1. UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL ESTADO DE MEXICO
UNIDAD ACADEMICA PROFESIONAL DE NEZAHUALCOYOTL
DIARIO DE CAMPO
Integrantes: Arias Estrada Edwin Rusbel, Ortega Renteria Edgar Iván, Ramírez
Cortes Francisco Javier 11-abril-2013
PRIMER GRUPO
2 “C”
2 CASOS DE ADICCION AL CAFE
En esta ocasión tuvimos la oportunidad de estar con 2 nuevos grupos de la
secundaria encontramos muchas experiencias, ideas, inquietudes, y por supuesto
conocimientos que nos pueden servir como educadores para la salud.
Encontramos a 2 alumnas que nos preguntaron sí el café era una adicción y se les
dijo que si porque es una sustancia ajena que entra al cuerpo y altera éste, y nos
comentaron que cuando veían u olían café se ponían desesperadas y que se lo
acababan todo y que cuando lo hacian quedaban satisfechas.
Realizamos técnicas de enseñanza-aprendizaje para profundizar más en los
temas a realizar, en este caso se trataba de adicciones. Que para los jóvenes de
la Secundaria Francisco Villa les pareció muy agradable y estuvieron
participativos en dicha actividad.
• El primer grupo nos recibió muy tranquilo además de que notamos que
participaban más compañeras mujeres que hombres, notamos algunos
compañeros que se sentían tímidos, temerosos y que les faltaba motivación
para poder expresarse ante el público, es por eso que (hicimos dinámicas
para poder integrarlos al grupo y que se sintieran agradables con ellos
mismos).
• Los jóvenes tienen seguridad en decir las cosas, en este caso en lo que son
el problema de las adicciones, pero les falta expresarlo a los demás, la
forma de organizarse y en la participación de ideas son muy motivantes
para ellos.

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SEGUNDO GRUPO
2 “B”
1 CASO DE ADICCION ADOLESCENTE.
Nuestro objetivo en el segundo grupo fue intervenir y sacar las dudas que
tenían, hacerles ver las conductas inadecuadas en la sociedad y en los
factores de riesgo a los que se está más propenso, también les explicamos
cada efecto de las drogas más comunes y mas fáciles de consumir, cómo
se lleva a cabo el diagnóstico de la persona cuando es un
farmacodependiente, las conductas que va tomando conforme va
consumiendo las drogas.
Conforme se fue impartiendo la clase un compañero se veía un poco
impulsivo y con necedad cuando fue transcurriendo la clase nos dimos
cuenta de que un integrante de su familia sufría o sufre problemas de
drogas, nos dimos cuenta de que probablemente se veía involucrado por su
actitud a la hora en que nos estaba contando su historia o experiencia.
Cuando terminó la participación del compañero de clase mi compañero
Edgar Iván platicó con él, haciéndole ver que íbamos a estar apoyándolo en
su caso y que nos veríamos enfocados en él, y en el grupo además lo
canalizaríamos a un centro de atención o intervenir en platicar con los
padres del menor.
Los tiempos que utilizamos fueron respetados conforme nos indicaba una
Profesora, nunca nos vimos en la necesidad de quitar o malgastar el tiempo

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Cortes Francisco Javier 11-abril-2013
de los profesores, hacíamos las pautas necesarias para resolver dudas e
inquietudes, 10 minutos de introducción, 5 minutos de dudas 10 minutos
por cada subtema que interveníamos y 20 minutos de
Dinámica constructiva. Al terminar le pedimos a los jóvenes que recogieran
la basura de su salón antes de salir de clase.