Este documento presenta tres principios educativos para el apoyo escolar: 1) Responder a las necesidades individuales y valorar la diversidad, 2) Establecer una relación de acompañamiento que integre y ayude a crecer, y 3) Formar a los estudiantes para que puedan asumir nuevas situaciones enfocándose más en desarrollar habilidades que en llenarlos de información. Cada principio incluye ejemplos y se discuten sus implicaciones y retos para el apoyo escolar.

1. CURSO 2013-2014
PROYECTO LLAMA

2.  “Todas no calzan el mismo pie”:
◦ Responder a las necesidad es de cada persona que
cada una desarrolle sus propias potencialidades.
◦ La persona es la principal protagonista de su
proceso de aprendizaje.
◦ Se entiende la diversidad como una oportunidad.
Resonancias en el APOYO ESCOLAR:
1. ¿Cómo lo visibilizamos?
2. ¿Cómo lo hacemos real?
3. Dificultades
4. Oportunidades

3.  “Relación que acompaña, integra y ayuda a
crecer”:
◦ Camina con las persona
◦ Clima proximidad y afecto
◦ El educador/a, mediador del aprendizaje, acompaña el
proceso de desarrollo y crecimiento de cada persona…
◦ “Mezcla la dulzura con las severidad, la suavidad con la
eficacia y la claridad con la justicia, según las
circunstancias”
Resonancias en el APOYO ESCOLAR:
1. ¿Cómo lo visibilizamos?
2. ¿Cómo lo hacemos real?
3. Retos

4.  “Formación de cabezas bien hechas más que
bien llenas”.(MINUTO 11´35)
◦ Preparar a la persona para asumir nuevas situaciones y
retos.
◦ Potenciar habilidades y destrezas para abordar la tarea
de la vida.
◦ Dotar de herramientas para el autoprendizaje, la
autonomía,..
Resonancias en el APOYO ESCOLAR:
1. Cada uno piensa en las posibilidades del grupo de niño con el que
trabaja; ¿cómo las potenciamos? ¿qué deberíamos modificar?
2. ¿La metodología que utilizamos potencia este principio educativo?
¿por qué
3. Retos