Unidad Didáctica dedicada al agua

2. Prácticas perjudiciales Prácticas beneficiosas
Usar un vaso de agua para
Arrojar basura en los ríos.
cepillar los dientes.

3. Puede presentarse en tres
estados diferentes: Puede cambiar de estado al
Sólido calentarse o enfriarse lo
suficiente.
Líquido
Gaseoso
Puede circular en la
Tiempo atmosférico viene naturaleza cambiando
determinado por los fenómenos de lugar y estado en el
meteorológicos.
ciclo del agua.

4. ESTADOS DEL AGUA CAMBIOS DE ESTADO DEL AGUA
SÓLIDO DEL ESTADO LÍQUIDO AL ESTADO SÓLIDO
• Hielo Cuando el agua líquida se enfría mucho se
Solidificación
convierte en hielo.
• Nieve
• Granizo
DEL ESTADO SÓLIDO AL ESTADO LÍQUIDO
LÍQUIDO Fusión
Cuando el hielo se calienta se convierte
en agua líquida .
• Agua del grifo
• Agua de los mares
• Agua del río DEL ESTADO LÍQUIDO AL ESTADO GASEOSO
Cuando el agua líquida se calienta
Evaporación o vaporización
mucho, se convierte en vapor de agua.
GASEOSO
• Vapor de agua
DEL ESTADO GASEOSO AL ESTADO LÍQUIDO
• Nubes
Cuando el vapor de agua de enfría se
Condensación
convierte en agua líquida.

5. ESTADOS DEL AGUA
Actividad. Lee estas palabras y completa con ellas:
solidificación fusión vaporización condensación
El agua que Lola puso en el congelador se ha transformado
en hielo. Este cambio del agua se llama…………………………….
Ahora el hielo se calienta y se convierte en agua líquida.
Este cambio del agua se llama ……………………………………..
Lola pone el agua al fuego. El agua se convierte en vapor.
Este cambio del agua se llama ……………………………………….
Lola destapa la cacerola. En la tapadera, el vapor se enfría
y se transforma en gotitas de agua. Este cambio del agua
se llama …………………………..

6. TIEMPO METEOROLÓGICO
Es el estado de la atmósfera en un Depende de los fenómenos
momento determinado. meteorológicos.
Nubosidad Precipitaciones Viento Temperatura
Se observa a Se mide con un Su dirección nos Se mide con un
simple vista. pluviómetro. la indica la veleta. termómetro.

7. TIEMPO METEOROLÓGICO
Actividad. Relaciona una palabra de cada columna. A continuación forma
frases con ellas.
Nubosidad Agua Observación directa
Precipitaciones Nubes Termómetro
Viento Calor Veleta
Temperatura Aire Pluviómetro
Actividad. Lee estas palabras y completa con ellas:
termómetro veleta pluviómetro
…………………. ………………….. …………………

8. El ciclo del agua es el recorrido que sigue el agua a través de los diferentes elementos de la
naturaleza.
De los De las nubes De los ríos, lagos
De las
ríos, lagos a la tierra. y mares a las
nubes a la
y mares a nubes.
tierra.
las nubes.
De la tierra
a los De la tierra a los
ríos, lagos ríos, lagos y
mares.
y mares.

9. CICLO DEL AGUA
Actividad. Explica el recorrido del agua ordenando las frases siguientes.
• La nubes entran en contacto con el aire, adoptan el estado sólido y precipitan
en forma de nieve.
• El agua que resulta del deshielo de la nieve circula por la superficie terrestre en
forma de río.
• El Sol calienta el agua líquida del mar y la transforma en vapor de agua.
• El río desemboca en el mar, donde vuelve a empezar el ciclo del agua.
• El vapor de agua asciende y forma las nubes.
• El Sol funde la nieve y ésta se transforma en agua líquida.
……………………………………………………………………………………………………………………………………......…………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………......………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………......……………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………......…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………........................................................................................

10. AUDIOVISUAL:
CUIDADO DEL AGUA

11. EL AGUA MÁGICA
Aquella tarde los chicos se habían reunido en la cocina de la madre de Lola.
Tenían todo preparado para hacer un experimento.
- ¿Estás segura de que a tus padres no les importa? - preguntó Álvaro a su
amiga Lola.
- Es la tercera vez que me lo preguntas. Sólo me han dicho que lo dejemos
todo bien recogido.
Ana y Pedro eran los que más nerviosos estaban. Querían que todo saliera
bien.
- ¡Venga! - dijo Lola llenando una jarra de agua-. Vamos a empezar.
Pedro abrió el tintero y echó unas gotitas de tinta azul en la jarra.
- Más, echa más - dijo Álvaro -. Si no, no saldrá bien.
Cuando el agua se tiñó de azul, Lola cogió un paquete que había sobre la mesa y lo desenvolvió. Eran cuatro
claveles blancos.
- Está bien cortado el tallo ¿verdad? – dijo la niña enseñándoles las flores a sus amigos.
Después, metió los claveles blancos en la jarra de agua.
- Bueno, ya está. Sólo queda esperar. ¿Creéis que saldrá bien? - dijo Pablo.
- ¡Claro! Hemos hecho todo lo que decía el libro - afirmó Lola. Al día siguiente, cuando salieron del
colegio, fueron corriendo a casa de Lola. Sobre la mesa de la cocina había cuatro preciosos claveles azules.
¡El experimento había funcionado!

12. PROCEDIMIENTO DE ACTUACIÓN CON EL TEXTO
Establecimiento de hipótesis.
Lectura en voz alta por parte del maestro.
Extracción de las ideas principales.
Aclaración del vocabulario.
Lectura individual.
Recordatorio de las ideas principales y extracción de las ideas secundarias.
Cuestionario - resumen

13. TARJETA DE VOCABULARIO
Actividad. Busca en el diccionario las siguientes palabras y crea tu propio
cuadernillo completando tarjetas como ésta.
acuoso congelar gaseoducto ventisca
Palabra: _____________________
Significado: _____________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Oración: _______________________________________________________________
Dibujo

14. ESCRIBIENDO UN PROSPECTO
El prospecto debe informar sobre el Actividad. Inventa un producto que quieras
nombre del producto, sus vender y escribe su prospecto siguiendo las
características, cuándo y cómo se debe instrucciones dadas.
emplear y qué precauciones hay que
tomar o qué recomendaciones hay que
seguir. .........................................
...........................................................................
Nombre Agua de la Belleza ...........................................................................
del producto
...........................................................................
El Agua de la Belleza se
Características
presenta en estado ..... ...........................................................................
Contiene aromas de … ...........................................................................
...........................................................................
Al primer síntoma, deben
Modo de empleo
beberse ....
...........................................................................
No deben tomarlo las ...........................................................................
Precauciones y personas alérgicas a las ...........................................................................
recomendaciones ............

15. Actividad. Lee la poesía Agua, ¿dónde vas? y
AGUA, ¿DÓNDE VAS? reescríbela completando con otras palabras.
Riendo voy por el río
a las orillas del mar.
Mar, ¿a dónde vas?
…………, ¿dónde vas?
Río arriba voy buscando ………… voy por el …………
fuente donde descansar. a las ............ del ............
Chopo, y tú ¿qué harás? …………, ¿a dónde vas?
No quiero decirte nada ………… ……….. voy buscando
yo… ¡temblar! ……….. donde descansar.
¿Qué deseo, qué no ……….., y tú ¿qué …………?
deseo, No quiero decirte nada
yo… ¡………...!
por el río, por el mar?
¿Qué ............, que no
¡Cuatro pájaros sin rumbo …………,
en el alto chopo están! por el …………, por el …………?
¡………… ………… sin …………
Federico García Lorca en el ………… ………… ………..!

16. CREACIÓN LITERARIA
Limerick Actividad. Crea tu propia poesía
Composición que repite la misma estructura: ayudándote del limerick.
El primer verso indica el protagonista,
el segundo su cualidad,
en el tercero y el cuarto se realiza un
predicado
y el quinto constituye el epíteto final.
Este era un grillo
afónico de comer membrillo.
Era el cantor de la pradera
y no pudo cantar en primavera.
¡Aquel descomunal y afónico
grillo!

17. Actividad. Divide en sílabas las
Las sílabas pueden ser tónicas o átonas. siguientes palabras y completa la tabla.
agua lluvia viento sólido
• Es la que suena más fuerte en gaseoso líquido ciclo
una palabra.
Sílaba
• En la palabra nuboso la sílaba Sílaba
tónica tónica es la silaba bo porque tónica
suena más fuerte que las
demás. a gua
• Son las que suenan menos
Sílabas fuerte en una palabra.
átonas • En la palabra nuboso las
sílabas átonas son nu y so.

18. Si una palabra se escribe Actividad. Completa con b o con v.
con b, las palabras de su
misma familia se
escriben también con b.
• Ejemplo:
nube, nuboso, nubosidad…
…arco …aca ja…ón
Si una palabra se escribe
con v, las palabras de su
misma familia se
ja…onoso …arquero ….aqueriza
escriben también con v.
• Ejemplo:
viento, ventoso, ventisca… …aquero ja…onera …arquilla

19. EL HABLA ANDALUZA
Actividad. Completa las viñetas
sustituyendo las peculiaridades del
habla andaluza y colorea.
Toma ama un
regalo pa ti.
!Qué age
tiene mi
____________
niña!
__________
_________
_______

20. REPASO LOS NÚMEROS
Actividad. Ordena los siguientes
números de mayor a menor. Actividad. Completa la tabla.
120 – 195 – 81 – 423 – 699 – 94 – 678 – 981
__________________________________ Número Lectura C D U
__________________________________
Actividad. Cálculo mental 233
35 + 10 = ... 23 + 10 = ...
22 + 10 = ... 36 + 10 = ...
548
54 + 10 = ... 71 + 10 = ...
Actividad. Aproxima los números a su
decena más próxima. 701
234: ... 387: ... 965: ...
946
867: ... 921: ... 411: ...

21. NÚMEROS DE HASTA CUATRO CIFRAS
Los números de cuatro cifras están formados por:
unidades de millar (UM), centenas (C), decenas (D) y unidades (U)
1 UM = 10 C = 100 D = 1.000 U
UM C D U
2 6 4 8 El número 2.648 tiene cuatro cifras.
Se lee: dos mil seiscientos cuarenta y ocho
Se descompone:
2 millares (UM) = 2.000 unidades
6 centenas (C) = 600 unidades
4 decenas (D) = 40 unidades
8 unidades (U) = 8 unidades
2 UM + 6 C + 4 D + 8 U = 2.648 unidades

22. ¿Cuál de estos dos números es
mayor?
• DOS NÚMEROS CON DISTINTO NÚMERO DE
UM C D U CIFRAS
• Es mayor el número que tiene más cifras.
2 5 6 • Se escribe: 1.749 › 256
1 7 4 9
¿Cuál de estos dos números es
mayor? • DOS NÚMEROS CON EL MISMO NÚMERO DE
CIFRAS
UM C D U • Hay que comparar la cifra de orden superior. Si
esta coincide la de orden inmediatamente
3 2 7 6 inferior a esta y así sucesivamente.
• Se escribe: 5.452 › 3.276
5 4 5 2

23. COMPARACIÓN DE NÚMEROS
Actividad. Escribe el signo › (mayor que)
Actividad. Escribe un numero de
cuatro cifras junto al signo ‹ o ›
o el signo ‹ (menor que). para que la relación sea cierta.
3.540 3.600 3679 1.257 2345 › ….... 5900 › .......
5.635 640 442 6.398 ...... ‹ 3698 ……… › 4565
932 7.523 9.457 9.557 …... › 1234 8910 ‹ …....
5692 ‹ ....... ….... ‹ 9750

24. + = =
M C D U M C D U M C D U M C D U
1 5 1 4 + 1 2 4 8 = 2 7 5 1 = 2 7 6 2
2
Diez bolas en la varilla de las unidades equivalen a una bola en la varilla de las decenas.
Diez bolas en la varilla de las decenas equivalen a una bola en la varilla de las centenas.
Diez bolas en la varilla de las centenas equivalen a una bola en la varilla de los millares.

25. Los términos de la suma son los El signo de la suma es “+” y se lee
sumandos y la suma. “más”.
POSICIÓN
POSICIÓN VERTICAL
HORIZONTAL
15 + 12 = 27
15 + sumando
sumando
12 = sumando
sumando
27 suma
suma

26. LA SUMA
Actividad. Coloca correctamente los sumandos en posición vertical y
resuelve las sumas.
1136 + 1255 = ……. 1281 + 1345 = ……. 2632 + 1665 = …….
1136 +
1255 =
Actividad. Representa en el ábaco una de las sumas anteriores.
UM C D U UM C D U UM C D U UM C D U
+ = =

27. PASOS PARA RESOLVER UN PROBLEMA
COMPRENDE LA PREGUNTA
Cada vez que te lavas las manos sin cerrar el • ¿Cuántos litros de agua gastas si
grifo gastas 20 litros de agua. ¿Cuántos litros te lavas las manos cinco veces?
de agua gastas si te lavas las manos 5 veces?
LOCALIZA LOS DATOS QUÉ OPERACIÓN HAY QUE HACER
20 litros Hay que multiplicar 20 litros por 5
5 veces veces que me lavo las manos.
SOLUCIÓN
CALCULA LA OPERACIÓN Si me lavo las manos 5 COMPRUEBA LA SOLUCIÓN
20 x 5 = 100 veces gasto 100 litros de
agua.

28. EL GENIO DE LOS PROBLEMAS
José tiene 272 fotos de fenómenos
atmósféricos y su primo le regala 17 más.
¿Cuántas fotos tiene Rafa ahora?
Alba ha comprado una veleta que le ha
costado 24 euros. Si ha pagado con un billete
de 50 euros, ¿Cuántos euros le han devuelto?
Alberto ha reciclado 125 botellas de agua y su
amiga Laura 13 botellas más que él. ¿Cuántas
botellas ha reciclado Laura?

29. DESCUBRO FORMAS GEOMÉTRICAS
Actividad. Identifica en el dibujo las formas Actividad. Identifica en la fotografía de la
geométricas indicadas y coloréalas Catedral de Cádiz formas geométricas y
siguiendo las instrucciones de la leyenda. rodéalas.

30. TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
Actividad. Completar la tabla con los datos de la izquierda.
Litros de agua que se consumen en:
Una vez Dos veces
Ducharse
15 litros 15 + 15 = 30 litros
Ducharse: 15 litros
Bañarse
.... …. + …. = ….
Bañarse: 350 litros Lavarse los …. + …. = ….
….
dientes
Tirar de la
…. + …. = ….
Lavarse los dientes: cadena del ….
3litros inodoro
Total de litros
Tirar de la cadena 15 + ... + … +… = … 30 + … + … +… = …
del inodoro: consumidos
19 litros

31. JUGANDO CON EL AGUA: ACUARELA
¿QUÉ ES LA Actividad. Crea tu propia acuarela
ACUARELA? jugando con el agua y el color.
Es la pintura
realizada con
colores diluidos en
agua y que emplea
como blanco el
color del papel.

32. UNA AVENTURA EN UN MAR HELADO
Actividad. Responde las
Esto ocurrió en la primavera del
siguientes cuestiones.
año 1910. •¿Cuándo ocurrió esta aventura?
Un barco navegaba hacia el Polo …………………………………………………….……………
Norte cuando un serio peligro •¿Hacia dónde navegaba el barco?
interrumpió el viaje. ………………………………………….………………………
Los navegantes se encontraron •¿Por qué no podía avanzar el barco?
con aguas heladas y pequeñas ……………………………………….…………………………
colinas de hielo. •¿Qué ocurrió para que el barco pudiera
continuar el viaje?
¡El barco no podía avanzar! La
………………………………….……………...………………
situación era difícil.
Sin embargo, el capitán
Actividad. Busca en el texto palabras de una
tranquilizó a sus hombres y a los
misma familia que se escriban con v,
pocos días pudieron seguir cópialas y rodea la sílaba tónica de cada una
adelante. de ellas.
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………

33. Lola llena por la mañana 134 Pepe ha visitado un museo en el que
botellas de agua y por la tarde 111 ha contemplado 33 acuarelas pintadas
botellas más. ¿Cuántas botellas de con colores fríos y 16 acuarelas
agua llena Lola en total? pintadas con colores cálidos. ¿Cuántas
acuarelas ha contemplado Pepe en
total?
Hay que sumar Hay que sumar
Hay que restar Hay que restar
• Operación: • Operación :
Ha contemplado …… acuarelas
Lola llena … botellas de agua. en total.

34. REFUERZO EN LA RED

35. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Nivel 1. Une cada alimento con su clase. Nivel 2. Tacha los alimentos que no se correspondan
Nivel 3. ¿Qué tipo de alimento es? Nivel 4. Recorta lo que quieres comer hoy.

36. VIAJE ACUÁTICO POR LA RED
RECURSOS
Encontrarás los enlaces en la página http://www.pedrocorchado.es/recursos/webquest/Ciclo_agua.htm
TAREA
Investiga en grupo a través de la página web
propuesta y responde a las siguientes
cuestiones:
1.-¿Cuáles son los diferentes estados del
agua?
2.-¿Cómo se forma una nube?
3.-¿Por qué se produce la evaporación?
4.-¿Puede el agua cambiar de estado?¿Por
qué?
EVALUACIÓN
5.-¿Cómo se produce la contaminación del
•Participación en la búsqueda de información y en
agua?
elaboración del trabajo y su presentación.
6.-¿Qué podemos hacer para ahorrar agua?
•Uso de información relevante y concisa.
7.-Explica con tus propias palabras en qué
•Claridad y coherencia en la presentación oral.
consiste el ciclo del agua.
•Utilización de las herramientas informáticas.

37. UNIDAD DIDÁCTICA 2: El agua, fuente de vida
SI NO
ALUMNO/A:
Reconoce los fenómenos meterológicos estudiados.
COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA
Valora el agua como bien común haciendo un uso responsable de ella.
INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO
Entiende de forma global el ciclo del agua en la naturaleza.
Lee los textos propuestos con entonación y pronunciación adecuada.
Diferencia las sílabas tónicas de las sílabas átonas.
COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA
Aplica correctamente la regla ortográfica de la “b” y la “v”.
Utiliza el vocabulario aprendido en la unidad en el contexto de la comunicación.
Lee, escribe, descompone, compara y ordena números de hasta cuatro cifras.
Ordena números de hasta cuatro cifras utilizando los signos mayor que y menor que.
COMPETENCIA MATEMÁTICA Reconoce los términos de la suma y su signo.
Resuelve problemas sencillos utilizando el tipo de números estudiados en la unidad.
Utiliza tablas para organizar y representar la información.
COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA Expresa plásticamente situaciones, sensaciones y vivencias de una manera imaginativa.
TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y
Emplea la web para ampliar información sobre el centro de interés.
COMPETENCIA DIGITAL
COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER Realiza esquemas, resumenes, etc. en su aprendizaje diario.
AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL Confía en sus posibilidades para enfrentarse a las situaciones cotidianas.
COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA Acepta y respeta las opiniones de los demás.