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Estilos de aprendizaje
EDPE 4165
Teoría y Metodología de la Enseñanza del
Arte en Escuela Secundaria
Prof. José R. Ferrer López Ed.D.
Objetivos
• Durante la clase los estudiantes:
– Discutirán dos de las teorías de estilos de
aprendizaje.
– Mencionarán los diferentes estilos de aprendizaje.
– Analizarán, mediante una tarea en línea, su propio
estilo de aprendizaje.
Definición
• Ortíz (2007) define los estilos de aprendizaje
como inclinaciones innatas, naturales que
incluyen unas preferencias en las formas de
aprender.
• El término estilo de aprendizaje entonces se
refiere al hecho de que cuando queremos
aprender algo cada uno de nosotros utiliza su
propio método o conjunto de estrategias.
• Aunque las estrategias concretas que
utilizamos varían según lo que queramos
aprender, cada uno de nosotros tiende a
desarrollar unas preferencias globales.
• Esas preferencias o tendencias a utilizar más
unas determinadas maneras de aprender que
otras, constituyen nuestro estilo de
aprendizaje.
10 estilos de aprendizaje
• Fisher y Fisher identifican 10 estilos de
aprendizaje (Ortiz, 2007).
– Aprendizaje por gradación
– Aprendizaje intuitivo
– Aprendizaje sensorial especializado
– Aprendizaje sensorial generalista
– El emocionalmente involucrado
– El emocionalmente neutral
– El explícitamente estructurado
– El receptivo en un ambiente abierto
– El estudiante con cierto deterioro en su personalidad
– El aprendizaje ecléctico
Aprendizaje por gradación
• El estudiante que va paso a paso pero
sistemáticamente va añadiendo datos y
elementos de conocimientos nuevos para
lograr una mejor comprensión de una
situación nueva.
Aprendizaje intuitivo
• Este es el que no sigue
la lógica tradicional, la
cronológica o la
secuencia paso a paso.
Aprendizaje sensorial especializado
• Descansa en uno solo de los sentidos para
llegar a la formación de ideas.
• En este rango es que tenemos a los visuales,
auditivos, kinestesico y pnl.
Aprendizaje sensorial generalista
• Los estudiantes con este estilo utilizan todos
los sentidos para la adquisición de
información.
El emocionalmente involucrado
• Este estudiante trabaja bien en
un ambiente que esta
emocionalmente cargado.
• Esto se refiere a la clase donde
se dramatiza, se utilizan poemas
y descripciones vivas.
• Utilizan mucho la discusión.
El emocionalmente neutral
• Estos estudiantes no
funcionan bien en el
ambiente anterior.
• No quieren involucrar
sus sentimientos en los
procesos de
aprendizaje.
• Requieren un ambiente
mas bien intelectual.
El explícitamente estructurado
• Estos estudiantes trabajan mejor cuando el
maestro logra estructurar la clase de forma
sistemática con actividades organizadas y
lógicas.
El receptivo en un ambiente abierto
• Este estudiante necesita encontrar flexibilidad
en la clase.
• Necesita relacionar lo que aprende con su vida
diaria.
• No funciona bien en un ambiente altamente
estructurado.
El estudiante con cierto deterioro en su
personalidad
• Son estudiantes físicamente normales con un
auto concepto muy bajo.
• Tienen poca sensibilidad estética y podrían
confrontar problemas de inteligencia, lo que
les hace desarrollar un estilo de aprendizaje
negativo.
• Rechazan el aprendizaje aunque pueden
fantasear o actuar como si estuviesen
aprendiendo.
El aprendiz ecléctico
• Este estudiante puede cambiar entre
diferentes estilos de aprendizaje dependiendo
de las circunstancias.
• Es el que históricamente ha tenido éxito
siempre en la escuela porque puede
adaptarse a distintos ambientes.
• Los maestros tienden a favorecerlos por que el
estudiante se adapta y el maestro no tiene
que cambiar su estilo de enseñanza.
Otra teoría otros
nombres
Activo vs reflexivo
• Aprendices activos:
– retienen y entienden mejor la información
haciendo algo ACTIVO con ella, discutiendo o
explicando a otros (trabajo en grupo).
• Aprendices reflexivos:
– prefieren pensar primero en la información
adquirida (trabajo individual).
• Todos, unas veces somos activos y otras
reflexivos.
• Lo ideal es el equilibrio entre ambos modos.
Sensitivo vs intuitivo
• Aprendices sensitivos
– tienden a gustarle el aprender de hechos, resolver
problemas por métodos bien-establecidos; son
pacientes con detalles y buenos para memorizar
hechos y hacer trabajos manuales (laboratorio).
• Aprendices intuitivos:
– Prefieren a menudo descubrir posibilidades y
relaciones, la innovación, y no les gusta la
repetición.
– Suelen ser mejores en adoptar nuevos conceptos
y pueden ser a menudo mejores que los sensitivos
con abstracciones y las formulaciones
matemáticas.
• Lo ideal es el equilibrio entre ambos modos
Visual vs verbal
• Aprendices visuales:
– recuerdan mejor lo que ven (cuadros, diagramas,
mapas de flujo, líneas de tiempo, películas, y
demostraciones).
• Aprendices verbales:
– sacan más de palabras escritas y explicaciones
habladas .
• Los buenos aprendices son capaces de captar
y analizar la información presentada
visualmente o verbalmente.
Secuencial vs global
• Aprendices secuenciales:
– tienden a aprender por pasos, con una secuencia
que sigue lógicamente del anterior.
– tienden a seguir caminos de lógicos encontrando
soluciones.
• Aprendices globales:
– tienden a aprender en saltos grandes.
– pueden poder resolver problemas complejos
rápidamente, de maneras novedosas, y de forma
global.
• Lo ideal es el equilibrio entre ambos modos

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Estilos de aprendizaje

  • 1. Estilos de aprendizaje EDPE 4165 Teoría y Metodología de la Enseñanza del Arte en Escuela Secundaria Prof. José R. Ferrer López Ed.D.
  • 2. Objetivos • Durante la clase los estudiantes: – Discutirán dos de las teorías de estilos de aprendizaje. – Mencionarán los diferentes estilos de aprendizaje. – Analizarán, mediante una tarea en línea, su propio estilo de aprendizaje.
  • 3. Definición • Ortíz (2007) define los estilos de aprendizaje como inclinaciones innatas, naturales que incluyen unas preferencias en las formas de aprender.
  • 4. • El término estilo de aprendizaje entonces se refiere al hecho de que cuando queremos aprender algo cada uno de nosotros utiliza su propio método o conjunto de estrategias.
  • 5. • Aunque las estrategias concretas que utilizamos varían según lo que queramos aprender, cada uno de nosotros tiende a desarrollar unas preferencias globales. • Esas preferencias o tendencias a utilizar más unas determinadas maneras de aprender que otras, constituyen nuestro estilo de aprendizaje.
  • 6. 10 estilos de aprendizaje • Fisher y Fisher identifican 10 estilos de aprendizaje (Ortiz, 2007). – Aprendizaje por gradación – Aprendizaje intuitivo – Aprendizaje sensorial especializado – Aprendizaje sensorial generalista – El emocionalmente involucrado – El emocionalmente neutral – El explícitamente estructurado – El receptivo en un ambiente abierto – El estudiante con cierto deterioro en su personalidad – El aprendizaje ecléctico
  • 7. Aprendizaje por gradación • El estudiante que va paso a paso pero sistemáticamente va añadiendo datos y elementos de conocimientos nuevos para lograr una mejor comprensión de una situación nueva.
  • 8. Aprendizaje intuitivo • Este es el que no sigue la lógica tradicional, la cronológica o la secuencia paso a paso.
  • 9. Aprendizaje sensorial especializado • Descansa en uno solo de los sentidos para llegar a la formación de ideas. • En este rango es que tenemos a los visuales, auditivos, kinestesico y pnl.
  • 10. Aprendizaje sensorial generalista • Los estudiantes con este estilo utilizan todos los sentidos para la adquisición de información.
  • 11. El emocionalmente involucrado • Este estudiante trabaja bien en un ambiente que esta emocionalmente cargado. • Esto se refiere a la clase donde se dramatiza, se utilizan poemas y descripciones vivas. • Utilizan mucho la discusión.
  • 12. El emocionalmente neutral • Estos estudiantes no funcionan bien en el ambiente anterior. • No quieren involucrar sus sentimientos en los procesos de aprendizaje. • Requieren un ambiente mas bien intelectual.
  • 13. El explícitamente estructurado • Estos estudiantes trabajan mejor cuando el maestro logra estructurar la clase de forma sistemática con actividades organizadas y lógicas.
  • 14. El receptivo en un ambiente abierto • Este estudiante necesita encontrar flexibilidad en la clase. • Necesita relacionar lo que aprende con su vida diaria. • No funciona bien en un ambiente altamente estructurado.
  • 15. El estudiante con cierto deterioro en su personalidad • Son estudiantes físicamente normales con un auto concepto muy bajo. • Tienen poca sensibilidad estética y podrían confrontar problemas de inteligencia, lo que les hace desarrollar un estilo de aprendizaje negativo. • Rechazan el aprendizaje aunque pueden fantasear o actuar como si estuviesen aprendiendo.
  • 16. El aprendiz ecléctico • Este estudiante puede cambiar entre diferentes estilos de aprendizaje dependiendo de las circunstancias. • Es el que históricamente ha tenido éxito siempre en la escuela porque puede adaptarse a distintos ambientes. • Los maestros tienden a favorecerlos por que el estudiante se adapta y el maestro no tiene que cambiar su estilo de enseñanza.
  • 18. Activo vs reflexivo • Aprendices activos: – retienen y entienden mejor la información haciendo algo ACTIVO con ella, discutiendo o explicando a otros (trabajo en grupo). • Aprendices reflexivos: – prefieren pensar primero en la información adquirida (trabajo individual).
  • 19. • Todos, unas veces somos activos y otras reflexivos. • Lo ideal es el equilibrio entre ambos modos.
  • 20. Sensitivo vs intuitivo • Aprendices sensitivos – tienden a gustarle el aprender de hechos, resolver problemas por métodos bien-establecidos; son pacientes con detalles y buenos para memorizar hechos y hacer trabajos manuales (laboratorio).
  • 21. • Aprendices intuitivos: – Prefieren a menudo descubrir posibilidades y relaciones, la innovación, y no les gusta la repetición. – Suelen ser mejores en adoptar nuevos conceptos y pueden ser a menudo mejores que los sensitivos con abstracciones y las formulaciones matemáticas. • Lo ideal es el equilibrio entre ambos modos
  • 22. Visual vs verbal • Aprendices visuales: – recuerdan mejor lo que ven (cuadros, diagramas, mapas de flujo, líneas de tiempo, películas, y demostraciones). • Aprendices verbales: – sacan más de palabras escritas y explicaciones habladas .
  • 23. • Los buenos aprendices son capaces de captar y analizar la información presentada visualmente o verbalmente.
  • 24. Secuencial vs global • Aprendices secuenciales: – tienden a aprender por pasos, con una secuencia que sigue lógicamente del anterior. – tienden a seguir caminos de lógicos encontrando soluciones.
  • 25. • Aprendices globales: – tienden a aprender en saltos grandes. – pueden poder resolver problemas complejos rápidamente, de maneras novedosas, y de forma global. • Lo ideal es el equilibrio entre ambos modos