1. HERRAMIENTAS DE
COMUNICACIÓN EN LÍNEA

2. • EN ESTE MUNDO CADA VEZ MÁS
GLOBALIZADO, DONDE LO NORMAL ES
CONOCER PERSONAS DE MUCHOS PAÍSES Y
CULTURAS, ACCEDER A INFORMACIÓN QUE
EN OTROS TIEMPOS NOS RESULTABA
PRÁCTICAMENTE INALCANZABLE POR LO
REMOTA, INTERNET DA EL GRAN PASO PARA
UNIRNOS EN TIEMPO REAL ELIMINANDO
BARRERAS HASTA AHORA CASI
INFRANQUEABLES. EXISTEN NUMEROSAS
MANERAS DE COMUNICARSE EN LA RED DE
REDES

3. CORREO ELECTRÓNICO
SIGUE EL FORMATO DEL CORREO TRADICIONAL
(UN REMITENTE, UN RECEPTOR, UNA DIRECCIÓN
DONDE ENVIAR, OTRA DONDE RECIBIR Y UN
TEXTO ESCRITO) PERO TODO SE HACE A
TRAVÉS DEL ORDENADOR. LO MÁS FRECUENTE
ES UTILIZAR DIRECCIONES DE CORREO
ELECTRÓNICO (E-MAILS) DE PROVEEDORES
GRATUITOS (HOTMAIL, YAHOO, G-MAIL) QUE
ALMACENAN LA INFORMACIÓN DE NUESTRA
CUENTA EN SERVIDORES A LOS QUE TENEMOS
ACCESO DESDE CUALQUIER ORDENADOR DEL
MUNDO CONECTADO A INTERNET. DESDE ALLÍ
PODEMOS RECIBIR Y ENVIAR CORREOS
ELECTRÓNICOS A CUALQUIER DIRECCIÓN DE E-
MAIL QUE QUERAMOS. LOS E-MAILS PUEDEN
LLEVAR ADJUNTOS NUMEROSOS ARCHIVOS (DE
TEXTO, DE IMAGEN) LO QUE SUPONE UN SALTO
CUALITATIVO Y CUANTITATIVO FRENTE AL
CORREO TRADICIONAL. EL RECEPTOR DE
NUESTRO MAIL LO RECIBE PRÁCTICAMENTE A
LA VEZ QUE NOSOTROS LO HAYAMOS ENVIADO
CHAT Y MESSENGER
ES UNA FORMA DE COMUNICACIÓN BIDIRECCIONAL Y
EN TIEMPO REAL: CHARLAS A TRAVÉS DE INTERNET
APOYADAS EN RECURSOS TECNOLÓGICOS. AUNQUE
AL PRINCIPIO SE SERVÍAN DEL TECLADO Y LA
COMUNICACIÓN ERA MEDIANTE LA LECTO-
ESCRITURA (PANTALLA Y TECLADO), CADA VEZ ES
MÁS FRECUENTE ENCONTRAR CHARLAS DE CHAT Y
MESSENGER CON SOPORTE AUDITIVO
(AURICULARES Y MICRÓFONO) O CON CÁMARA WEB.
LOS CHATS SE DIVIDEN EN CATEGORÍAS DE
CONVERSACIÓN Y LOS HAY SOBRE MULTITUD DE
TEMAS. CADA USUARIO SE IDENTIFICA CON UN
APODO O NICK Y ENTRA EN LA SALA DEL TEMA QUE
MÁS LE INTERESE, DONDE APARECE UN LISTADO
CON LOS APODOS DE LAS PERSONAS QUE ESTÁN EN
ESE MOMENTO PARTICIPANDO EN LA
CONVERSACIÓN. LA COMUNICACIÓN ES EN TIEMPO
REAL Y CON VARIAS PERSONAS A LA VEZ. ES POSIBLE
IR A PRIVADOS PAR MANTENER CHARLAS CON UNA
SOLA PERSONA. EL MESSENGER ES UN TIPO DE
CHAT, PERO SE DIFERENCIA EN QUE LAS PERSONAS
CON QUIENES PUEDO ESTABLECER COMUNICACIÓN
SON MIEMBROS DE UNA LISTA QUE YO HE CREADO
AÑADIENDO A MIS CONTACTOS. LO HABITUAL EN EL
MESSENGER ES MANTENER DIÁLOGOS, Y NO
CHARLAS MULTITUDINARIAS.

4. FOROS Y NEWS
ES OTRA FORMA DE COMUNICACIÓN DE MASAS,
PERO NO ES EN TIEMPO REAL. HAY MULTITUD DE
FOROS SOBRE MULTITUD DE TEMAS. EN LOS
FOROS LOS USUARIOS OPINAN SOBRE UN TEMA
EN CONCRETO. ALGUIEN LANZA UNA OPINIÓN, Y
LOS DEMÁS CONTESTAN O NO. EN ALGUNOS
CASOS HAY QUE SER USUARIO REGISTRADO,
PERO OTROS SON DE LIBRE ACCESO. SON UNA
FUENTE DE INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN MUY
ÚTIL, EN ESPECIAL SI SE MANEJAN VARIOS
IDIOMAS Y BUSCAMOS INFORMACIÓN MUY
ESPECÍFICA, PORQUE PODEMOS ENCONTRAR
EXPERTOS DE CASI CUALQUIER COSA
DISPUESTOS A AYUDARNOS O A DARNOS SU
OPINIÓN. LAS NEWS TIENEN UN FORMATO MUY
SEMEJANTE AL DE LOS FOROS, PERO FUNCIONAN
A TRAVÉS DEL CORREO ELECTRÓNICO. UN
LISTADO DE PERSONAS INTERESADAS EN UN
TEMA COMÚN, RECIBEN NOTICIAS Y
COMENTARIOS A LAS MISMAS EN SU CORREO
ELECTRÓNICO, RESPONDIENDO O NO SEGÚN LO
CONSIDEREN NECESARIO. AUMENTA LA
PRIVACIDAD Y SE GARANTIZA QUE LAS PERSONAS
EN LISTA Y QUE PUEDEN PARTICIPAR ESTÉN
REALMENTE INTERESADAS EN EL TEMA.
BLOG Y FOTOLOG
EL BLOG ES LA HERRAMIENTA DE
COMUNICACIÓN QUE HA APARECIDO MÁS
RECIENTEMENTE. SE TRATA DE UN
FORMULARIO QUE PODEMOS COLGAR EN
INTERNET DE FORMA MUY SENCILLA Y QUE
NOS OFRECE LA POSIBILIDAD DE DAR
NUESTRA OPINIÓN SOBRE CUALQUIER
TEMA. ES UNA ESPECIE DE CUADERNO DE
BITÁCORAS. HAY MUCHOS SITIOS WEB
DONDE PODER COLGAR UN BLOG DE
FORMA GRATUITA. Y ADEMÁS, SI UN BLOG
ES VISITADO POR MUCHOS INTERNAUTAS,
NO SERÍA RARO QUE ALGUNA EMPRESA
OFRECIERA PAGAR A CAMBIO DE PONER
SU PUBLICIDAD EN ESE BLOG. LA MAYORÍA
DE LOS ESCRITORES Y/O PERIODISTAS Y
GENTE DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
INCLUYEN UN BLOG EN SUS PÁGINAS
WEBS. EL FOTOLOG FUNCIONA IGUAL QUE
EL BLOG, PERO LA INFORMACIÓN QUE SE
PUBLICA TIENE FORMATO DE IMAGEN

5. SOFTWARE EDUCATIVO
S UN PROGRAMA INFORMÁTICO CUYO OBJETIVO PRINCIPAL ES LA ENSEÑANZA O EL
AUTO-APRENDIZAJE.
CARACTERÍSTICAS
• PERMITE LA INTERACTIVIDAD CON LOS ESTUDIANTES, RETROALIMENTÁNDOLOS Y
EVALUANDO LO APRENDIDO.
• FACILITA LAS REPRESENTACIONES ANIMADAS.
• INCIDE EN EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES A TRAVÉS DE LA EJERCITACIÓN.
• PERMITE SIMULAR PROCESOS COMPLEJOS.
• REDUCE EL TIEMPO DE QUE SE DISPONE PARA IMPARTIR GRAN CANTIDAD DE
CONOCIMIENTOS FACILITANDO UN TRABAJO DIFERENCIADO, INTRODUCIENDO AL
ESTUDIANTE EN EL TRABAJO CON LOS MEDIOS COMPUTARIZADOS.
• FACILITA EL TRABAJO INDEPENDIENTE Y A LA VEZ UN TRATAMIENTO INDIVIDUAL
DE LAS DIFERENCIAS.
• PERMITE AL USUARIO (ESTUDIANTE) INTRODUCIRSE EN LAS TÉCNICAS MÁS
AVANZADAS.

6. SOFTWARE EDUCATIVO
SISTEMAS TUTORIALES
INCLUYE CUATRO FASES QUE DEBEN
FORMAR PARTE DE TODO PROCESO DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: LA FASE
INTRODUCTORIA, EN LA QUE SE GENERA LA
MOTIVACIÓN, SE CENTRA LA ATENCIÓN Y
SE FAVORECE LA PERCEPCIÓN SELECTIVA
DE LO QUE SE DESEA QUE EL USUARIO
APRENDA. LA FASE DE ORIENTACIÓN
INICIAL EN LA QUE SE DA LA CODIFICACIÓN,
ALMACENAJE Y RETENCIÓN DE LO
APRENDIDO. LA FASE DE APLICACIÓN EN LA
QUE HAY EVOCACIÓN Y TRANSFERENCIA
DE LO APRENDIDO. LA FASE DE
RETROALIMENTACIÓN EN LA QUE SE
DEMUESTRA LO APRENDIDO, OFRECE
RETROINFORMACIÓN Y ESFUERZO O
REFUERZO.
SISTEMAS DE EJERCITACIÓN Y
PRÁCTICA.
REFUERZAN LAS DOS FASES FINALES DEL
PROCESO DE INSTRUCCIÓN: APLICACIÓN Y
RETROALIMENTACIÓN. SE PARTE DE LA
BASE QUE EL USUARIO TIENE UN
CONOCIMIENTO PREVIO DEL TEMA
RELACIONADO CON EL SOFTWARE FINAL.
DONDE EL SOFTWARE LE SERVIRÁ PARA
PROBAR SUS DESTREZAS Y
CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS
PREVIAMENTE. ESTOS SISTEMAS SIRVEN
COMO MOTIVACIÓN Y REFUERZO PARA EL
USUARIO.

7. TIPO HEURÍSTICO
PREDOMINA EL APRENDIZAJE EXPERIMENTAL Y POR DESCUBRIMIENTO, DONDE EL DISEÑADOR CREA AMBIENTES
RICOS EN SITUACIONES QUE EL USUARIO DEBE EXPLORAR CONJETURABLEMENTE. EL USUARIO DEBE LLEGAR AL
CONOCIMIENTO A PARTIR DE EXPERIENCIAS, CREANDO SUS PROPIOS MODELOS DE PENSAMIENTO, SUS PROPIAS
INTERPRETACIONES DEL MUNDO. PERTENECEN A ESTE GRUPO:
• 1. SIMULADORES Y JUEGOS EDUCATIVOS: AMBOS POSEEN LA CUALIDAD DE APOYAR EL APRENDIZAJE DE TIPO
EXPERIMENTAL CONJETURAL, COMO BASE PARA LOGRAR APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO. LA
INTERACCIÓN CON UN MICROMUNDO, EN FORMA SEMEJANTE A LA QUE SE TENDRÍA EN UNA SITUACIÓN REAL,
ES LA FUENTE DEL CONOCIMIENTO; EL USUARIO RESUELVE PROBLEMAS, APRENDE PROCEDIMIENTOS, LLEGA
A ENTENDER LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS FENÓMENOS Y CÓMO CONTROLARLOS, O APRENDE QUÉ
ACCIONES TOMAR EN DIFERENTES CIRCUNSTANCIAS. LO ESENCIAL EN AMBOS CASOS ES QUE EL USUARIO ES
UN AGENTE NECESARIAMENTE ACTIVO QUE, ADEMÁS DE PARTICIPAR EN LA SITUACIÓN DEBE
CONTINUAMENTE PROCESAR LA INFORMACIÓN QUE EL MICROMUNDO LE PROPORCIONA EN FORMA DE
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA, CONDICIONES DE EJECUCIÓN Y RESULTADO.
• 2. MICROMUNDOS EXPLORATORIOS Y LENGUAJE SINTÓNICO. UNA FORMA PARTICULAR DE INTERACTUAR CON
MICROMUNDOS ES HACIÉNDOLOS CON AYUDA DE UN LENGUAJE DE COMPUTACIÓN, EN PARTICULAR SI ES DE
TIPO SINFÓNICO CON SUS INSTRUCCIONES Y QUE SE PUEDE USAR NATURALMENTE PARA INTERACTUAR CON
UN MICROMUNDO EN EL QUE LOS COMANDOS SEAN APLICABLES.
• 3. SISTEMAS EXPERTOS. CAPACES DE REPRESENTAR Y RAZONAR ACERCA DE ALGÚN DOMINIO RICO EN
CONOCIMIENTOS, CON EL ÁNIMO DE RESOLVER PROBLEMAS Y DAR CONSEJOS A QUIENES NO SON EXPERTOS
EN LA MATERIA. ADEMÁS, DE DEMOSTRAR GRAN CAPACIDAD DE DESEMPEÑO EN TÉRMINOS DE VELOCIDAD,
PRECISIÓN Y EXACTITUD, TIENE COMO CONTENIDO UN DOMINIO DE CONOCIMIENTOS QUE REQUIERE GRAN
CANTIDAD DE EXPERIENCIA HUMANA, NO SOLO PRINCIPIOS O REGLAS DE ALTO NIVEL, Y QUE ES CAPAZ DE
HALLAR O JUZGAR LA SOLUCIÓN DE ALGO, EXPLICANDO O JUSTIFICANDO LO QUE HAYA O LO QUE JUZGUE; DE
MODO QUE ES CAPAZ DE CONVENCER AL USUARIO QUE SU RACIONAMIENTO ES CORRECTO.

8. HERRAMIENTAS Y RECURSOS PARA
CREAR MATERIALES EDUCATIVOS
• EXISTEN MAS DE 300 HERRAMIENTAS Y RECURSOS
GRATUITOS PARA CREAR MATERIALES EDUCATIVOS
• LOS PROGRAMAS SON GRATUITOS Y SU APLICACIÓN ES
MUY INTUITIVA Y SENCILLA. SON FÁCILES DE INSTALAR Y DE
USAR Y DISPONEN DE HERRAMIENTAS PARA CREAR
MATERIALES INTERACTIVOS DE APOYO EN EL AULA QUE
RESULTAN SENCILLAS DE USAR POR LOS ALUMNOS. CON
ELLOS, EL DOCENTE DESARROLLA ACTIVIDADES Y
EJERCICIOS QUE COMPLEMENTAN SU LABOR DE
ENSEÑANZA Y HACEN LAS CLASES MÁS ATRACTIVAS Y
AMENAS PARA LOS ESTUDIANTES. ALGUNOS DE LOS MÁS
CONOCIDOS Y UTILIZADOS POR PROFESORES DE TODO EL
MUNDO SON "JCLIC" Y "HOT POTATOES".

9. TIPOS DE
SOFTWARE
EDUCATIVO
ALGORITMO HEURÍSTICO
SISTEMA TUTORIALES
SIMULADORES Y JUEGOS
EDUCATIVOS
ORIENTACIÓN
APLICACIÓN
RETRO ALIMENTACIÓN
PERMITE RESOLVER
APOYA EN EL
APRENDIZAJE
APRENDE
PROCEDIMIENTOS
INTER ACTÚA

10. SOFTWARE
EDUCATIVO
SIMULADORES
JUEGOS
EDUCATIVOS
DE APOYO
DE
APRENDIZAJE
DE REFERENCIA
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE