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AGREGANDO COMPORTAMIENTO AL
OBJETO – ESTRUCTURA DE
REPETICIÓN
Apoyo POO
RECORDAMOS: ALGORITMO
 Definir el problema
 Analizar el problema
 Diseñar el programa
 Para diseñar el programa se elabora el algoritmo que
soluciona el problema en 2 pasos
 Diseñar el diagrama de clase
 Diseñar la lógica de cada clase
2
Mtl.LourdesCahuich
ESTRUCTURAS DE REPETICIÓN
 Recordemos que la repetición do-while sirve para
plantear situaciones en las que una acción o
conjunto de acciones se repetirán mientras se
cumpla una condición ; en un rango de 1 a n veces.
 La repetición for sirve para plantear situaciones en
las que una acción o conjunto de acciones se
repetirán un número de veces conocido de
antemano.
 La repetición while sirve para plantear situaciones
en las que una acción o conjunto de acciones se
repetirán mientras se cumpla una condición ; en un
rango de 0 a n veces.
3
Mtl.LourdesCahuich
DEFINICIÓN DEL PROBLEMA
 Elaborar un programa que proporcione el siguiente
reporte para cualquier cantidad de alumnos:
4
Mtl.LourdesCahuich
ANÁLISIS DEL PROBLEMA
 ¿Qué datos hay que capturar?
 ¿Qué cálculos/procesos hay que realizar?
 ¿Qué es lo que se tienen que imprimir?
5
Mtl.LourdesCahuich
3) DISEÑAR EL PROGRAMA
 Diagrama de clase
6
Mtl.LourdesCahuich
LÓGICA DE LA CLASE
 ¿Qué hace cada clase?
 ¿En dónde se van a capturar los datos?
 ¿En dónde y cómo se realizarán los cálculos?
 ¿En dónde se mostrarán los resultados?
7
Mtl.LourdesCahuich
8
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  • 1. AGREGANDO COMPORTAMIENTO AL OBJETO – ESTRUCTURA DE REPETICIÓN Apoyo POO
  • 2. RECORDAMOS: ALGORITMO  Definir el problema  Analizar el problema  Diseñar el programa  Para diseñar el programa se elabora el algoritmo que soluciona el problema en 2 pasos  Diseñar el diagrama de clase  Diseñar la lógica de cada clase 2 Mtl.LourdesCahuich
  • 3. ESTRUCTURAS DE REPETICIÓN  Recordemos que la repetición do-while sirve para plantear situaciones en las que una acción o conjunto de acciones se repetirán mientras se cumpla una condición ; en un rango de 1 a n veces.  La repetición for sirve para plantear situaciones en las que una acción o conjunto de acciones se repetirán un número de veces conocido de antemano.  La repetición while sirve para plantear situaciones en las que una acción o conjunto de acciones se repetirán mientras se cumpla una condición ; en un rango de 0 a n veces. 3 Mtl.LourdesCahuich
  • 4. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA  Elaborar un programa que proporcione el siguiente reporte para cualquier cantidad de alumnos: 4 Mtl.LourdesCahuich
  • 5. ANÁLISIS DEL PROBLEMA  ¿Qué datos hay que capturar?  ¿Qué cálculos/procesos hay que realizar?  ¿Qué es lo que se tienen que imprimir? 5 Mtl.LourdesCahuich
  • 6. 3) DISEÑAR EL PROGRAMA  Diagrama de clase 6 Mtl.LourdesCahuich
  • 7. LÓGICA DE LA CLASE  ¿Qué hace cada clase?  ¿En dónde se van a capturar los datos?  ¿En dónde y cómo se realizarán los cálculos?  ¿En dónde se mostrarán los resultados? 7 Mtl.LourdesCahuich