Este documento presenta la planificación trimestral para la asignatura de Cívica en el 12° grado en el Colegio Parroquial San Judas Tadeo. Incluye objetivos de aprendizaje, contenidos, indicadores de logro, actividades sugeridas y de evaluación sobre temas como la Constitución, los Derechos Humanos, la ciudadanía y la participación ciudadana. Se detallan conceptos, evolución histórica y clasificaciones de estos temas, así como defensores de los Derechos Humanos. El documento prove

1. MINISTERIO DE EDUCACION
DIRECCION REGIONAL DE PANAMA CENTRO
COLEGIO PARROQUIAL SAN JUDAS TADEO
PLANIFICACION TRIMESTRAL
ASIGNATURA CIVICA 12° DOCENTE THAIS TUÑÓN GRUPOS 12° A-B-D-E
FECHA: 22 DE SEPTIEMBRE AL 12 DE DICIEMBRE
AREA 3LA CONSTITUCION, LOS DERECHOS HUMANOS, DERECHOS Y DEBERES INDIVIDUALES, SOCIALES Y POLITICOS, LA CIUDADANIA Y LA PARTICIPACION
CIUDADANA.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
1.1. Explica el origen y evolución de los Derechos Humanos; resaltando las luchas sociales de las
sociedades humanas del siglo XVII.
2. Analiza acontecimientos históricos fundamentales que establecieron las bases de los Derechos Humanos de la
humanidad.
CONTENIDOS INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES SUGERIDAS DE EVALUACION
Conceptuales Procedimentales Actitudinal es 1. Expone enclase
diferentes
definicionesdel
concepto
constitucion
2. Comentaenclase las
características de las
primeras
1. Redacta una reseña de diferentesdefiniconesde
Constitucion.
2.Lee en diferentestextoslosantecedenteshistóricos de
lasdiferentesconstituciones.
8. La
Constitución
• Constitución:definición
• Primerasconstituciones
1. Investigacionde
diferentesconceptos
de Constitucionsegún
diferentesautores.
2. Recopilacion de las
características de las
primeras
1. Promoción
de la
importancia de las
constituciones para las
sociedades humanas.
2.Demostracion de interés
por el origende las
primerasconstituciones.

2. • Estructura de una
Constitucion:
o Dogmática
o Orgánica
• Clasesde
Constitucionesenel
continente americano.
• Reseñahistóricade las
constitucionespolíticas
de Panamá.
• Constituciones políticas
panameñas
(1904,1941,1946,1972
• Principalesreformasa
constituciones.
3. Caracterizacionde las
partesde una
Constitucion.
4. Clasificacionde las
constitucionesde los
paísesamericanos.
5. Recopilacionde datose
informaciones
utilizadascomobase
teoricade las
constitucionespolíticas
panameñas.
6. Identificacionde las
constitucionespolíticas
de Panama.
7. Investigacionde los
años ycontenido
10. Reflexionde la
composiciónestructural de
una Constitucion.
12. Demostracionde respeto
por lasleyesestablecidas
enla constituciónde un
país.
5.Concienciacion de losorígenes
ideológicosde lasconstituciones
panameñas.
6. Demostraciónde interésporla
cantidadde constitucionesde la
Republicade Panamá.
7.Investigacionde losañosy
contenidoreformadoala
constituciones.
3. Seleccionalos
elementosde una
Constitucion.
4. Expresalas
características de las
constitucionesde
América.
5. Expone enclase el
origenteoricode las
constituciones
panameñas.
6. Mencionacon
claridadlas
constituciones
panameñas.
7. Mencionalas
reformasrealizadasa
10. Elaboraun esuqemade laestructurade una
Constitucion.
4. Elabora un cuadrocomparativode las diferentes
constitucionesde America.
5. Investigalosantecedenteshistóricosde las
constitucionespanameñas.
6. Investigaendiferentestextoslasconstitucionesque ha
tenidoPanama.
.
11. Elaboraun cuadro sinópticode lasreformasa la
Constitucionde 1972.

3. la Constitucionde 1972:
1978, 1983, 1994,2004.
• Procedimientos para
lasreformas.
• El poderconstituyente
9.Los DerechosHumanos
• Conceptode Derechos
Humanos.
• Evoluciónhistóricade
losDerechosHumanos.
DeclaraciónUniversal de
losDerechosHumanos.
reformadoa la
constituciónde 1972e
losaños: 1978, 1983,
1994 y 2004
8. Descripcionde los
procedimientospara
reformaruna
constitución.
9. Analisisdel poder
constituyentede las
sociedadesamericanas.
1. Investigacionde
diversasdefiniciones
del conceptoDerechos
Humanos.
2. Caracterizacionde la
evoluciónde los
DerechosHumanosen
AmericaLatina.
3. Estructuracionde la
DeclaracionUniversal
de losDerechos
Constitucion de 1972 enlosaños:
1978, 1983, 1994 y2004.
8. Reflexionporlasformasde
reformarlasconstitucionesen
Panama.
9. Demostracionde
responsabilidadde lasdecisiones
del poderconstituyente de unpaís.
1. Manifestacion de interés
por lasdiferentes
manifestacionesde los
DerechosHumanos.
2. Concienciacionporla
evolucióny origende los
derechoshumanosenel
mundo.
3. Demostracionde respeto
por la Declaracion
Universal de losDerechos
la Constitucionde
1972.
8. Expone enclase las
formasde reformar
una Constitucion.
9. Expresasusideas
acerca del poder
constituyente.
1. Escribe diferentes
definicionesde
DerechosHumanos.
2. Organizade forma
cronológicala
evoluciónde los
DerechosHumanos.
3. Presentaenclase la
causa del
surgimientode la
8. Realizaunpanel de las formasde reformaruna
Constitucion.
9. Investigaendiferentestextosel origene importanciadel
poderconstituyente.
1. Elaboraun Cuadro Sinopticode lasdiferentes
definicionesde DerechosHumanos.
2. Confeccionaunalíneade tiempode laevoluciónde
losDerechosHumanos.
3. Preparaun Charlasobre el origenhistóricode la
DeclaracionUniversal de losDerechosHumanos.

4. • Clasesde generación
de losderechos
humanos.
o Primerageneracion
o Derechosciviles
o DerechosPoliticos
o Segundageneracion
o Derechoseconómicos.
o Derechossociales.
o Derechosculturales
• TerceraGeneracion
o Derechos de
fraternidad.
o Derechos de
solidaridad.
Ÿ Leyes que protegenlos
derechoshumanos.
Humanos.
4. Clasificacionde los
derechoshumanos
segúncada generación.
5. Identificacion de los
derechoshumanosque
pertenecenala
primerageneración.
6. Diferenciacionde los
derechoshumanos
incluidosenlasegunda
generación.
7. Descripcionde los
derechoshumanosde
tercerageneración.
8. Selecciónde leyesque
velenporel
cumplimientode los
Humanos.
4. Curiosidadporlas
diferentesclasesde
derechoshumanos.
5. Responsabilidadenel
cumplimientode los
derechoshumanosde
primerageneración.
6. Demostracionde
compromisode los
derechoshumanosde
segundageneración.
7. Sensibilizacionporlos
derechosde fraternidady
de solidaridadensu
entornosocial.
8. Demostracionde respeto
por lasleyesque protegen
losDerechosHumanosen
DeclaracionUniversal
de losDerechos
Humanos.
4. Escribe lasclasesde
generaciónde los
derechoshumanos.
5. Presentaenclase los
derechoshumanos
de primera
generación.
6. Comentacon sus
compañeroslos
derechoshumanos
de segunda
generación.
7. Expone enclase
derechoshumanos
de tercera
generación.
8. Comentaenclase las
leyesque protegen
losDerechos
4. Confeccionaunmapaconceptual de las
generacionesde losderechoshumanos.
5. Elaborauna presentaciónenPowerPointde los
DerechosHumanosde primerageneración.
6. Investigalosderechoshumanosque formanparte
de la segundageneración.
7. Redactaun ensayode la importanciade los
derechoshumanosde tercerageneración.
8. Investigalasleyesque protegenlosDerechos
HumanosenPanamá.

5. Ÿ Principales defensores
de losDerechos
Humanos.
o Mahatma Gandhi
o Martin LutherKing
o Nelson Mandela
o RigobertaMenchú
o Teresade Calcuta
11. La Ciudadania.
• Diferentes
conceptosde
ciudadanía:social y
jurídica.
• Requisitos para
obtenerla
ciudadanía.
• Deberes y
derechos
ciudadanos
• Causas que
suspenden la
Ciudadanía.
derechoshumanos.
9. Compracionideologica
de losdefensoresde
losderechoshumanos.
10. Interpretacionde
ciudadaníasegún
diferentesautores.
1. Interpretacion de
conceptosde
ciudadaníasegún
autoresnacionalese
internacionales.
Interpretaciónde
2. Investigacionde los
requisitosque se
debenreunirpara
obtenerlaciudadanía
de un país.
3. Identificacionde los
deberesyderechos
que tienenlos
Panamá.
9. Demostracionde respeto
por lasideasde los
defensoresde losderechos
humanos.
10. Demostracionde actitud
critica yreflexivasobre el
terminociudadanía.
1. Demostracionde actitud
critica yreflexivaacercadel
conceptociudadanía.
2. Promocionde losrequisitos
para obtenerlaciudadanía
panameña ensu entorno,
3. Respetoporlosdeberesy
derechosde los ciudadanos
de su país.
Humanosen
Panamá.
9. Seleccionaaportes
ilustradoresde los
defensoresde los
derechoshumanos
10. Expresaenclase su
conceptodel termino
ciudadanía.
1. Expresaenclase sus
ideasacerca dl
conceptode
ciudadanía.
2. Comentacon sus
compañeroslasformas
de la obtenciónde la
ciudadaníapanameña.
2. Expresasuopinión
de losderechosy
deberesde los
9. Confeccionamuralesconlosaportesde los
defensoresde losderechoshumanos.
10. Realizalecturasde textosde definicionesdel
terminociudadanía.
1. Realizalecturasde textosde definicionesdel
conceptociudadanía.
2. Lee enla constituciónlasnormasrelacionadas
a la obtenciónde laciudadaníapanameña.
3. Redactaun ensayodel respetoalosderechosy
deberesciudadanos.

6. ciudadanosde unpaís.
4. Análisisde lasdiferentes
causas que puedensuspender
la ciudadaníaenPanamá.
4. Reflexiónporla obtenciónde la
ciudadaníaen supaís.
ciudadanos.
4. Expone enclase las
causas de suspensiónde
la ciudadaníapanameña.
4. Analizacasosde personasconsuspensiónde laciudad