El documento describe que cada persona tiene su propio estilo de aprendizaje y estrategias para aprender, a pesar de tener las mismas motivaciones o nivel de instrucción. Se menciona que los estilos de aprendizaje incluyen preferencias por el procesamiento visual, auditivo o kinestésico de la información. Finalmente, se resumen varios modelos de estilos de aprendizaje, incluyendo los cuadrantes cerebrales, el modelo de Kolb y la teoría de los hemisferios cerebrales.

1. Cada persona aprende
de manera distinta a las demás:
Utiliza diferentes estrategias,
aprende con diferentes
velocidades; aunque tengan
las mismas motivaciones,
el mismo nivel de instrucción,
la misma edad, etc.

2. Se refiere al hecho de que cada persona
utiliza su propio método o estrategias para
aprender.
Aunque las estrategias varían según lo que
se quiera aprender, cada uno tiende a
desarrollar ciertas preferencias o
tendencias globales, tendencias que definen
un estilo de aprendizaje.
Los Estilos de
Aprendizaje

4. Modelo de los cuadrantes cerebrales
1
Cortical Izquierdo
El Experto
2
Límbico Izquierdo
El Organizador
4
Cortical Derecho
El Estratega
3
Límbico Derecho
El Comunicador
 LOGICO
 ANALITICO
 BASADO EN HECHOS
 CUANTITATIVO
 ORGANIZADO
 SECUENCIAL
 PLANEADOR
 DETALLADO
 HOLISTICO
 INTUITIVO
 INTEGRADOR
 SINTETIZADOR
 INTERPERSONAL
 SENTIMIENTOS
 ESTETICO
 EMOCIONAL
Adaptado de Folino:1994

5. Cuadrantes Cerebrales – Hermann
1. Cortical Izquierdo - El Experto Orientado al
presente, Lógico, Analítico, Basado en hechos,
Cuantitativo. Va a clases a aprender.
2. Cortical Derecho - El Estratega Orientado al
futuro, Holístico, Intuitivo, Integrador, Sintetizador.
Proyectos originales.
3. Límbico Izquierdo - El Organizador Orientado a los
procesos, Organizado, Secuencial, Planeador, Detallado.
No soporta la mala organización.
4. Límbico Derecho - El Comunicador Orientado a las
personas, Interpersonal, Sentimientos, Estético,
Emocional. No soporta críticas severas.

6. ¿Como detectar en
nuestros alumnos?

8. Sensitivos: Concretos, prácticos, orientados
hacia hechos y procedimientos; les gusta resolver
problemas siguiendo procedimientos muy bien
establecidos; tienden a ser pacientes con detalles;
gustan de trabajo práctico (trabajo de laboratorio,
por ejemplo); memorizan hechos con facilidad; no
gustan de cursos a los que no les ven conexiones
inmediatas con el mundo real.
Intuitivos:Conceptuales; innovadores; orientados
hacia las teorías y los significados; les gusta innovar
y odian la repetición; prefieren descubrir
posibilidades y relaciones; pueden comprender
rápidamente nuevos conceptos; trabajan bien con
abstracciones y formulaciones matemáticas; no
gustan de cursos que requieren mucha
memorización o cálculos rutinarios.

9. Visuales: En la obtención
de información prefieren
representaciones visuales,
diagramas de flujo,
diagramas, etc.; recuerdan
mejor lo que ven.
Verbales: Prefieren
obtener la información en
forma escrita o hablada;
recuerdan mejor lo que leen
o lo que oyen.

10. Activos: tienden a retener y
comprender mejor nueva
información cuando hacen algo
activo con ella (discutiéndola,
aplicándola, explicándosela a
otros). Prefieren aprender
ensayando y trabajando con
otros.
Reflexivos: Tienden a retener
y comprender nueva
información pensando y
reflexionando sobre ella,
prefieren aprender meditando,
pensando y trabajando solos.

11. Secuenciales: Aprenden en
pequeños pasos incrementales
cuando el siguiente paso está
siempre lógicamente relacionado
con el anterior; ordenados y
lineales; cuando tratan de
solucionar un problema tienden a
seguir caminos por pequeños
pasos lógicos.
Globales: Aprenden grandes
saltos, aprendiendo nuevo
material casi al azar y “de pronto”
visualizando la totalidad; pueden
resolver problemas complejos
rápidamente y de poner juntas
cosas en forma innovadora.
Pueden tener dificultades, sin
embargo, en explicar cómo lo
hicieron.

12. MODELO DE KOLB (1984)
Este modelo distingue 4
estilos de aprendizaje,
pues el creen en que
se aprende por
conocimiento o por
experiencia que el
individuo las
distribuye en dos
fases, una expansiva y
una contractiva.
Las primeras dos
corresponden a activo
y pasivo, La tercera es
pragmática, La
cuarta es reflexiva.

13. ¿Cómo detectar a los¿Cómo detectar a los
alumnos con la propuestaalumnos con la propuesta
de Kolb?de Kolb?

14. Conductas detectables
y aprendizaje
Aprendizaje activo
Le gustan las experiencias nuevas
Aprendizaje reflexivo
Analiza las experiencias desde
distintas posturas, le gusta tomar un rol
de observador
Aprendizaje teórico
Adaptan distintos puntos de vista
Fundamentados
lógicamente
Aprendizaje Pragmático
Le gusta probar teorías nuevas,
proposiciones y llevarlas a la práctica

15. MODELO PNL
Auditivo
Visual
Kinestésico

16. ESTRATEGIA
SPERSONA VISUAL
La persona visual aprende mejor
viendo el material a ser
aprendido.
Algunas características
descriptivas
del que aprende visualmente
son:
1. Necesita ver el material
mientras escucha.
2. Puede aprender mejor
leyendo el material que
escuchando una clase sobre
el mismo.
3. Puede mejorar el aprendizaje
resumiendo el material en
forma visual (cuadros,
gráficos, diagramas, dibujos).
4. Aprenderá fácilmente con
cintas, películas, videos,

17. ESTRATEGIA
SPERSONA
AUDITIVA
Como escuchar es la primera
manera de aprender, el
estudiante
debería adecuarse idealmente
para
una metodología de enseñanza
con
estilo conferencia. Alguna manera
de describir a la persona auditiva
es:
1. Aprenderá mejor escuchando
la clase y anotando bien todo.
2. Necesita prestar más atención
a las instrucciones orales que
escritas.
3. Trata de memorizar el material
escuchándolo una serie de
veces.
4. Considera más difícil la clase

18. ESTRATEGIA
SPERSONA KINESTÉSICA
La persona kinestésica aprende
involucrando tanto los músculos finos
como los gruesos del esqueleto en
movimiento mientras aprende.
Algunas
descripciones de estas personas son:
1. No es buen tomador de notas
debido a su inquietud durante la
clase.
2. Necesita movimiento para
aprender.
3. Precisa atender la clase con un
lápiz o lapicero siempre en la
mano. Escribir es una salida para
el movimiento físico.
4. Responde bien a la educación con
computadora, especialmente a
programas que tengan formato de
juego.

19. Visual Auditivo Kinestésico
Conducta
Organizado,
preocupado,
ordenado.
Expresa sus
emociones, se
distrae fácilmente
Le gusta tocarlo
todo, se expresa
con movimiento
Aprendizaje Aprende lo que ve
Aprende lo que
escucha
Aprende lo que
toca
Lectura
Le gusta las
descripciones
Le gusta los
diálogos.
Se mueve al leer,
lecturas de
acción.
Ortografía No tiene faltas. Comete faltas.
Comprueba las
palabras.
Memoria
Recuerda lo que
ve.
Recuerda lo que
oye.
Recuerda lo que
hace.

20. Modelo de los hemisferios
cerebrales.
El neurólogo Roger Sperry, descubrió que el cerebro
contenía dos hemisferios uno que es de corte
holístico (derecho) y otro con tendencia a ser
lógico (izquierdo).
• Hemisferio Holístico.- Combina partes para
crear un todo, es importante la belleza, recuerda
caras.
• Hemisferio Lógico.- Proceso lineal y
secuencial, es importante la razón,
recuerda nombres.

21. Hemisferio derecho, no
verbal Maneja el lado
izquierdo del cuerpo
Hemisferio izquierdo verbal
Organiza el lado derecho
del cuerpo
Cuando piensa y
recuerda lo hace
a través de
imágenes.
Usa palabras
para nombrar,
describir y
definir
Características de los hemisferios cerebrales