Educación a distancia

1. La Educación aLa Educación a
Dist anciaDist ancia
Rodrigo Poblanno BalpRodrigo Poblanno Balp

2. ¿Qué es?¿Qué es?
• IntroducciónIntroducción
• ObjetivosObjetivos
• HistoriaHistoria
• Temasactuales, pasadosy futurosTemasactuales, pasadosy futuros
• Evaluación adistanciaEvaluación adistancia
• Investigación adistanciaInvestigación adistancia
• ConclusiónConclusión

3. I nt roducciónI nt roducción
LaEducación aDistanciaeslaeducaciónLaEducación aDistanciaeslaeducación
“moderna” en nuestrostiempos. Esunagran“moderna” en nuestrostiempos. Esunagran
herramientaen el ámbito delaeducación y utilizaherramientaen el ámbito delaeducación y utiliza
herramientasauxiliarescomo laTelecomunicaciónherramientasauxiliarescomo laTelecomunicación
parahacerlamáseficiente.parahacerlamáseficiente.

4. LaEducación aDistanciabuscaproporcionar unaLaEducación aDistanciabuscaproporcionar una
educación efectivaapersonasdecualquier edad,educación efectivaapersonasdecualquier edad,
nivel social, nacionalidad, género, etc. LaEducaciónnivel social, nacionalidad, género, etc. LaEducación
aDistanciasurgeen basealanecesidad deadquiriraDistanciasurgeen basealanecesidad deadquirir
conocimientosdelaspersonasqueno tienen laconocimientosdelaspersonasqueno tienen la
capacidad detener laeducación en el lugar dondecapacidad detener laeducación en el lugar donde
residen.residen.
I nt roducciónI nt roducción

5. El crecimiento deInternet facilitó demaneraEl crecimiento deInternet facilitó demanera
enormeel pequeño y difícil paso quehacíafaltaenormeel pequeño y difícil paso quehacíafalta
paraecharlaaandar. Anteriormentelatelevisión eraparaecharlaaandar. Anteriormentelatelevisión era
el medio másadepto pararealizar laeducación ael medio másadepto pararealizar laeducación a
distanciacon ciertosproblemas: lainteraccióndistanciacon ciertosproblemas: lainteracción
alumno(s) profesor(es) setornabasumamentealumno(s) profesor(es) setornabasumamente
costosay complicada, losmétodosdeevaluacióncostosay complicada, losmétodosdeevaluación
hacialosalumnosimplicaban algún tipo dehacialosalumnosimplicaban algún tipo de
interacción; en amboslagenteibadejándolo auninteracción; en amboslagenteibadejándolo aun
lado, apesar delasenormesnecesidadesqueselado, apesar delasenormesnecesidadesquese
podían tener.podían tener.
I nt roducciónI nt roducción

6. También, en basealosefectosdeInternet, laTambién, en basealosefectosdeInternet, la
educación adistanciaabarcó variosrubrosqueanteseducación adistanciaabarcó variosrubrosqueantes
no cubría, como por ejemplo:no cubría, como por ejemplo:
•Laconsultadegrandesbasesdedatossin laLaconsultadegrandesbasesdedatossin la
necesidad delainteracción con otro ser humano.necesidad delainteracción con otro ser humano.
•Lacreación deproblemascon laposibilidad deserLacreación deproblemascon laposibilidad deser
resueltospor losmismosusuariosdeestetipo deresueltospor losmismosusuariosdeestetipo de
educación.educación.
I nt roducciónI nt roducción

7. Obj et ivosObj et ivos
El principal y único propósito delaEducaciónEl principal y único propósito delaEducación
aDistancia, como su nombrelo dice, eseducaraDistancia, como su nombrelo dice, eseducar
delejos.delejos.
Pero no estan simplededecir porquelaPero no estan simplededecir porquela
educación implicaciertoscriteriosdeevaluacióneducación implicaciertoscriteriosdeevaluación
y enseñanzaque, en parte, sedificultan al ser “dey enseñanzaque, en parte, sedificultan al ser “de
lejos”.lejos”.

8. Proporcionar unaeducación útil y queseaProporcionar unaeducación útil y quesea
reconocidaanivel internacional demaneraquereconocidaanivel internacional demaneraque
seatan válidacomo laeducación común.seatan válidacomo laeducación común.
Quelaeducación seatan eficientequeenQuelaeducación seatan eficientequeen
cualquier tipo deeducación.cualquier tipo deeducación.
QuelaevaluaciónQuelaevaluación realmenterealmente evalúealevalúeal
alumno.alumno.
Obj et ivosObj et ivos

9. Hist oriaHist oria
¿Porqué surge la Educación a Distancia?¿Porqué surge la Educación a Distancia?
Desdehaceyaaproximadamenteun sigloDesdehaceyaaproximadamenteun siglo
comienzaasurgir lanecesidad deobtener unacomienzaasurgir lanecesidad deobtener una
educación adistancia. Larevolución industrial yeducación adistancia. Larevolución industrial y
losavancessocioeconómicosdemuchospaíseslosavancessocioeconómicosdemuchospaíses
descentralizaron alapoblación, másno ladescentralizaron alapoblación, másno la
educación.educación.

10. Hist oriaHist oria
El primer método queseempleó pararesolverEl primer método queseempleó pararesolver
esteproblemafuelaeducación adistanciaporesteproblemafuelaeducación adistanciapor
medio del correo.medio del correo.
El alumno sesuscribepor medio deunasolicitudEl alumno sesuscribepor medio deunasolicitud
queenvíaalauniversidad o escuela. Luego dequeenvíaalauniversidad o escuela. Luego de
esto, launiversidad y el suscriptor comienzan unaesto, launiversidad y el suscriptor comienzan una
interacción víacorreo. En dondelauniversidadinteracción víacorreo. En dondelauniversidad
envíaal alumno lostemasseleccionadosqueseenvíaal alumno lostemasseleccionadosquese
requieren paraobtener losconocimientos.requieren paraobtener losconocimientos.

11. Hist oriaHist oria
Mástarde, yaquelaradio habitabaen casiMástarde, yaquelaradio habitabaen casi
cadauno deloshogaresdel planeta, laeducacióncadauno deloshogaresdel planeta, laeducación
adistanciapor radio nació. Facilitabaunaparteadistanciapor radio nació. Facilitabaunaparte
desu antecesor el correo, pero no del todo. Ladesu antecesor el correo, pero no del todo. La
interacción alumno profesor eramásdifícil y lainteracción alumno profesor eramásdifícil y la
evaluación casi imposible.evaluación casi imposible.

12. Hist oriaHist oria
Casi inmediatamentelatelevisión fueelCasi inmediatamentelatelevisión fueel
siguientemedio quelaeducación adistanciausó.siguientemedio quelaeducación adistanciausó.
Éstafacilitabamáslacomprensión del alumnoÉstafacilitabamáslacomprensión del alumno
yaquecontabacon imágenesqueel alumnoyaquecontabacon imágenesqueel alumno
podíaanalizar y tomar como ejemplo parapodíaanalizar y tomar como ejemplo para
recibir con mayor eficiencialaeducación. Elrecibir con mayor eficiencialaeducación. El
problemadelaevaluación seguíaen pie…problemadelaevaluación seguíaen pie…

13. Hist oriaHist oria
Con un poco másderetraso Internet y elCon un poco másderetraso Internet y el
avanceen lastelecomunicacionesfueron (y son)avanceen lastelecomunicacionesfueron (y son)
lasprincipalesvíasparalaeducación adistancia.lasprincipalesvíasparalaeducación adistancia.
El inmenso crecimiento delapoblación con laEl inmenso crecimiento delapoblación con la
facilidad deunacomputadorahicieron quesefacilidad deunacomputadorahicieron quese
desarrollaramásrápido laeducación víadesarrollaramásrápido laeducación vía
Internet.Internet.

14. Temas act ualesTemas act uales
En laactualidad hay un sinfín deuniversidadesEn laactualidad hay un sinfín deuniversidades
y escuelas“on line” lascualesbrindany escuelas“on line” lascualesbrindan
complejosplanesdeestudio paralosalumnos.complejosplanesdeestudio paralosalumnos.
Lautilización deInternet esel temamásactualLautilización deInternet esel temamásactual
delosactualesyaquebrindabajo costo y altadelosactualesyaquebrindabajo costo y alta
eficiencia.eficiencia.

15. Temas act ualesTemas act uales
•Internet y el hipertexto facilitaron demaneraInternet y el hipertexto facilitaron demanera
inmensael avancedelaeducación adistanciainmensael avancedelaeducación adistancia
(ead).(ead).
•El uso degrandesbasesdedatosfacilitaron laEl uso degrandesbasesdedatosfacilitaron la
consultadedatosqueen laantigüedad tomabaconsultadedatosqueen laantigüedad tomaba
semanaseincluso mesesparaobtener.semanaseincluso mesesparaobtener.

16. Temas act ualesTemas act uales
• Lamultimediacreo tutoriales, cursos,Lamultimediacreo tutoriales, cursos,
manualesy librosdigitales.manualesy librosdigitales.
• Actualmente76 paísesyacuentan con variasActualmente76 paísesyacuentan con varias
institucionesdeEAD.institucionesdeEAD.
• Secuentan con aproximadamente180,000Secuentan con aproximadamente180,000
alumnosen líneay másde8 millonesdealumnosen líneay másde8 millonesde
usuariosdeInternet han utilizado algunavezusuariosdeInternet han utilizado algunavez
un tutorial.un tutorial.

17. Temas act ualesTemas act uales
• Lasvideo conferenciashan revolucionado laLasvideo conferenciashan revolucionado la
maneraen quedistintasuniversidadesinteractúan.maneraen quedistintasuniversidadesinteractúan.
Hacontribuido alaHacontribuido ala Investigación aDistanciaInvestigación aDistancia y ay a
lala Evaluación aDistanciaEvaluación aDistancia..
• E-Learning International hadesarrollado lasaulasE-Learning International hadesarrollado lasaulas
electrónicas. Con lafacilidad derentar aulaselectrónicas. Con lafacilidad derentar aulas
electrónicasen muchaspáginasWeb.electrónicasen muchaspáginasWeb.

18. Temas PasadosTemas Pasados
• Internet hacasi desaparecido laEAD porInternet hacasi desaparecido laEAD por
correo yaqueesmásrápido, menoscostoso,correo yaqueesmásrápido, menoscostoso,
másdiverso y cuentacon información demásdiverso y cuentacon información de
alrededor del mundo con la“pesada” tareadealrededor del mundo con la“pesada” tareade
hacer click.hacer click.
• LaEAD por radio hasido olvidadaporLaEAD por radio hasido olvidadapor
completo; sehavuelto todavíamásobsoletacompleto; sehavuelto todavíamásobsoleta
quelaEAD por radio.quelaEAD por radio.

19. Temas PasadosTemas Pasados
• LaEAD televisiva(Tele-educación) sigueLaEAD televisiva(Tele-educación) sigue
presente, aunqueencogidapor Internet y suspresente, aunqueencogidapor Internet y sus
facilidades, en muchospaísesen víasdefacilidades, en muchospaísesen víasde
desarrollo y tercermundistasesel único mediodesarrollo y tercermundistasesel único medio
posibleparaeducar (enseñar aleer, aescribir,posibleparaeducar (enseñar aleer, aescribir,
etc.)etc.)

20. Temas Fut urosTemas Fut uros
• En México, como en otrospaíses, seplaneaEn México, como en otrospaíses, seplanea
tener unae-Educación. Con el objetivo detener unae-Educación. Con el objetivo de
sustituir por completo latele-Educación ysustituir por completo latele-Educación y
promover en comunidadesaisladaslaeducación.promover en comunidadesaisladaslaeducación.
• Variasuniversidadesalrededor del mundo seVariasuniversidadesalrededor del mundo se
unen alasescuelas“on line” paraimpartirunen alasescuelas“on line” paraimpartir
pequeñoscursosy diplomados.pequeñoscursosy diplomados.

21. Temas Fut urosTemas Fut uros
• El ITESM (Monterrey) poneen marchasuEl ITESM (Monterrey) poneen marchasu
Maestríaadistanciasiendo unadelaspocasMaestríaadistanciasiendo unadelaspocas
universidadesqueimparten laMaestría“onuniversidadesqueimparten laMaestría“on
line”.line”.

22. Evaluación aEvaluación a
Dist anciaDist ancia
DificultadesDificultades
LaEvaluación aDistanciahasido un granLaEvaluación aDistanciahasido un gran
problemadesdequelaEAD nació. LosproblemadesdequelaEAD nació. Los
cuestionariosqueutilizaban el correo en lacuestionariosqueutilizaban el correo en la
Educación adistanciapor correo, televisión yEducación adistanciapor correo, televisión y
radio muchasvecesno llegaban o llegaban tarde,radio muchasvecesno llegaban o llegaban tarde,
invalidando así el resultado delaevaluación.invalidando así el resultado delaevaluación.

23. DificultadesDificultades
Laconfiabilidad con laquecuentan lasLaconfiabilidad con laquecuentan las
evaluacionesadistanciano estotal, esdecir, laevaluacionesadistanciano estotal, esdecir, la
institución no estáseguradequeel alumnoinstitución no estáseguradequeel alumno
contestó laevaluación demanerahonesta: en uncontestó laevaluación demanerahonesta: en un
tiempo máximo, sin ayudadealguien quetengatiempo máximo, sin ayudadealguien quetenga
másconocimientos, sin consultar material demásconocimientos, sin consultar material de
apoyo, etc.apoyo, etc.
Evaluación aEvaluación a
Dist anciaDist ancia

24. Evaluación aEvaluación a
Dist anciaDist anciaLasolución por el momento alaevaluación aLasolución por el momento alaevaluación a
distancia(EvAD) esel apoyo deinstitucionesdistancia(EvAD) esel apoyo deinstituciones
auxiliaresqueayudan alauniversidad aevaluarauxiliaresqueayudan alauniversidad aevaluar
demanerapersonal al alumno, certificando asídemanerapersonal al alumno, certificando así
queel resultado delaevaluación esrealmentequeel resultado delaevaluación esrealmente
suyo.suyo.
Lasembajadas, consuladosy otrasLasembajadas, consuladosy otras
universidadescumplen estafunción en todo eluniversidadescumplen estafunción en todo el
mundo.mundo.

25. I nvest igación aI nvest igación a
Dist anciaDist ancia
LaInvestigación aDistancia(IAD) secreíahastaLaInvestigación aDistancia(IAD) secreíahasta
cierto punto difícil y poco eficientepero loscierto punto difícil y poco eficientepero los
resultadosobtenidosal momento demuestranresultadosobtenidosal momento demuestran
totalmentelo contrario.totalmentelo contrario.
El uso devideo conferenciasy debibliotecasEl uso devideo conferenciasy debibliotecas
virtualeshaabierto laspuertasalaIAD facilitandovirtualeshaabierto laspuertasalaIAD facilitando
lacolaboración internacional paralainvestigación.lacolaboración internacional paralainvestigación.

26. I nvest igación aI nvest igación a
Dist anciaDist ancia
LaLa UNAMUNAM fuelaprimerauniversidad enfuelaprimerauniversidad en
Latinoaméricaen ofrecer laIAD auniversidadesLatinoaméricaen ofrecer laIAD auniversidades
deAméricay Europa.deAméricay Europa.
En México, yamuchasdelasuniversidadesEn México, yamuchasdelasuniversidades
cuentan con bibliotecasvirtualesy con lacuentan con bibliotecasvirtualesy con la
posibilidad deefectuar video conferencias.posibilidad deefectuar video conferencias.

27. ConclusiónConclusión
•LaEAD harevolucionado demaneraveloz yLaEAD harevolucionado demaneraveloz y
seguralaeducación anivel mundial.seguralaeducación anivel mundial.
•Con laayudadelaEvAD y laIAD laCon laayudadelaEvAD y laIAD la
Educación aDistanciahasacado al “mundoEducación aDistanciahasacado al “mundo
real” muchosprofesionistasqueactualmentereal” muchosprofesionistasqueactualmente
trabajan en algo relacionado con su educación.trabajan en algo relacionado con su educación.

28. ConclusiónConclusión
•El desarrollo quetengaInternet, lamultimediaEl desarrollo quetengaInternet, lamultimedia
y todoslosrecursosqueestoscomparten,y todoslosrecursosqueestoscomparten,
afectarádemaneramuy directalaEAD.afectarádemaneramuy directalaEAD.