1. Slide 1

2. Slide 2
RC VMCol Dic.13 - 94.550 niños y niñas, y 28 PDAs.
Target 2 y 3:
25 PDAs - 86.595(94.94%) niños y niñas (42.490 niñas y
44.105 niños).
Target 1 y 4
5 PDAs - 17.787(19.5%) NNAJ (8701 niñas - 9177 niños).
3 PDAs Inicio AF14
Generalidades

3. Slide 3
Un elemento visible en cada uno de los targets
ha sido la contribución activa de la comunidad
en su proceso de desarrollo y bienestar. La
capacidad instalada genera un impacto
sostenible.

4. Slide 4
Target 1
Activos del desarrollo

5. Slide 5
Target 1: Necesidad de fortalecer las
categorías de “Tiempo Libre y Valores
Positivos, junto con los contextos
Comunitario y Personal. Así mismo se
identifica a la familia como el principal espacio
de cuidado, protección y seguridad para niños
y niñas.

6. Slide 6
Target 2Target 2 el porcentaje de aplicación de la
vacuna contra el Sarampión y el tercer
refuerzo de la vacuna DPT es bajo en relación
con el promedio nacional.

7. Slide 7
Los programas de Medellín presentan
un porcentaje más bajo en cuanto a
niños y niñas que cuentan con el
esquema de vacunas DPT 3er
Refuerzo y Sarampión.

8. Slide 8
Fuente 3 DPT SRP
SIMON PDA
Un bello regalo de
Dios
71.7 66.7
Health Triggers
January 2013
88 88
ENDS 2010
Medellín AM
86.3 85.9
N. PDAS +80
13 2
Indicador: Porcentaje de niñas y niños de 12-59 meses de
edad que tienen completa la tercera dosis de DPT, más la
vacuna de sarampión

9. Slide 9
En el Target 3Target 3 los niveles de niños y niñas
pertenecientes a los PDAS de VMCol en cuanto a
Desnutrición Crónica (Atrofia – T/E), Desnutrición Global
(P/E) y Desnutrición Aguda (Debilitamiento – P/T) son
altos, comparados con los datos a nivel nacional
suministrados por la ENDS 2010.

10. Slide 10
Fuente Desnutrición
crónica (T/E)
Desnutrición
Global (P/E)
Desnutrición
aguda(P/T)
SIMON PDA Guambianos
81.2
Armenia
33.9
Una red de esperanza
–Bq.
14
Health Triggers
January 2013 -
Colombia
13 1 1
ENDS 2010 Cauca y Nariño
20.4
Quindío, Risaralda, Caldas
13.5
Barranquilla AM
17.5
N. PDAS
Críticos
25 11 3

11. Slide 11
Target 4
TARGET 4

12. Slide 12
En el Target 4Target 4 se destaca el
incremento significativo, por
encima del rango del 89%, de niños,
niñas y adolescentes que se
encuentran matriculados en una
Institución de Educación Formal, lo
cual contribuye al logro del
objetivo.

13. Slide 13
El PDA “Tierra de niños y niñas” de Bello
presenta una leve pero significativa disminución
en relación con la vinculación escolar, el mayor
riesgo en capacidad lectora, bajos puntajes en
los activos para el desarrollo relacionados con
los procesos educativos, en particular la
categoría “Compromiso con el aprendizaje y
contexto escolar

14. Slide 14
Con base en la implementación de la
herramienta FLAT en las LB, se pudo
detectar que los niveles generales
obtenidos en relación con la capacidad
lectora y escritora, es 67% y 72%
respectivamente, por lo que el umbral de
riesgo es Alto en lecturaAlto en lectura y Moderado en
escritura.

15. Slide 15

16. Slide 16
Umbrales de Riesgo Desagregados por PDAs - Capacidad Escritora
85%
44%
80%
59%
90%
0
0,1
0,2
0,3
0,4
0,5
0,6
0,7
0,8
0,9
1
Extremo Alto Moderado Relativamente
Bajo
Pampas Tierra
Fértil
Visión de
un Sueño
Tierra de
niños-as
Del Sueño a
la Realidad

17. Slide 17
El PDA “Tierra Fértil” presenta un
riesgo extremo en relación con la
capacidad escritora, razón por la cual
es necesario intensificar el impacto de
los procesos sociales tendientes a
fortalecer la calidad educativa.

18. Slide 18

19. CONCLUSIONES
- El reporte es un insumo clave para la
planeación
- Mejorar el estado nutricional de niños y
niñas son un desafío

20. Slide 20
Establecer qué procesos generan un
mayor impacto en el bienestar y
cuáles procesos requieren una
revisión más detallada para
determinar su pertinencia ypertinencia y
continuidad.continuidad.

21. CWBT REPORT AF13
10 MAYORES APRENDIZAJES

22. CWBT REPORT AF13
10 MAYORES APRENDIZAJES

23. CWBT REPORT AF13
10 MAYORES APRENDIZAJES

24. Slide 24
DESAFIOS Y OPORTUNIDADES

25. Slide 25

26. Slide 26

27. Slide 27
8. Consolidar el equipo multidisciplinario de
reporte para abordar con detenimiento cada
uno de los pasos propuestos, cumpliendocumpliendo
con los acuerdoscon los acuerdos y tiempos establecidos,
vincular a todos los interesadosvincular a todos los interesados; con el fin de
afianzar el conocimiento de los targets y
elaborar un informe de mejor calidad.mejor calidad.

28. Slide 28
9. Fortalecer en los PDAs propuestas que
contribuyan a los Targets en general, en el
Target 1 al uso adecuado del tiempo libre
de niños, niñas, adolescentes y jóvenes; y el
Target 4

29. Slide 29
10. Fortalecer el trabajo con socios e incidir en los planes,ortalecer el trabajo con socios e incidir en los planes,
programas y políticas sectoriales para lograr cambiosprogramas y políticas sectoriales para lograr cambios
evidenciablesevidenciables
11. No RC acompañados y población indirecta (Niños, niñas)
12. ¿Que enfoques o modelo de proyecto se están desarrollando
para abordar las situaciones que contribuyen a mejorar el
bienestar de la niñez?

30. RETROALIMENTACION REGION
LO EXITOSO
1.Resumen ejecutivo
2.Buen análisis de datos
3.Cumplimiento requisitos del formato
4.Gráficos mejoran la comprensión
5.Datos de fuentes nacionales internacionales enriquecen el
análisis
6.Buena cobertura de batos (25 PDAs)

31. DESAFIOS Y RECOMENDACIONES
1. Mayor explicación de los vínculos de
CWBT con la estrategia nacional
2. Ampliar el target 4 requiere una mayor y
más completa información. Se sugiere un
mayor tamaño de la muestra.
3. Evidenciar mucho más el progreso o
cambio en cada target.

32. 4. Respuesta a grupos específicos desde la
programación y la operación a NMV,
análisis y resultados de impacto en este
nivel:
(Número preciso de Niñez más vulnerable
que ha sido acompañada (¿Quiénes son?,
¿Porqué son vulnerables?, ¿En qué aspecto
concreto fueron acompañados?, Resultados
y cambios)

33. 5. Abordar sostenibilidad en cada target
6. Incluir sección de limitaciones (Cuando
se omiten datos, que sucede con estos)
7. Como se realiza seguimiento de
progreso a target 1 y 4 en los 20 PDAs.
Medir y proporcionar evidencia.

34. 8. Herramientas de medición de
progreso para: (Participación)Gestores
de Paz, habilidades para la vida, la
alimentación espiritual
9. Seguimiento y comparación de los
datos
10. Cómo abordamos las
recomendaciones que nos dieron

35. Cronograma de reuniones mensuales
Vincular activamente a los equipos de CdAs:
Apropiación del estado actual de cada PDA
Información local sobre contribuciones al progreso en cada
PDA de los Target (Sobre todo 1 y 4), Niñez más vulnerable, HEA
y sostenibilidad