1. JORNADA DE FOMACIÓN DE EDUCADORES
PROYECTO LLAMA-LOGROÑO

2. SER EDUCADORA EN EL PROYECTO LLAMA
PREVIOS
 Tener voluntad y deseo para
comprometerse.
 Ser responsables en la tarea diaria y
favorecer el progreso del grupo asignado.
 Partir de las necesidades concretas de cada
niño.
 Ser optimista, pensar que las cosas pueden
ir bien.

3.  Ser educadora supone
 Ser paciente.
 Escuchar eficazmente:
 Con empatía
 Con apertura mental
…
 Se necesita una sensibilidad capaz de movilizar a los
otros con la realidad que les rodea.
 Creer que todos tenemos algo positivo que aportar.

4. IRRENUNCIABLE
La persona del educador y educadora:
 organiza y coordina la actividad.
 es referente para el menor.
 sabe conjugar cercanía y exigencia.
La observación de cada uno para
reforzar, apoyar o marcar otras pautas de
actuación es un elemento indispensable.

5. ELEMENTOS FUNDAMENTALES
 En clave de proceso educativo que centra
su interés en la persona: dimensión
personal y grupal.
 Crear un espacio en el que se favorezca:
 la comunicación de motivaciones, sentimientos,
propuestas educativas,...
 un lugar en el que también podamos
coordinarnos, unificar criterios,...
 favorecerá la implicación de cada educador/a en
el desarrollo global del Proyecto .

6.  Una práctica basada en la reflexión-acción;
tratando, de propiciar la complementariedad del
“saber”, del “saber hacer” y del “ser”.
“ la gran tarea del voluntariado es:
Proponer proyectos de felicidad que incluyan la
justicia; recordar a la política y a la economía las
metas por las que logran legitimidad. Sacar a la luz
situaciones de marginación y salirles al paso. Dar
esperanza , consuelo, sentido, ternura, desde la
sobreabundancia del corazón”
(Adela Cortina)

7. “PARA EDUCAR A UN NIÑO … SE NECESITA LA TRIBU ENTERA”
(PROVERBIO AFRICANO)

8. SEGUNDA PARTE

9. ACOMPAÑAMIENTO SOCIAL
 Acompañar a través del proyecto vital de la
persona, supone situarnos en una posición
de cooperación, en la que las partes
implicadas asumen sus propias
responsabilidades, pero en un plano de
horizontalidad.
 El hecho de acompañar se fundamenta en la
relación “persona a persona”. Esto nos lleva a
centrarnos en la persona más allá de su
problemática .

10. EL ACOMPAÑAMIENTO
SE APOYA
 En las capacidades de las personas para
desarrollar sus propias iniciativas para
conseguir objetivos.
 Se centra en permitir que las personas con
alguna dificultad desarrollen al máximo su
autonomía.

11. NOS PIDE: UN NUEVO APRENDIZAJE
 Aprender a escuchar
 Aprender a mirar
 Dejarnos ayudar

12. El estilo propio del educador de la Compañía de
María, mediador del aprendizaje, es caminar con la
persona, en un clima de proximidad y afecto, señalando el
horizonte y posibilitando que cada una recorra su propio
camino.
Es una “relación que acompaña, integra y ayuda a crecer”.