1. Equipo: Arias Estrada Edwin Rusbel
Ortega Renteria Edgar Iván LES 6TO VESPERTINO
Ramírez Cortes Francisco Javier
UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL ESTADO DE MEXICO
UNIDAD ACADEMICA PROFESIONAL DE NEZAHUALCOYOTL.
Diario de campo
Empezamos nuestras prácticas llevando a cabo con los compañeros de equipo
técnicas de aprendizaje para profundizar mas el tema a realizar, en este caso se
trataba de adicciones. Que para los jóvenes de la Secundaria Francisco Villa les
pareció muy agradable y estuvieron participativos en dicha actividad.
Notamos que los jóvenes tiene todavía un poco de inseguridad en decir las
cosas, tiene los conocimientos y conocen del tema, pero les falta expresarlo
a los demás, el primer grupo estuvo más tranquilo en la forma de
organizarse y en la participación de ideas.
Hacía falta más información acerca de como intervenir en las adicciones
para poder sacar a los jóvenes de esas conductas, hacer que se conozcan
más entre ellos.
Se resolvieron todas las dudas y a la hora que expusieron ellos se entendió
lo que decían y se vio que los jóvenes entendieron el tema y expusieron
otros temas que no se habían visto como el de adicciones al comer y
adicción en redes sociales.
Nuestro objetivo fue intervenir y sacar las dudas que tenían, hacerles ver
las conductas inadecuadas en la sociedad y en los factores de riesgo a los
que se está más propenso, también les explicamos cada efecto de las
Drogas más comunes y mas fáciles de consumir, como se lleva a cabo el
diagnostico de la persona cuando es un farmacodependiente, las conductas
que va tomando conforme va consumiendo las drogas.

2. Equipo: Arias Estrada Edwin Rusbel
Ortega Renteria Edgar Iván LES 6TO VESPERTINO
Ramírez Cortes Francisco Javier
Los materiales de apoyo para las actividades que impartimos con los
alumnos fueron recursos humanos, materiales como (cartulinas, plumones
– marcadores, resistol, tijeras.) Se les explico el objetivo de la actividad así
como también que fin tenia la actividad y que se viera reflejado el
conocimiento impartido.
los tiempos que utilizamos fueron respetados conforme nos estuvieron
indicando una profesora nunca nos vimos en la necesidad de quitar o
malgastar el tiempo de los profesores, hacíamos las pautas necesarias para
resolver dudas y inquietudes, 10 minutos de introducción, 5 minutos de
dudas 10 minutos por cada subtema que interveníamos y 20 minutos de
dinámica constructiva. Al terminar les pedimos a los jóvenes que recogieran
la basura de su salón antes de salir de clase.