1. EL PÁRRAFO Y LA
Lic. PEDRO GUERRA
COMPRENSIÓN
LECTORA
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2. EL PÁRRAFO Y LA
COMPRENSIÓN LECTORA
Lic. PEDRO GUERRA
UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN
FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE
LA EDUCACIÓN DEPARTAMENTO DE
POSTGRADO DIPLOMADO EN ENSEÑANZA DEL
CASTELLANO DESDE UN ENFOQUE TEXTUAL.
Clasificación de los tipos de párrafo de acuerdo al
modo del discurso, a su función dentro del texto y a
la posición de la idea principal.
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3. EL TEXTO: UNA BREVE CONTEXTUALIZACIÓN
•«El texto es un conjunto de conocimientos articulados
entre sí, que proporciona en grado variable la información
necesaria para la construcción de un conocimiento».
Lic. PEDRO GUERRA
Sobre el texto como unidad lingüística:
Joaquín Garrido
•Los textos como producto de la actuación lingüística, se
presentan en una variada diversidad.
•Una tipología textual es una forma de organizar la
diversidad textual y de clasificar los distintos textos.
•La clasificación más comúnmente aceptada en los
trabajos de lingüística del texto es la que distingue entre:
Descripción, narración, explicación, argumentación y
diálogo .
Tipología textual
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4. LA TEXTUALIZACIÓN Y EL PÁRRAFO
El subproceso de textualización traduce los contenidos
mentales en elementos de lengua, con lo que genera
decisiones en el nivel léxico - semántico, morfosintáctico y
ortográfico. Esto permite la correcta estructuración de un
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párrafo.
•El párrafo es una unidad de texto superior a la oración.
Puede estar formado por una o varias oraciones.
•Es una unidad gráfica y de sentido. Cada una de las
partes de un escrito que desarrolla una idea parcial y
concreta de las que conforman la composición total.
•Estructura lingüística que expresa el desarrollo de una
idea principal.
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5. “Se suele definir el párrafo como un conjunto de
frases relacionadas que desarrollan un único
tema. Es una unidad intermedia, superior a la
oración e inferior al apartado o texto, con valor
gráfico y significativo. Tiene identidad gráfica
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porque se distingue visualmente en la página...
Tiene unidad significativa porque trata
exclusivamente un tema o algún aspecto
particular en relación al resto del texto”
Cassany, D., (1993), LA COCINA DE LA ESCRITURA, Anagrama, (pág. 84)
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6. LA ESTRUCTURA DEL PÁRRAFO
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Enumeramos a continuación los elementos
constituyentes del párrafo, aunque no en todos los
párrafos han de aparecer obligatoriamente:
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7. CONSTITUYENTES
Frase inicial o entrada
oEs la frase más importante, suele introducir el tema o
la idea principal ( macroproposición ).
Frases de desarrollo
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oDesarrollan, precisan, explican el tema o idea
principal. Se suelen relacionar mediante el uso de
marcadores textuales ( microproposiciones ).
Marcadores textuales
oConectores: conjunciones, locuciones conjuntivas,
etc. estructuran las frases de desarrollo
Frase de cierre
oGeneralmente es una recapitulación o un resumen en
el que se reitera algún dato relevante que interese
remarcar ( microproposición ). 7

8. TIPOS DE PÁRRAFOS POR EL MODO
DISCURSIVO
EL PÁRRAFO DESCRIPTIVO
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Responde a la pregunta ¿Cómo es algo?, es decir,
describe objetos, sentimientos, personas o
cualquier otra cosa. La información se agrupa en
torno a un núcleo, que es el objeto o elemento a
describir, sobre el cual se agregan características
del objeto descrito.
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9. EJEMPLO DE UN PÁRRAFO DESCRIPTIVO
Su nombre es Dulcinea hermosura sobrehumana. En
ella se vienen a hacer verdaderos todos los
imposibles y quiméricos atributos de la belleza que
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los poetas dan a sus damas. Sus cabellos son oro, su
frente campos elíseos, sus cejas arcos del cielo, sus
ojos soles, sus mejillas rosas, sus labios corales,
perlas sus dientes, alabastro su cuello, mármol su
pecho, marfil sus manos, su blancura nieve. Además,
las partes que a la vista humana encubrió la
honestidad son tales, según yo pienso y entiendo,
que sólo la consideración puede encarecerlas y no
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compararlas. * (Aldonza Lorenzo)

10. EL PÁRRAFO NARRATIVO
Su función principal es relatar un hecho, es decir,
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cuenta algún suceso. Este tipo de párrafo
predomina en los textos narrativos como novelas,
cuentos o relatos de carácter ficticio o real como
en las crónicas o biografías.
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11. EJEMPLO DE UN PÁRRAFO NARRATIVO
Un joven vivía solo en una casita al lado del
bosque. De regreso a casa durante un día de
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invierno bastante nevoso, oyó un ruido extraño,
Se puso a caminar hacia un campo lejano de
donde venía el sonido, y allí descubrió una grulla
tumbada sobre la nieve llorando de dolor. Una
flecha hincada en la ala tenía ,pero el joven, muy
cariñoso, se la quitó con mucho cuidado. El
pájaro, ya libre, voló hacia el cielo y desapareció.
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12. EL PARRAFO EXPOSITIVO / EXPLICATIVO
El párrafo expositivo se usa preferentemente para
exponer información objetiva. Predomina en los
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textos de carácter científico, en los textos de
estudio, noticias y textos periodísticos en general.
En el párrafo expositivo abundan los detalles
relevantes, además es importante precisar la idea
central y las explicaciones correspondientes.
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13. EJEMPLO DE UN PÁRRAFO EXPOSITIVO /
EXPLICATIVO
Muchos hombres de ciencia conjeturaron acerca
de los primeros comienzos de la vida. Y muchas
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veces sus conjeturas fueron muy interesantes,
pero nada se sabe en absoluto. Todavía no se
ha hecho ninguna presunción convincente
acerca de la manera cómo se inició la vida en la
tierra; sin embargo, casi todas las autoridades
coinciden en afirmar que la vida comenzó en el
lodo o la arena. Es decir, de aguas superficiales
entibiadas por los rayos solares para continuar
después hacia las aguas abiertas. 13

14. EL PARRAFO ARGUMENTATIVO
En el párrafo argumentativo predomina la
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intención de demostrar o mantener nuestra
opinión, por tanto los datos que presenta se
agrupan en torno a una tesis u opinión o guiar al
lector hacia nuestro objetivo: convencer o
explicar cual es nuestro objetivo.
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15. EJEMPLO DE UN PÁRRAFO
ARGUMENTATIVO
No soy historiador. Solamente quiero señalar un
par de cosas. Para mí no es el hecho de cómo se
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celebrará sino más bien insistir en que, para
nosotros, los mapuches, no hay nada que
celebrar en vuestro próximo Bicentenario.
Comienzo contándoles que nací y crecí en una
comunidad mapuche, que comencé a ir a la
escuela ahí y, por lo tanto, tengo la necesidad de
entender y saber cómo sistematizar la manera
del habitar chileno. De todos modos lo tengo,
puesto que realicé mis estudios posteriores en el15
sistema educacional de este país.

16. TIPOS DE PÁRRAFOS POR SU FUNCIÓN
DENTRO DEL TEXTO
PÁRRAFO INICIAL Y/O DE INTRODUCCIÓN
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•Es muy conveniente leer el texto y estar seguro
de su tema, porque el párrafo introductorio será
aquel que se refiera por primera vez al tema,
aquel que contenga el planteamiento o tesis del
autor.
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17. •Entonces habrá textos cuyo primer párrafo sea
el inicial sólo por eso, por ser el primero, pero
que no aborde desde el inicio la definición
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temática del texto.
•Habrá otros casos, en cambio, en donde
coincidan en uno sólo el párrafo inicial y el de
introducción o introductorio.
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18. PÁRRAFO 1: Inicial (de introducción [conceptual])
•La palabra mito , en su raíz, significa fábula
alegórica, especialmente en materia religiosa .
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PARRAFO 2: introductorio (conceptual)
•Todo mito, fantástico en su forma, trata de ser
una explicación de los hechos no presenciados
por el hombre (creaciones, orígenes de algo).
Éste va a condicionar el rito, los hechos morales,
la organización social y la actividad práctica de las
sociedades primitivas. 18

19. PÁRRAFO 3: Inicial (de introducción [conceptual])
• El mito también puede hundir sus raíces en
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hechos históricos verdaderos. Éstos ya lejanos,
embellecidos por la fantasía, con lo que queda
colocado en el campo de la imaginativa.
•El párrafo conceptual se caracteriza por contener definiciones
de palabras o tecnicismos indispensables para comprender el
tema tratado.
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20. PÁRRAFO EXPLICATIVO O DE
DESARROLLO
•Después del párrafo de introducción, en el que
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se habla por primera vez del tema del texto, se
presentan los párrafos que lo desarrollan o
explican , incluyendo todos los elementos
necesarios para cubrir la información ofrecida
en la delimitación temática.
•Éstos son el tipo de párrafo más comunes y
abundantes y en la mayoría de los textos.
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21. PARRAFO 4: De desarrollo
•Es importante conocer la mitología por dos
razones. Una, porque ella nos lleva al conocimiento
Lic. PEDRO GUERRA
de la cultura de un pueblo, embellecida por la
fantasía; y la otra en cuanto nos da a conocer al
hombre, sus preocupaciones, su posición en el
mundo y la explicación que él mismo da a ese
universo que le rodea.
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22. PÁRRAFO 5: De desarrollo (conceptual)
•El hombre es un ser eminentemente religioso e
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inquisitivo. Siempre se muestra interesado en lo
que lo rodea. Existe en él un anhelo de
conocimiento, y los mitos satisfacen un tanto ese
deseo de saber, y al mismo tiempo descubren las
ideas religiosas de un pueblo.
22

23. PÁRRAFO FINAL Y DE CONCLUSIÓN
•El último párrafo de un texto puede simplemente
finalizarlo o, bien, ofrecer conclusiones en torno
al tema tratado.
•Existen textos, como los informes de
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investigación, en donde los párrafos conclusivos
son la parte más importante de todo el
documento, ya que ofrecen los resultados
obtenidos a lo largo del proceso de
investigación.
•Por el contrario, hay textos en donde
simplemente se agrega un párrafo de conclusión
o se “sale”; del texto, finalizándolo sin ofrecer 23
conclusión ninguna.

24. PÁRRAFO 6: De conclusión (final [conceptual])
•El mito nace de la interpretación de un hecho o
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un objeto. El sacerdote, el hechicero, el adivino,
lo da a conocer al pueblo; éste lo recoge, lo
examina y lo agranda en muchos casos,
rodeándolo con una atmósfera de irrealidad y
fantasía. Así la Mitología se enriquece con el
ropaje de la poesía.
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25. LOS PÁRRAFOS CONCLUSIVOS CONTIENEN
ALGUNO DE LOS SIGUIENTES ELEMENTOS:
•Resumen de las ideas más importantes.
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•Postura personal del autor frente al problema
tratado.
•Opinión personal del autor.
•Sugerencias de solución para el problema
planteado.
•Motivación al lector para unirse a las ideas
defendidas por el autor., etc
.
25

26. EL MITO
La palabra mito, en su raíz, significa fábula alegórica, especialmente en materia
religiosa.
Todo mito, fantástico en su forma, trata de ser una explicación de los hechos no
presenciados por el hombre (creaciones, orígenes de algo). Este va a condicionar
el rito, los hechos morales, la organización social y la actividad práctica de las I
sociedades primitivas.
Lic. PEDRO GUERRA
El mito también puede hundir sus raíces en hechos históricos verdaderos. Estos ya
lejanos, embellecidos por la fantasía, con lo que queda colocado en el campo de la
imaginativa.
Es importante conocer la mitología por dos razones. Una porque ella nos lleva al
conocimiento de la cultura de un pueblo, embellecida por la fantasía; y la otra en
cuanto nos da a conocer al hombre, sus preocupaciones, su posición en el mundo
y la explicación que él mismo da a ese universo que le rodea.
D
El hombre es un ser eminentemente religioso e inquisitivo. Siempre se muestra
interesado en lo que lo rodea. Existe en él un anhelo de conocimiento, y los mitos
satisfacen un tanto ese deseo de saber, y al mismo tiempo descubren las ideas
religiosas de un pueblo.
El mito nace de la interpretación de un hecho o un objeto. El sacerdote, el
hechicero, el adivino, lo da a conocer al pueblo; éste lo recoge, lo examina y lo 26
agranda en muchos casos, rodeándolo con una atmósfera de irrealidad y fantasía. C
Así la Mitología se enriquece con el ropaje de la poesía.

27. RESUMEN: Versión A
Todo mito, fantástico en su forma, trata de ser una
explicación de los hechos no presenciados por el
hombre y que va a condicionar el rito, los hechos
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morales, la organización social y la actividad práctica
de las sociedades primitivas. Es importante conocer
la mitología por dos razones: conocimiento de la
cultura de un pueblo y (conocimiento) del hombre, sus
preocupaciones, su posición en el mundo y la
explicación que él mismo da a ese universo que le
rodea. El hombre es un ser eminentemente religioso
e inquisitivo. El mito nace de la interpretación de un
hecho o un objeto. 27

28. RESUMEN: la versión B
Todo mito trata de ser una explicación de los
hechos no presenciados por el hombre y que va a
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condicionar el rito, los hechos morales, la
organización social y la actividad práctica de las
sociedades primitivas. Es importante conocer la
mitología, considerando de que el hombre es un ser
eminentemente religioso e inquisitivo. Sin duda
alguna, el mito nace de la interpretación fantástica
de un hecho o un objeto.
28

29. TIPOS DE PÁRRAFOS POR LA UBICACIÓN DE LA IDEA
PRINCIPAL
PÁRRAFOS: ANALIZANTE: deductivo
El delfín es un animal que posee distintas formas de
comunicarse. Para muchos es hasta un “charlatán” o un
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cantante de primera línea. Con su propio timbre de voz, e
incluso con “dialectos” distintos entre diferentes manadas,
emite silbidos ondulantes que parecen tener un sentido
específico, con un mensaje y una estética. También se
comunica mediante actitudes corporales y roces de una piel
muchísimo más receptiva que la humana, debido a sus
sensibles terminales nerviosas. La frecuencia y altura de sus
saltos proporcionan información a sus congéneres. Pero su
vocabulario sonoro no es tan evolucionado como se creía y
no se ha probado que sea capaz de aprender el nuestro, 29
aunque algunos entrenadores aseguren que les han
enseñado a pronunciar palabras sueltas

30. PÁRRAFO SINTETIZANTE: inductivo
En el aimara tupino, existen partículas de inventario
cerrado que aparecen, con frecuencia, sin sufijos (a
diferencia de las categorías léxicas, donde es muy rara
la aparición de una raíz aislada); se encuentran en esta
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última clase los saludos, las negaciones y las fórmulas
especiales (por ejemplo, elementos equivalentes a “tal
vez”). Asimismo, presenta palabras categoremáticas,
que funcionan como pronombres. No existen en la
lengua palabras morfemáticas; es decir, no hay
artículos, preposiciones o conjunciones; las funciones
correspondientes a estas palabras se expresan
mediante sufijos. Como puede verse, la gramática del
aimara tupino presenta diferencias importantes respecto
30
de la del castellano.

31. PÁRRAFO ANALIZANTE-SÍNTESIS
La información que se maneja en las
comunicaciones se transfiere gracias a la
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naturaleza del mensaje, portador de dicha
información. El mensaje parte de una fuente o
emisor, y a través de un medio o canal llega un
destinatario o receptor . Dicho mensaje transporta
la información respectiva con ayuda de unos
signos, organizados según unas reglas.
31

32. PÁRRAFO POR ENCUADRAMIENTO
Antiguamente lo que hoy conocemos como tsunami
era denominado marejadas, maremotos u ondas
sísmicas marinas, pero estos términos han ido
quedando obsoletos, ya que no describen
adecuadamente el fenómeno . Los dos primeros
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implican un movimiento de marea, que es un
fenómeno diferente y que está relacionado con un
desbalance oceánico provocado por la atracción
gravitacional ejercida por los planetas, el Sol y la
Luna. Las ondas sísmicas, por otra parte, implican un
terremoto y se sabe que un tsunami puede ser
originado por la caída de un meteorito, derrumbes
costeros o subterráneos e incluso explosiones de gran
magnitud. Obviamente, el fenómeno tsunami no
32
corresponde estrictamente con ninguna noción
relacionada con sus antiguas denominaciones.

33. PÁRRAFOS PARALELOS O COMPARTIDOS
En primer lugar hay que definir el objeto, animal o
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cosa que se desea desarrollar , de una forma
concreta y con un orden establecido. En segundo
lugar, utilizar oraciones para enfatizar las cualidades
y factores o elementos esenciales , dependiendo del
tipo de texto.
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34. Las provincias occidentales chinas de Sichuan, Gansu y
Shaanaxi son el hogar del oso panda gigante, que
habita en los bosques de bambú y a altitudes que
oscilan entre los 1 500 y 3 000 metros sobre el nivel del
mar. Como lo indica su nombre, se trata de un animal
grande, muy similar al oso común, pero con un pelaje
blanco, largo, denso y de aspecto lanoso; además, las
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patas, los hombros, las orejas y la zona de los ojos son
negros. La cola es ancha y corta; una característica muy
peculiar la constituye el conocido “falso pulgar del
panda”, que consiste en un hueso sesamoideo radial
muy desarrollado y que forma una especie de sexto
dedo oponible a los otros cinco. Gracias a esta
modificación, el panda gigante puede manipular y
agarrar con cierta destreza objetos tan pequeños como
los tallos de bambú, que constituyen la parte principal de
34
su dieta.

35. EN CONCLUSIÓN:
•Los párrafos tienen una función dentro del texto:
permiten la estructuración correcta de las ideas
de acuerdo con un desarrollo coherente y
pueden funcionar como párrafo inicial, de
introducción, explicativos o de desarrollo,
Lic. PEDRO GUERRA
conceptuales y finales que pueden presentar
conclusiones o no al contenido del texto.
•Por otra parte, es necesario señalar que
ejercitarte en la clasificación de los párrafos, de
acuerdo con su función dentro del texto, es muy
útil para ayudarte a concentrar en la lectura y en
la comprensión de su intención comunicativa y
significado. 35

36. MUCHAS GRACIAS
Lic. PEDRO GUERRA
¡QUÉ DIOS LOS
BENDIGA!
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