Este documento presenta las categorías y criterios para evaluar un juego educativo llamado "Domifrac" creado por estudiantes. Incluye categorías como atractivo, reglas, creatividad, conocimiento ganado, trabajo cooperativo, y precisión del contenido. Los estudiantes serán evaluados en cada categoría en una escala del 1 al 4 para medir qué tan bien diseñaron e implementaron cada aspecto del juego.

1. Haciendo un Juego :
“Domifrac”
Nombre del maestro/a: Srta. Valdivia
Nombre del estudiante: ________________________________________
Categorías 4 3 2 1
Atractivo Colores contrastantes y Colores contrastantes y Colores contrastantes y Poco o no color o
por lo menos 3 gráficos por lo menos 1 gráfico gráficos "prestados" menos de 3
originales fueron fue usado para dar a fueron usados para dar a gráficos fueron
usados para dar a las las cartas y al juego las cartas mayor incluidos.
cartas y al juego mayor mayor atractivo visual. atractivo visual.
atractivo visual.
Reglas Las reglas fueron Las reglas fueron Las reglas fueron Las reglas no
escritas lo escritas, pero una parte escritas, pero los fueron escritas.
suficientemente claras del juego necesita un compañeros tuvieron
para que todos los poco más de algunas dificultades para
compañeros puedan explicación. comprender el juego.
fácilmente comprender
como jugar el juego.
Creatividad El grupo puso mucho El grupo puso mucho El grupo trató de hacer el Poco esfuerzo fue
esfuerzo en hacer el esfuerzo en hacer el juego interesante y puesto en hacer el
juego interesante y juego interesante y divertido, pero algunas juego interesante o
divertido para jugar divertido para jugar de las cosas hicieron el divertido.
como fue demostrado usando textura, juego difícil de entender
por las preguntas escritura elegante y/o y/o de disfrutar.
creativas, piezas del personajes
juego y/o el juego interesantes.
mismo.
Conocimiento Todos los estudiantes Todos los estudiantes La mayor parte de los Algunos
Ganado en el grupo pueden del grupo pueden estudiantes en el grupo estudiantes en el
fácilmente y fácilmente y pueden fácilmente y grupo no pudieron
correctamente explicar correctamente explicar correctamente explicar 1- correctamente
varios aspectos sobre 1-2 aspectos sobre el 2 aspectos del tema explicar los
el tema usado para el tema usado para el usado para el juego sin aspectos sobre el
juego sin mirar el juego. juego sin mirar el mirar el juego. tema usado para el
juego. juego sin mirar el
juego.
Trabajo El grupo trabajó bien en El grupo generalmente El grupo trabajó El grupo no
Cooperativo conjunto. Todos los trabajó bien. Todos los relativamente bien en funcionó bien en
miembros miembros conjunto. Todos los conjunto y el juego
contribuyeron contribuyeron de miembros contribuyeron da la impresión de
equitativamente en alguna manera a la un poco. ser el trabajo de
cuanto a la cantidad de calidad del trabajo. sólo 1-2
trabajo. estudiantes del
grupo.
Precisión del Todas las tarjetas de Todas menos una de Todas menos dos de las Varias de las
Contenido información hechas las tarjetas hechas tarjetas hechas para el tarjetas de
para el juego están para el juego están juego están correctas. información para el
correctas. correctas. juego no son
exactas.