1. UNIDAD 1
LA HUMANIDAD Y EL
MEDIO AMBIENTE

3. MEDIO AMBIENTE
“ El medio ambiente es el conjunto de
componentes físicos, químicos, biológicos
y sociales capaces de causar efectos
directos o indirectos, en un plazo corto o
largo sobre los seres vivos y las
actividades humanas”.
Conferencia de las Naciones Unidas para el Medio
Ambiente Humano. Estocolmo. 1972.

4. Los componentes del
Medio Ambiente
INTERACCIONAN
Y SE
COMPLEMENTAN
INTERDISCIPLINAR
El medio ambiente es un
estudio

5. ENFOQUE REDUCCIONISTA O ANALÍTICO
Consiste en dividir y fragmentar el objeto de estudio
en componentes simples y observarlos por separado, es
el procedimiento utilizado en el método científico.
ENFOQUE HOLÍSTICO O SINTÉTICO
Método sintético que consiste en estudiar el todo o
la globalidad y las relaciones de las partes sin detenerse
en los detalles. Este enfoque es el más apropiado para
enfrentarse a los problemas ambientales.

7. La teoría de sistemas (TS) es una parte de la
teoría general de sistemas (TGS) desarrollada a partir
de 1940 buscando el tratamiento de los problemas
científicos desde una perspectiva holística e integradora,
una metodología unificadora y la introducción de una
terminología científica de utilización universal.

8. El eje de la teoría de sistemas es el concepto de
sistema.
Sistema (del griego systema: reunión o conjunto) es
un conjunto organizado de cosas, partes o elementos
interactuantes e interdependientes que se relacionan
formando un todo unitario y complejo.

9. Los sistemas tienen límites que son las
restricciones o limitaciones que permiten individualizarlo
del entorno.
Cualquier sistema tiene una serie de parámetros o
funciones básicas que lo caracterizan. Son:
• Entradas (inputs). Son los recursos del ambiente que se
requieren para iniciar las actividades del sistema. Son la
materia, la energía o la información que importa el ambiente.
• Procesos o procesamiento. Son los mecanismos de
conversión de entradas en salidas o resultados.
• Salidas, productos o resultados (outputs). Son los resultados
que el sistema entrega al entorno. Son el objetivo del
funcionamiento del sistema.

10. MODELOS
VERSIONES SIMPLIFICADAS DE LOS SISTEMAS
MODELOS
ESTÁTICOS
(una imagen, un dibujo,
una máquina…)
MODELOS
DINÁMICOS
(un diagrama causal, un
sistema de ecuaciones,…)

11. MODELOS DE SISTEMAS DE CAJA NEGRA
Marcamos límites para aislarlo del resto
Señalamos entradas y salidas
Se usa cuando no se conocen los elementos que componen
un sistema o el proceso; se sabe que ante determinados estímulos, se
generan determinadas salidas.

12. MODELOS DE SISTEMAS DE
CAJA BLANCA
A B
C
D E
Si “se mira” dentro de la caja negra y se identifican sus
componentes y relaciones, se está ante el modelo de caja blanca.
Permite ver como está organizada por dentro y que ocurre con las
entradas y de donde proceden las salidas.
Se llaman componentes o elementos (variables) del sistema
las partes que lo integran. Cuando se conocen las relaciones que hay
entre los componentes de un sistema se pueden reunir en grupos
relacionados llamados subsistemas.

13. Respecto al medio ambiente, los sistemas pueden ser
AISLADOS, CERRADOS Y ABIERTOS.
• SISTEMAS AISLADOS. En el sistema no entra ni sale ni
materia ni energía. Sus límites son impermeables. Es el caso
del Sistema Solar.
• SISTEMAS CERRADOS. En el sistema solo entra y sale
energía; no hay intercambio de materia con el ambiente. Es el
caso de una charca que se supone aislada del entorno, entra
luz, sale calor y la materia orgánica se recicla en la red trófica.
• SISTEMAS ABIERTOS. Reciben entradas del ambiente
exterior y las modifican para generar salidas. Intercambian
materia y energía regularmente (interactúan con el ambiente.
Los ecosistemas son sistemas abiertos en los que
continuamente entran y salen cosas, aunque su apariencia
general permanece constante en el tiempo. Para representar
estos modelos hay dos tipos de modelos de cajas: el modelo
de caja negra y el modelo de caja blanca.

14. SISTEMAS CIBERNÉTICOS. Son sistemas abiertos que se
caracterizan porque presentan un cierto grado de autorregulación o
de autocontrol, ya que la salida puede influir sobre la entrada
mediante un mecanismo llamado retroalimentación. Introduce la
línea de circularidad mediante el concepto de retroalimentación,
bucle o feed-back.
• Retroalimentación positiva. Tiende a separar cada vez más
al sistema del punto de partida, reforzando la variación
inicial. El feed-back positivo amplifica la desviación. Está
asociada a fenómenos de crecimiento y diferenciación. Ej.
Crecimiento exponencial de una población sin límites para
reproducirse.
• Retroalimentación negativa. Está asociada a procesos de
autorregulación y homeostáticos. Determina el reajuste
continuo del punto de partida, de forma que si el sistema se
separa de esta referencia, por exceso o por defecto, el
mecanismo de retroalimentación lo devuelve al estado
inicial.

15. LOS SISTEMAS BIOLÓGICOS son sistemas abiertos porque
necesitan intercambiar materia y energía pero cada nivel de un
sistema biológico abierto contiene sistemas cibernéticos que operan
en él.

16. LOS DIAGRAMAS CAUSALES permiten conocer la estructura de
un sistema dinámico y muestran su comportamiento. Representan
mediante flechas las relaciones causa/efecto que se establecen
entre dos pares de variables consideradas. Pueden ser simples o
complejos.

17. RELACIONES CAUSALES
• SIMPLES
- DIRECTAS
Si A B
Si A B
- INVERSAS
Si A B
Si A B
- ENCADENADAS
Si A B C
Por tanto si A C
+
+
+
-
-
-
-
Nacimientos –Tamaño de la
población
Masa forestal – Protección del suelo - Erosión
Vertidos residuales – calidad
del agua

18. RELACIONES CAUSALES
• COMPLEJAS.
Son las que se producen en los sistemas cibernéticos. Una variable
actúa sobre otra, la cual a su vez, actúa sobre la primera. Un elemento
actúa sobre otro que a su vez actúa sobre el primero.
Se llaman BUCLES DE RETROALIMENTACIÓN, REALIMENTACIÓN
O FEEDBACK.
A AB B+ -
+
-+
+
BUCLE DE REALIMENTACIÓN + BUCLE DE REALIMENTACIÓN -
Se produce un efecto de refuerzo, el resutado es un
incremento desbocado que, con frecuencia
desestabiliza el sistema
Tienen un efecto regulador y estabilizador en los
sistemas que los tienen, y que suelen llamarse
SISTEMAS HOMEOSTÁTICOS

20. La HOMEOSTASIS es una propiedad de los sistemas
(especialmente de los sistemas vivientes) que se refiere a su
capacidad permanente de respuesta y adaptación al entorno.
Se debe al equilibrio interno que alcanzan sus componentes
frente a los cambios del entorno. Esta capacidad del sistema
implica una supervivencia dinámica que favorece su nivel de
evolución. Los procesos homeostáticos operan ante variaciones de
las condiciones del ambiente, corresponden a las compensaciones
internas al sistema que sustituyen y bloquean o complementan
estos cambios con objeto de mantener invariable la estructura del
sistema.

21. MODELADO DE SISTEMAS. LA TIERRA COMO UN GRAN SISTEMA

23. CAMBIOS EN EL MEDIO AMBIENTE A LO LARGO DE LA HISTORIA DE LA TIERRA

27. ACTIVIDAD 9

28. ACTIVIDAD
“La hipótesis Gaia”
Debes explicar:
– Autor
– Resumen de la hipótesis
– En qué consiste el ejemplo llamado “El mundo de las
margaritas”
– Tu opinión

29. RECURSO NATURAL
Un recurso es toda forma de materia,
energía o información necesaria para
cubrir las necesidades fisiológicas,
socioeconómicas y culturales tanto a nivel
individual como colectivo.
EL SER HUMANO COMO FACTOR DE
CAMBIOS EN EL MEDIO

30. Se consideran reservas, aquella parte
de los recursos cuya localización y
cantidad se conocen detalladamente, y
cuya explotación resulta económicamente
rentable con la tecnología disponible.

31. Los recursos naturales pueden ser:
• Utilidad
• Naturaleza
• Biológicos
• Geológicos
• Recreativos y culturales
• Tasa de regeneración
• Renovables
• Potencialmente renovables
– Energéticos
– No energéticos
• No renovables
– Energéticos
– No energéticos

33. ACTIVIDAD
Distribución de recursos
naturales en el mundo
Debes explicar:
– ¿Qué diferencia hay en la distribución de recursos en
el mundo?

34. EL MEDIO AMBIENTE COMO
RECURSO

35. IMPACTO AMBIENTAL
Se considera como impacto
ambiental a cualquier modificación, en los
diferentes sistemas terrestres, producida
por las actividades humanas.
EL SER HUMANO COMO FACTOR DE
CAMBIOS EN EL MEDIO

37. VALORACIÓN DE LOS IMPACTOS
• Existen parámetros, la mayoría cualitativos
para valorar los efectos producidos por los impactos
ambientales. Se califica como temporal o permanente,
localizado o extensivo, de magnitud alta, media o baja,
etc. Los resultados se pueden expresar en forma de
matrices un cuyas casillas constan estos términos.
• También se puede realizar una valoración o evaluación
cuantitativa mediante cifras, calculadas a partir de
escalas establecidas por expertos, y los resultados se
expresan en matrices de doble entrada. (Evaluaciones
de impacto ambiental)
EL SER HUMANO COMO FACTOR DE
CAMBIOS EN EL MEDIO

38. MEDIDAS CORRECTORAS
• Una vez producido el impacto ambiental se
evalúa y establece, si es necesaria, la aplicación de
diversas medidas correctoras, para reducir los efectos
negativos que ha ocasionado.
EL SER HUMANO COMO FACTOR DE
CAMBIOS EN EL MEDIO

39. HISTORIA DE LAS RELACIONES ENTRE LA
SOCIEDAD Y LA NATURALEZA
• Esta relación se puede dividir en tres etapas:
–Sociedad cazadora – recolectora
(primeros humanos – 10.000 a.C.)
–Sociedad agrícola – ganadera (10.000
a.C. – mediados siglo XVIII)
–Sociedad industrial- tecnológica
(mediados siglo XVIII - actualidad)
•
EL SER HUMANO COMO FACTOR DE
CAMBIOS EN EL MEDIO

40. CAZADOR - RECOLECTOR

41. • Sociedad cazadora – recolectora
(primeros humanos – 10.000 a.C.)
– El uso que hacía de la energía era el meramente trófico,
es decir, para alimento (unas 2500 Kilocalorías/día). Se
utiliza energía endosomática, interna o metabólica.
– Todas las energías que empleaba eran renovables, ya
que se trataba de la biomasa, que se obtiene directa o
indirectamente a partir de la energía solar.
– Los impactos ambientales fueron muy escasos
– Integrado en el sistema natural.
EL SER HUMANO COMO FACTOR DE
CAMBIOS EN EL MEDIO

42. SOCIEDADCAZADORA - RECOLECTORA

43. AGRICULTOR - GANADERO
CAZADOR - RECOLECTOR

44. • Sociedad agrícola – ganadera (10.000
a.C. – mediados siglo XVIII)
– Cuando comenzó la agricultura, además de las energías
anteriores, se emplean otras, como la que produce el
trabajo animal, de procedencia también trófica.
– En la Edad Media: eólica, para mover los molinos y para
la navegación; y la hidráulica, para los molinos y para los
sistemas de riego. Son renovables.
– La población humana experimentó un crecimiento.
– Los impactos fueron más importantes que en la etapa
anterior.
EL SER HUMANO COMO FACTOR DE
CAMBIOS EN EL MEDIO

45. AGRICULTOR - GANADERO
CAZADOR - RECOLECTOR
INDUSTRIAL - TECNOLÓGICA

46. • Sociedad industrial- tecnológica
(mediados siglo XVIII - actualidad)
– La Revolución Industrial primero quemando madera de
los bosques, luego carbón mineral, después petróleo.
– Se consume más energía en el sistema de la que entra.
– Mejores condiciones de vida aumentan la población y se
disparan los impactos.
EL SER HUMANO COMO FACTOR DE
CAMBIOS EN EL MEDIO

47. LA CRISIS AMBIENTAL GLOBAL EN
LA ACTUALIDAD

48. • El sistema ecológico está constituido por la energía solar
y lo que llamamos el capital terrestre (aire, agua, tierra
de labor, biodiversidad, materias primas, etc.). Este
sistema proporciona los recursos naturales al sistema
económico y se encarga del reciclado de los desechos,
la purificación del agua contaminada, la reducción de la
polución del aire y otros impactos ambientales que
genera el sistema en los procesos industriales.
• Por tanto, el sistema económico debe estar sometido
a las limitaciones impuestas por el sistema
ecológico para garantizar su supervivencia.
LA CRISIS AMBIENTAL GLOBAL EN LA
ACTUALIDAD

49. LA CRISIS AMBIENTAL
• Tradicionalmente el desarrollo económico se ha
producido al margen de los sistemas naturales, lo que
ha generado una serie de problemas conocidos como
crisis ambiental.
LA CRISIS AMBIENTAL GLOBAL EN LA
ACTUALIDAD

50. • LA CRISIS AMBIENTAL
• Los problemas más significativos son:
– El crecimiento exponencial de la población y la concentración en
grandes ciudades con problemas de inseguridad, salud,
pobreza, etc.
– Consumo de recursos por encima de la capacidad de
renovación.
– Contaminación del aire.
– Aumento de la concentración de gases con efecto invernadero
que producen el cambio climático.
– Destrucción de suelos, bosques, y pérdida de biodiversidad.
– Deterioro de recursos renovables como el agua o la pesca.
– Aumento de las diferencias entre países ricos y pobres.
– Agravamiento de los riesgos naturales.
LA CRISIS AMBIENTAL GLOBAL EN LA
ACTUALIDAD

51. MODELOS DE DESARROLLO
• Desarrollo incontrolado.
• Desarrollo de “crecimiento cero”.
• Desarrollo sostenible.

52. DESARROLLO INCONTROLADO
• Desde la época de desarrollo industrial hasta los años 70.
• Sólo se promueve el crecimiento económico.
• Considera recursos ilimitados y no se tienen en cuenta los
costes ocultos.
• El desarrollo tecnológico resolverá los problemas
medioambientales que se presenten.
• Ha provocado:
POBLACIÓN +
+
POBREZA
+

53. CRECIMIENTO CERO
• En Estocolmo se crea la PNUMA (Programa de las Naciones
Unidas para el Medio ambiente) en Nairobi.
• El Club de Roma a principios de los años 70 publicó el
informe: “Los límites del crecimiento” en el que se decía que la
forma de solucionar los problemas ambientales era detener el
desarrollo y propiciar el crecimiento 0.
1. Si el consumo de E en China fuera igual al de USA la emisión de dióxido de carbono en el mundo se multiplicaría por 3.

54. Indira Gandhi
Nacida el 19 de noviembre de 1917 y asesinada el 31 de octubre de 1984.
Primer ministra de la India en los periodos 1966-77 y 1980-84.

55. Dijo: “la peor contaminación es el hambre” pensando que la propuesta
condenaba a los países pobres a unas condiciones inaceptables.

56. DESARROLLO SOSTENIBLE
• Aparece este término por primera vez en el informe
llamado “Nuestro Futuro Común” o “Informe
Brundtland1
” en la Comisión Mundial del Medio
Ambiente y Desarrollo (1987). La presidenta de la
Comisión era Gro Harlem Brundtland.
1. Aunque este concepto se usó por primera vez en el informe Estrategia Mundial para la Conservación, elaborado en
1980 por la ONU.

57. Gro Harlem Brundtland
Nació en Bærum, cerca de Oslo el 20 de abril de 1939. Doctora en medicina
por la Universidad de Oslo en 1963 y Master en Salud Pública por la
Universidad de Harvard en 1965. Fue Ministra de Medio Ambiente (1974-79) y
desempeñó el cargo de Primera Ministra de Noruega durante un breve período
(de febrero a octubre) en 1981, siendo la primera mujer que desempeñaba
dicho cargo en Europa

58. DESARROLLO SOSTENIBLE
• En el “Informe Brundtland1
” se define desarrollo
sostenible como:
“Actividad económica que
satisface las necesidades de la
generación presente sin afectar a
la capacidad de generaciones
futuras de satisfacer sus propias
necesidades”.

59. DESARROLLO SOSTENIBLE
Los principios para alcanzar el desarrollo sostenible son seis,
pero de ellos los tres más importantes son las llamadas Reglas de
Herman Daly1
:
– Primera regla de Daly.
• La tasa de consumo de un recurso potencialmente renovable
debe ser igual o inferior a la de su renovación.
– Segunda regla de Daly.
• La tasa de explotación de un recurso no renovable debe ser
igual o inferior a la tasa de creación de nuevos recursos
renovables que puedan sustituirlos.
– Tercera regla de Daly.
• La tasa de emisión de contaminantes ha de ser igual o menor a
la tasa de asimilación o reciclado natural de los mismos por el
entorno.
1. Enunciadas en 1989 por Herman Daly, que fue director del Banco Mundial.
REGLAS O PRINCIPIOS PARA DEFINIR LA SOSTENIBILIDAD