1. LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES EN LA EDUCACIÓN

2. Las comunicaciones vinculadas a la educación han evolucionado a través del tiempo, dentro de éstas tenemos: el lenguaje, la escritura cuneiforme, los libros impresos, la comunicación auditiva y por último la era de la digitalización.

3. La invención de la computadora y del Internet, la comunicación, los conocimientos, la propagación de ideas y la difusión de la información se incremento mucho por medio de las nuevas tecnologías y a un precio muy bajo.

4. La educación se a apoyado en la técnica y en tecnología y esto la ha ayudado a llevar mas eficientemente la educación a los alumnos.

5. I.EVOLUCION HISTORICA DE ALGUNAS FORMAS DE COMUNICACIÓN El conocimiento adquirido por medio de comunicarnos con los demás se acumula en la memoria, y esto permite que los conocimientos adquiridos no se olviden. Así fue posible mejorar la calidad de vida y el ritmo de la técnica. En el mundo actual se hablan unas 3000 lenguas y dialectos.

6. CREACIÓN DE SIGNOS GRAFICOS PARA REGISTRAR EL HABLA Los primeros signos gráficos son de (hace unos 35.000 años). Estos se encuentran en pinturas que hacían de la naturaleza y acciones humanas. Mas adelante comenzaron a hacer jeroglíficos. Luego comenzaron con la escritura que fue utilizada por los grupos mas poderosos para ejercer control social. Hacia el año 105 d.C en china descubrieron el papel.

7. En el siglo XVII surgieron en Europa unas hojas informativas denominadas corantos, que en un principio contenían noticias comerciales y que fueron evolucionando hasta convertirse en los primeros periódicos y revistas que ponían la actualidad al alcance del gran público.

8. EDUCACIÓN AUDIOVISUAL Los catedráticos y pedagogos comenzaron a utilizar materiales audiovisuales como un apoyo para hacer llegar a los educandos, de una forma más directa, las enseñanzas más complejas y abstractas. Los medios audiovisuales presentan grandes ventajas en el proceso enseñanza-aprendizaje, también sirve para difundirlo a otras ciudades y países.

9. APARICIÓN DE LOS MEDIOS ELECTRONICOS Y DIGITALES El telégrafo fue inventado en (1844) y el teléfono en (1876), esto significo que los mensajes pudieran ser transmitidos a largas distancias. La primera computadora fue hecha en (1947)fue llamada ENIAC tenía la capacidad de realizar cinco mil operaciones aritméticas en un segundo.

10. II.NUEVAS TECNOLOGIAS DE INFORMACIÓN Y EDUCACIÓN Las TIC’s aportan herramientas a un proceso pedagógico. La cultura informática debería abarcar a la mayoría de la población en una sociedad cada día más informatizada; el uso de la computadora como una herramienta cubre a otro subsector del primero con requerimientos más especiales; y, el estudio de la ciencia informática alcanza a una minoría de profesionales que se dedican a esta actividad.

11. III. OPORTUNIDADES DE LA NTICS PARA MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN Las tecnologías modernas nos están dando medios más sofisticados que complementan y amplían las posibilidades de interacción. Ahora se deben tener en cuenta los diversos recursos informáticos que puede utilizar el profesorado y las posibles aplicaciones educativas de los diferentes recursos. A saber, los recursos informáticos son los siguientes:• Aulas virtuales.• Educación en línea (redes informáticas)• Educación a distancia. • Videoconferencias.• Acceso a bases de datos e información de todo tipo.• Búsqueda de información actualizada sobre cualquier tema. • Programas informáticos de propósito general y específicos.

12. RECURSOS INFORMATICOSDE PROPOSITO GENERAL Se denominan programas de propósito general a las aplicaciones informáticas quepueden ser útiles para todo tipo de usuarios de ordenador, entre las que actualmente destacan las llamadas herramientas de ofimática tales como procesadores de texto (Word y Word Perfect), bases de datos (DBase, Acces, etc.), hojas de cálculo (Excel, Hoja de calculo de Microsoft Work.), presentaciones (Harvard Graphics, Power Point, etc), entornos de diseño gráfico (Paint, Corel Draw, Autocad, etc) y otro tipo de herramientas como los navegadores de internet (Explorer, Nestcape, etc.), gestores de correo electrónico (Outlook Express, etc.) y recursos para la edición y diseño de páginas Web (FrontPage, etc).

13. No necesariamente tienen un carácter educativo, es necesario que los maestros tengan conocimientos adecuado de estos programas con el fin de aplicar esto al proceso de enseñanza. Por medio de estaos puede aprender a hacer las clases mas dinámicas y didácticas.

14. No podemos olvidar la gran importancia desde el punto de vista cultural y educativo de saber manejar un navegador para buscar información de todo tipo en Internet o el manejo del correo electrónico para comunicarse entre profesores y alumnos.

15. PROGRAMAS ESPECIFICOS DE LAS CIENCIAS ASISTIDA POR ORDENADOR Consiste en la utilización de programas específicos diseñados para instruir y orientar al alumno sobre aspectos concretos de las diversas materias y contenidos de la enseñanza. La aplicación didáctica del ordenador en la enseñanza de las ciencias que tiene mayor interés, consiste en la utilización de programas específicos para el desarrollo de diversos aspectos de una disciplina científica, cuyo uso no requiera conocimientos informáticos.

16. La educación se ha apoyado de los medios técnicos y tecnológicos disponibles para llevarse a cabo, sin embargo, no hay que caer en un optimismo pedagógico exagerado al pensar que la sola introducción de estas tecnologías producirán de manera automática el milagro de transformar la calidad del proceso educativo.