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Elaboración de material didáctico
El material correspondiente a un curso debe estar bien estructurado, ha
de ser fácilmente interpretable y debe seguir criterios de homogeneidad
para todos los casos. Es por esto que se presenta a continuación una
estructura estándar de directorios en los que se introducirán la
documentación y el contenido de un producto eLearning.
1. Estructuración de los contenidos
A la derecha puede verse la estructura en árbol en que se almacenarán
todos los recursos: partiendo de la documentación ya generada, Fases 1 y
2 (definición de objetivos y contenidos generales y específicos y
programación de actividades que componen las unidades didácticas del
módulo o crédito a desarrollar), siguiendo con el material didáctico a
elaborar mediante la herramienta de autoría y terminando con los
recursos finales generados.
En ella, vemos cómo, a partir del directorio raíz del curso, se van
incorporando carpetas que responden a los siguientes conceptos:
1.1 Documentación de partida
En este directorio se introducirán los referentes productivo y educativo
que se utilizarán como documentación base para el desarrollo del objeto
de aprendizaje.
Por tanto, se introducirán el catálogo modular y la cualificación profesional
del módulo o crédito que se va a trabajar en sus carpetas
correspondientes.
Fase 1
En este espacio se introducirán los formularios cumplimentados
correspondientes a la Fase 1 de la metodología para la creación de objetos
de aprendizaje eLearning, que consisten en la definición de objetivos y
contenidos generales y específicos del módulo o crédito a desarrollar.
Fase 2
En esta carpeta se introducirán los formularios cumplimentados
correspondientes a la Fase 2 de la metodología para la creación de objteos
de aprendizaje eLearning, que consisten en la programación de
actividades.
Fase 3
En esta carpeta se introducirá el curso elaborado.
La estructura de un curso se compone de los siguientes apartados:
• Unidad didáctica: su nomenclatura responderá a las siglas UD seguidas
del número de unidad didáctica, que contará con dos dígitos. Por tanto, la
unidad didáctica primera, se denominará UD01, la unidad didáctica
segunda, UD02, y así, sucesivamente.
• Actividad: su nomenclatura responderá a la sigla A seguida del número
de actividad, que contará con dos dígitos. Se comenzará por denominar
A00 a la actividad de introducción a la unidad didáctica correspondiente,
para pasar así a asignar el nombre de A01 a la primera actividad de la
unidad didáctica.
• Página: existen tres tipos de páginas diferentes:
Página normal: colgará de la carpeta de la actividad correspondiente, y su
nomenclatura será correlativa en número, con dos dígitos. Esto es, la
primera página de la primera actividad será 01.html, la segunda, 02.html,
y así sucesivamente.
Página contenedora: es muchos casos, un mismo apartado estará
compuesto de varias páginas con un ejercicio por cada página. Por tanto
se podrá crear una página contenedora, que respetará la nomenclatura de
la página normal, resultando la carpeta en la que se introducirán las
páginas que la componen. La nomenclatura utilizada para las páginas que
se encuentran dentro de la contenedora, será la de la página contenedora
de la que cuelgan, guión bajo, y un número correlativo con dos dígitos.
Así, la primera página por debajo de la página contenedora 02, será:
02_01.html.
Página emergente: a la hora de incorporar un contenido alternativo a una
animación, imagen, vídeo, esquema, etc., es necesario crear una página
emergente, que se abrirá al hacer clic sobre un enlace del tipo
“Descripción de la animación [D]” o “Ampliar imagen”, etc. A la
nomenclatura anterior deberá añadirse un guión bajo, y las siglas P con el
número correlativo de dos dígitos correspondiente a la página a crear. Por
ejemplo, la primera página emergente de la segunda página de la página
contenedora 02, será: 02_02_P01.html.
• Bibliografía: también deberá crearse manualmente una página de
bibliografía en la que se introducirán las referencias de tipo citada y
utilizada partiendo de las consideraciones del apartado 3 de la presente
guía.
• Glosario: de manera automática, al generar una actividad, la
herramienta de autoría crea una serie de carpetas y páginas (imágenes,
recursos, accesibilidad y glosario). Se considera interesante resaltar la
página de glosario, pues en ella se podrán incluir aquellas definiciones,
conceptos, explicaciones resumidas de términos técnicos o específicos de
la familia profesional, sector o ámbito al que se refiere el objeto.

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Estructura directorios material didáctico

  • 1. Elaboración de material didáctico El material correspondiente a un curso debe estar bien estructurado, ha de ser fácilmente interpretable y debe seguir criterios de homogeneidad para todos los casos. Es por esto que se presenta a continuación una estructura estándar de directorios en los que se introducirán la documentación y el contenido de un producto eLearning. 1. Estructuración de los contenidos A la derecha puede verse la estructura en árbol en que se almacenarán todos los recursos: partiendo de la documentación ya generada, Fases 1 y 2 (definición de objetivos y contenidos generales y específicos y programación de actividades que componen las unidades didácticas del módulo o crédito a desarrollar), siguiendo con el material didáctico a elaborar mediante la herramienta de autoría y terminando con los recursos finales generados. En ella, vemos cómo, a partir del directorio raíz del curso, se van incorporando carpetas que responden a los siguientes conceptos: 1.1 Documentación de partida En este directorio se introducirán los referentes productivo y educativo que se utilizarán como documentación base para el desarrollo del objeto de aprendizaje. Por tanto, se introducirán el catálogo modular y la cualificación profesional del módulo o crédito que se va a trabajar en sus carpetas correspondientes. Fase 1 En este espacio se introducirán los formularios cumplimentados correspondientes a la Fase 1 de la metodología para la creación de objetos de aprendizaje eLearning, que consisten en la definición de objetivos y contenidos generales y específicos del módulo o crédito a desarrollar. Fase 2 En esta carpeta se introducirán los formularios cumplimentados correspondientes a la Fase 2 de la metodología para la creación de objteos de aprendizaje eLearning, que consisten en la programación de actividades. Fase 3 En esta carpeta se introducirá el curso elaborado. La estructura de un curso se compone de los siguientes apartados: • Unidad didáctica: su nomenclatura responderá a las siglas UD seguidas del número de unidad didáctica, que contará con dos dígitos. Por tanto, la unidad didáctica primera, se denominará UD01, la unidad didáctica segunda, UD02, y así, sucesivamente. • Actividad: su nomenclatura responderá a la sigla A seguida del número de actividad, que contará con dos dígitos. Se comenzará por denominar A00 a la actividad de introducción a la unidad didáctica correspondiente, para pasar así a asignar el nombre de A01 a la primera actividad de la unidad didáctica. • Página: existen tres tipos de páginas diferentes: Página normal: colgará de la carpeta de la actividad correspondiente, y su nomenclatura será correlativa en número, con dos dígitos. Esto es, la primera página de la primera actividad será 01.html, la segunda, 02.html, y así sucesivamente. Página contenedora: es muchos casos, un mismo apartado estará compuesto de varias páginas con un ejercicio por cada página. Por tanto se podrá crear una página contenedora, que respetará la nomenclatura de la página normal, resultando la carpeta en la que se introducirán las páginas que la componen. La nomenclatura utilizada para las páginas que se encuentran dentro de la contenedora, será la de la página contenedora de la que cuelgan, guión bajo, y un número correlativo con dos dígitos.
  • 2. Así, la primera página por debajo de la página contenedora 02, será: 02_01.html. Página emergente: a la hora de incorporar un contenido alternativo a una animación, imagen, vídeo, esquema, etc., es necesario crear una página emergente, que se abrirá al hacer clic sobre un enlace del tipo “Descripción de la animación [D]” o “Ampliar imagen”, etc. A la nomenclatura anterior deberá añadirse un guión bajo, y las siglas P con el número correlativo de dos dígitos correspondiente a la página a crear. Por ejemplo, la primera página emergente de la segunda página de la página contenedora 02, será: 02_02_P01.html. • Bibliografía: también deberá crearse manualmente una página de bibliografía en la que se introducirán las referencias de tipo citada y utilizada partiendo de las consideraciones del apartado 3 de la presente guía. • Glosario: de manera automática, al generar una actividad, la herramienta de autoría crea una serie de carpetas y páginas (imágenes, recursos, accesibilidad y glosario). Se considera interesante resaltar la página de glosario, pues en ella se podrán incluir aquellas definiciones, conceptos, explicaciones resumidas de términos técnicos o específicos de la familia profesional, sector o ámbito al que se refiere el objeto.