie Dodge como a creador de las webquest.
- La Comunitat Catalana de Webquest por el buen
trabajo de difusión que realizan.
- El grupo de autores de “Ordinadors a les aules: La
claués la metodología” por hacer un libro tan bueno.
- La asociación Novadors, de manera muy especial, por
todo lo que me han dado en tan poco tiempo.
- Domingo Méndez por la rúbrica de evaluación y
muchos otros buenos consejos que he seguido.