1. Fecha: 03/10/2013P3: 1 – 101 – M03
INTRODUCCIÓN A LA EDUCACION SUPERIOR
TRABAJO EN CLASE
DEFINICIÓN DE UNIVERSIDAD
El término "universidad" se deriva del latín universitasmagistrorum et scholarium,
que aproximadamente significa "comunidad de profesores y académicos". Estas
comunidades eran gremios medievales que recibieron sus derechos colectivos
legales por las cartas emitidas por los príncipes, prelados, o las ciudades en los
que se encontraban.1
Otras ideas centrales para la definición de la institución de la
universidad era la noción de libertad académica y el otorgamiento de grados
académicos
HISTORIA
Artículo principal: Universidad medieval.
Universidad de Bolonia (1088), conocida como Madre de la universidad.6
En el Sur de Italia, la Escuela Médica Salernitana (Salerno) nacida en el siglo IX actualizó
la medicina clásica. En 1088 se inicia la Universidad de Bolonia (la especialidad fue
derecho, y se enseña medicina. Por entonces nacen
1. UNIVERSIDADES EUROPEA.
Las primeras fueron:
Universidad de Bolonia (Italia) en 1089, que recibe el título de Universidad en
1317;
Universidad de Oxford (Inglaterra) en 1096;
Universidad de París (Francia) en 1150, que recibe el título de Universidad en
1256;
Universidad de Módena (Italia) en 1175;
Universidad de Cambridge (Inglaterra) alrededor de 1208;
Universidad de Palencia (España) en 1208, precursora de la Universidad de
Valladolid;

2. Universidad de Salamanca (España) en 1218 (su origen fueron unas Escuelas de
la Catedral cuya existencia puede rastrearse ya en 1130, y esla primera de Europa
que ostentó el título de Universidad por el edicto de 1253 de Alfonso X de Castilla
y León);
Universidad de Padua (Italia) en 1223;
2. LAS UNIVERSIDADES ESTADOUNIDENSE
Algunas universidades estadounidenses utilizan la denominación college (Boston College,
DartmouthCollege, CanisiusCollege, etc.) o Instituto (Instituto de Tecnología de
Massachusetts, Instituto de Tecnología de Georgia, Instituto de Tecnología de California,
etc.) en vez de Universidad
Harvard es una de las más conocidas universidades.
Durante el siglo XIX y la primera década del siglo XX ninguna universidad estadounidense
destacaba en ciertas disciplinas científicas, y era un área periférica en matemáticas o
física. Esta situación empezó a cambiar a partir de 1920. Tras la Segunda Guerra Mundial
(1939-1945), Estados Unidos es una superpotencia y ante el declive temporal de Europa
miles de intelectuales y científicos alemanes emigran.
1. LAS UNIVERSIDADES HISPANOAFRICANAS
En 1995 y con la intervención de la UNESCO16
, se creó la Universidad Nacional de
Guinea Ecuatorial, la primera en el único país hispanohablante de África y actualmente
hace parte de la Red Universitaria de Cooperación Internacional Universitaria17
. Dentro
de los diversos acuerdos internacionales que mantiene, los más importantes son con
universidades españolas tales como la Universidad de Alcalá para la difusión del español
en el país18
y con universidades cubanas en el área de medicina.
1. LAS UNIVERSIDADES HISPANOAFRICANAS
En 1995 y con la intervención de la UNESCO16
, se creó la Universidad Nacional de
Guinea Ecuatorial, la primera en el único país hispanohablante de África y actualmente
hace parte de la Red Universitaria de Cooperación Internacional Universitaria17
. Dentro

3. de los diversos acuerdos internacionales que mantiene, los más importantes son con
universidades españolas tales como la Universidad de Alcalá para la difusión del español
en el país18
y con universidades cubanas en el área de medicina19
.
1. UNIVERSIDAD ECUATORIANA
Universidades y Escuelas Politécnicas en el Ecuador
Son instituciones académicas que ofrecen formación en áreas profesionales, disciplinas
científicas y tecnológicas; desarrollan investigaciones de carácter social, científica y
tecnológica de manera constante y mantienen programas de vinculación con la sociedad,
encaminados a desarrollar el área social, económica, política y cultural de nuestro país.
Calidad de Educacion Superior
En los últimos tiempos se ha desarrollado un amplio debate sobre la calidad de la
educación superior, en el que se encuentran distintas aproximaciones al tema, las mismas
parecen coincidir en que el mejoramiento de la calidad constituye uncampo problemático
de difícil definición e intervención por las dimensiones que lo afectan a nivel institucional o
social.
La calidad es un valor que se define considerando situaciones educativas específicas y no
debe entenderse como un valor absoluto. Los significados que se le atribuyen a la calidad
dependerán de la perspectiva social y teórica desde la cual se hacen, de los sujetos que
la enuncian (profesores, padres de familia, estudiantes, sectores productivos, Estado) y
desde el lugar en que se realiza.
El mejoramiento de la calidad es fundamentalmente una necesidad insoslayable en los
momentos actuales. Conlleva ciertamente, la aptitud, el eficiente manejo de los recursos y
los esfuerzos y acciones necesarias para concretar los propósitos de la institución