SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 2
Recuperación de Informática
Nombre del Alumno: Fecha:
1.- ¿Qué es un algoritmo?
Es un método para resolver un problema mediante una serie de pasos definidos,
precisos y finitos.
2.- ¿Enuncia y define cada una de las características de los algoritmos?
Finito:
• Debe terminar en algún momento
Preciso:
• Debe indicar el orden o secuencia de los pasos
Definido:
• Cada vez que se realice llega siempre al mismo resultado
Otras características:
Objetivo, Claro, Eficientes, modificables, modulares y universal
3.- Relaciona con la columna correcta
a) Indica la dirección del flujo de
la información
b) Indica operaciones lógicas o
de comparación y tienen dos
salidas dependiendo del
resultado.
c) Indicar el inicio y fin del
diagrama
d) Realizar cualquier operación o
calculo con la información
e) Mostrar información de salida
a la pantalla
f) Entrada o salida simple de
información
g) Introducir datos manualmente
por el teclado
h) Salida de información a la
impresora
i) Une dos partes del diagrama a
la misma o diferente página
( )Decisión
( ) Entrada/Salida
( ) Conectores
( ) Proceso
( ) Teclado
( ) Salida de Pantalla
( ) Salida a impresora
( ) Terminal
( )Flecha de Flujos
4.- ¿Pasos de la Metodología para la solución de problemas?
1. Identificación del problema
2. Planteamiento de alternativas de solución
3. Elección de una alternativa
4. Desarrollo de la solución
6.- Define software educativo y menciona sus características.
Programa computacional cuyas características estructurales y funcionales sirvan de apoyo al
proceso de enseñar, aprender y administrar.
7.- Menciona las ventas de Software educativo.
- Se propician varios tipos de aprendizaje, que pueden ser grupales o individuales.
- Favorece la construcción de conocimientos y la reflexión por parte del lector.
- Permite el acceso al conocimiento y la participación en las actividades.
- Incluye elementos para captar la atención de los alumnos.- Permite la participación en interacción y el
desarrollo de nuevos aspectos a través de nuevos elementos, gracias al uso de la herramienta wiki.
-aumenta la motivación y el gusto por aprender.
-facilita la evaluación.
8.- ¿Cuál es la función del Software Educativo?
Según la forma de uso que determina el profesor
9.- Enuncia las herramientas y clasificación del software Educativo
HERRAMIENTAS DEL SOFTWARE EDUCATIVO:
A) Diccionario
B) Búsqueda de información
C) Enciclopedia
D) Traductor
CLASIFICACION DEL SOFTWARE EDUCATIVO:
1. Prácticas
2. Tutoriales
3. Simulaciones
4. Juegos instruccionales
4. Bases de datos
5. Constructores

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Ficha técnica malena cruzolivo
Ficha técnica malena cruzolivoFicha técnica malena cruzolivo
Ficha técnica malena cruzolivomalenacruzolivo
 
Informática (1)
Informática (1)Informática (1)
Informática (1)Awen_monica
 
Evaluación diagnóstica kevin ortega
Evaluación diagnóstica kevin ortegaEvaluación diagnóstica kevin ortega
Evaluación diagnóstica kevin ortegakaohs123
 
Mis competencias bloque 3
Mis competencias bloque 3Mis competencias bloque 3
Mis competencias bloque 3Johann Enriquez
 
Camacho eddson competencias
Camacho eddson competenciasCamacho eddson competencias
Camacho eddson competenciased_adolfo
 
71 VCT 2010 Braulio Araya
71 VCT 2010 Braulio Araya71 VCT 2010 Braulio Araya
71 VCT 2010 Braulio Arayaeducarchile
 
Introduccion ala ipoo programacion orientada a objetos .java
Introduccion ala ipoo programacion orientada a objetos .javaIntroduccion ala ipoo programacion orientada a objetos .java
Introduccion ala ipoo programacion orientada a objetos .javaWhaleejaa Wha
 
Utp pdi_2014-2 lab3 borrador
 Utp pdi_2014-2 lab3 borrador Utp pdi_2014-2 lab3 borrador
Utp pdi_2014-2 lab3 borradorjcbp_peru
 
Algoritmo: Introducción a los pseudocódigos y diagramas de flujo
Algoritmo: Introducción a los pseudocódigos y diagramas de flujoAlgoritmo: Introducción a los pseudocódigos y diagramas de flujo
Algoritmo: Introducción a los pseudocódigos y diagramas de flujoCarlos Reyes Torrealba
 
Arreglo unidimensional
Arreglo unidimensionalArreglo unidimensional
Arreglo unidimensionalLENINMATEO1
 
Rubrica act3 power_point
Rubrica act3 power_pointRubrica act3 power_point
Rubrica act3 power_pointmalenacruzolivo
 
Instrumento de Evaluación Procesador de Texto Google Drive
Instrumento de Evaluación Procesador de Texto Google DriveInstrumento de Evaluación Procesador de Texto Google Drive
Instrumento de Evaluación Procesador de Texto Google DriveNatalia Alejandra
 
Clase # 1 fundamentos de programación
Clase # 1   fundamentos de programaciónClase # 1   fundamentos de programación
Clase # 1 fundamentos de programaciónpamelafajardovera
 

La actualidad más candente (17)

Ficha técnica malena cruzolivo
Ficha técnica malena cruzolivoFicha técnica malena cruzolivo
Ficha técnica malena cruzolivo
 
Informática (1)
Informática (1)Informática (1)
Informática (1)
 
Rubrica act1 word
Rubrica act1 wordRubrica act1 word
Rubrica act1 word
 
Evaluación diagnóstica kevin ortega
Evaluación diagnóstica kevin ortegaEvaluación diagnóstica kevin ortega
Evaluación diagnóstica kevin ortega
 
Mis competencias bloque 3
Mis competencias bloque 3Mis competencias bloque 3
Mis competencias bloque 3
 
Actividad 7
Actividad 7Actividad 7
Actividad 7
 
Camacho eddson competencias
Camacho eddson competenciasCamacho eddson competencias
Camacho eddson competencias
 
71 VCT 2010 Braulio Araya
71 VCT 2010 Braulio Araya71 VCT 2010 Braulio Araya
71 VCT 2010 Braulio Araya
 
Introduccion ala ipoo programacion orientada a objetos .java
Introduccion ala ipoo programacion orientada a objetos .javaIntroduccion ala ipoo programacion orientada a objetos .java
Introduccion ala ipoo programacion orientada a objetos .java
 
Utp pdi_2014-2 lab3 borrador
 Utp pdi_2014-2 lab3 borrador Utp pdi_2014-2 lab3 borrador
Utp pdi_2014-2 lab3 borrador
 
Algoritmo: Introducción a los pseudocódigos y diagramas de flujo
Algoritmo: Introducción a los pseudocódigos y diagramas de flujoAlgoritmo: Introducción a los pseudocódigos y diagramas de flujo
Algoritmo: Introducción a los pseudocódigos y diagramas de flujo
 
Arreglo unidimensional
Arreglo unidimensionalArreglo unidimensional
Arreglo unidimensional
 
Rubrica act3 power_point
Rubrica act3 power_pointRubrica act3 power_point
Rubrica act3 power_point
 
Instrumento de Evaluación Procesador de Texto Google Drive
Instrumento de Evaluación Procesador de Texto Google DriveInstrumento de Evaluación Procesador de Texto Google Drive
Instrumento de Evaluación Procesador de Texto Google Drive
 
Clase # 1 fundamentos de programación
Clase # 1   fundamentos de programaciónClase # 1   fundamentos de programación
Clase # 1 fundamentos de programación
 
Prueba oral
Prueba oralPrueba oral
Prueba oral
 
Informática
InformáticaInformática
Informática
 

Destacado

Big data and mobility
Big data and mobilityBig data and mobility
Big data and mobilityLeo Cui
 
Kjell Bjordal - Head Ewos Group/COO Feed Cermaq - Status and development in s...
Kjell Bjordal - Head Ewos Group/COO Feed Cermaq - Status and development in s...Kjell Bjordal - Head Ewos Group/COO Feed Cermaq - Status and development in s...
Kjell Bjordal - Head Ewos Group/COO Feed Cermaq - Status and development in s...Norwegian Seafood Council
 
MICROSOFT CERTIFIED PROFESSIONALS
MICROSOFT CERTIFIED PROFESSIONALSMICROSOFT CERTIFIED PROFESSIONALS
MICROSOFT CERTIFIED PROFESSIONALSStep 991
 
GWI Social Q3 2014
GWI Social Q3 2014GWI Social Q3 2014
GWI Social Q3 2014Webrazzi
 
Aula03 - princípios marketing digital - 2011-1
Aula03 - princípios marketing digital - 2011-1Aula03 - princípios marketing digital - 2011-1
Aula03 - princípios marketing digital - 2011-1Marcio Nunes
 
Bosetti & quadros (1996) simposio sul americano do siluro devoniano
Bosetti & quadros (1996) simposio sul americano do siluro devonianoBosetti & quadros (1996) simposio sul americano do siluro devoniano
Bosetti & quadros (1996) simposio sul americano do siluro devonianoElvio Hellbilly Bosetti
 
Radio mobil
Radio mobilRadio mobil
Radio mobilSALGAR
 
Creación cuenta de correo gmail
Creación cuenta de correo gmailCreación cuenta de correo gmail
Creación cuenta de correo gmailGERARDO ALFONSO
 
Makinak 6.c 2. taldea
Makinak 6.c 2. taldeaMakinak 6.c 2. taldea
Makinak 6.c 2. taldeamendigoiti
 
1.1 identificar los problemas de programación
1.1 identificar los problemas de programación1.1 identificar los problemas de programación
1.1 identificar los problemas de programacióncarolina peña
 
Apresentações CISPED 2013 todas consolidadas
Apresentações CISPED 2013   todas consolidadasApresentações CISPED 2013   todas consolidadas
Apresentações CISPED 2013 todas consolidadasLuiz Gustavo Santos
 

Destacado (20)

Water Maker -Wm 250
Water Maker -Wm 250Water Maker -Wm 250
Water Maker -Wm 250
 
Big data and mobility
Big data and mobilityBig data and mobility
Big data and mobility
 
Kjell Bjordal - Head Ewos Group/COO Feed Cermaq - Status and development in s...
Kjell Bjordal - Head Ewos Group/COO Feed Cermaq - Status and development in s...Kjell Bjordal - Head Ewos Group/COO Feed Cermaq - Status and development in s...
Kjell Bjordal - Head Ewos Group/COO Feed Cermaq - Status and development in s...
 
valtoztat
valtoztatvaltoztat
valtoztat
 
MICROSOFT CERTIFIED PROFESSIONALS
MICROSOFT CERTIFIED PROFESSIONALSMICROSOFT CERTIFIED PROFESSIONALS
MICROSOFT CERTIFIED PROFESSIONALS
 
GWI Social Q3 2014
GWI Social Q3 2014GWI Social Q3 2014
GWI Social Q3 2014
 
Nutricion
NutricionNutricion
Nutricion
 
Aula03 - princípios marketing digital - 2011-1
Aula03 - princípios marketing digital - 2011-1Aula03 - princípios marketing digital - 2011-1
Aula03 - princípios marketing digital - 2011-1
 
Indoor Localization in Wireless Sensor Networks
Indoor Localization in Wireless Sensor NetworksIndoor Localization in Wireless Sensor Networks
Indoor Localization in Wireless Sensor Networks
 
Bosetti & quadros (1996) simposio sul americano do siluro devoniano
Bosetti & quadros (1996) simposio sul americano do siluro devonianoBosetti & quadros (1996) simposio sul americano do siluro devoniano
Bosetti & quadros (1996) simposio sul americano do siluro devoniano
 
P respuesta a yamileth pérez del día 14 setiembre
P respuesta a yamileth pérez del día 14 setiembreP respuesta a yamileth pérez del día 14 setiembre
P respuesta a yamileth pérez del día 14 setiembre
 
Radio mobil
Radio mobilRadio mobil
Radio mobil
 
Creación cuenta de correo gmail
Creación cuenta de correo gmailCreación cuenta de correo gmail
Creación cuenta de correo gmail
 
M Karma
M KarmaM Karma
M Karma
 
Makinak 6.c 2. taldea
Makinak 6.c 2. taldeaMakinak 6.c 2. taldea
Makinak 6.c 2. taldea
 
20320130406014 2
20320130406014 220320130406014 2
20320130406014 2
 
1.1 identificar los problemas de programación
1.1 identificar los problemas de programación1.1 identificar los problemas de programación
1.1 identificar los problemas de programación
 
Axaolivos+ aceitunas2
Axaolivos+ aceitunas2Axaolivos+ aceitunas2
Axaolivos+ aceitunas2
 
Apresentações CISPED 2013 todas consolidadas
Apresentações CISPED 2013   todas consolidadasApresentações CISPED 2013   todas consolidadas
Apresentações CISPED 2013 todas consolidadas
 
F01113945
F01113945F01113945
F01113945
 

Similar a Algoritmos y Software Educativo

Guía básica de Visual Basic 6.0
Guía básica de Visual Basic 6.0Guía básica de Visual Basic 6.0
Guía básica de Visual Basic 6.0patrimoni
 
Actividad n° 3 (cuestionario)
Actividad n° 3 (cuestionario)Actividad n° 3 (cuestionario)
Actividad n° 3 (cuestionario)Jeniffer Ponce
 
Estructuración del blog, desarrolo de actividades de pensamiento
Estructuración del blog, desarrolo de actividades de pensamientoEstructuración del blog, desarrolo de actividades de pensamiento
Estructuración del blog, desarrolo de actividades de pensamientoJuanPabloVargasLora
 
Guía de aprendizaje ensamble y desensamble
Guía de aprendizaje ensamble y desensambleGuía de aprendizaje ensamble y desensamble
Guía de aprendizaje ensamble y desensambleYulian Bedoya
 
Trabajo de tecnología
Trabajo de tecnologíaTrabajo de tecnología
Trabajo de tecnologíaLuisaCamargo6
 
F004 p006-gfpi guia ilustrator
F004 p006-gfpi guia ilustratorF004 p006-gfpi guia ilustrator
F004 p006-gfpi guia ilustratorAna Ospina
 
Actividad n° 3 (cuestionario)
Actividad n° 3 (cuestionario)Actividad n° 3 (cuestionario)
Actividad n° 3 (cuestionario)Jeniffer Ponce
 
Actividad n° 3 (cuestionario)
Actividad n° 3 (cuestionario)Actividad n° 3 (cuestionario)
Actividad n° 3 (cuestionario)Jeniffer Ponce
 
Actividad n° 3 (cuestionario)
Actividad n° 3 (cuestionario)Actividad n° 3 (cuestionario)
Actividad n° 3 (cuestionario)Jeniffer Ponce
 
Adsi c02-gd01 guia solucion de algoritmos
Adsi c02-gd01 guia solucion de algoritmosAdsi c02-gd01 guia solucion de algoritmos
Adsi c02-gd01 guia solucion de algoritmosYeison Smith
 
Adsi c02-gd01 guia solucion de algoritmos
Adsi c02-gd01 guia solucion de algoritmosAdsi c02-gd01 guia solucion de algoritmos
Adsi c02-gd01 guia solucion de algoritmosbrayanfp
 

Similar a Algoritmos y Software Educativo (20)

Guía básica de Visual Basic 6.0
Guía básica de Visual Basic 6.0Guía básica de Visual Basic 6.0
Guía básica de Visual Basic 6.0
 
Actividad n° 3 (cuestionario)
Actividad n° 3 (cuestionario)Actividad n° 3 (cuestionario)
Actividad n° 3 (cuestionario)
 
T
TT
T
 
Estructuración del blog, desarrolo de actividades de pensamiento
Estructuración del blog, desarrolo de actividades de pensamientoEstructuración del blog, desarrolo de actividades de pensamiento
Estructuración del blog, desarrolo de actividades de pensamiento
 
Aldana andrés 3 j
Aldana andrés 3 jAldana andrés 3 j
Aldana andrés 3 j
 
Guía de aprendizaje ensamble y desensamble
Guía de aprendizaje ensamble y desensambleGuía de aprendizaje ensamble y desensamble
Guía de aprendizaje ensamble y desensamble
 
Trabajo de tecnología
Trabajo de tecnologíaTrabajo de tecnología
Trabajo de tecnología
 
F004 p006-gfpi guia ilustrator
F004 p006-gfpi guia ilustratorF004 p006-gfpi guia ilustrator
F004 p006-gfpi guia ilustrator
 
periodo I.pdf
periodo I.pdfperiodo I.pdf
periodo I.pdf
 
Trabajo en equipo
Trabajo en equipoTrabajo en equipo
Trabajo en equipo
 
Trabajo en equipo
Trabajo en equipo Trabajo en equipo
Trabajo en equipo
 
Trabajo en equipo 1
Trabajo en equipo 1Trabajo en equipo 1
Trabajo en equipo 1
 
Actividad n° 3 (cuestionario)
Actividad n° 3 (cuestionario)Actividad n° 3 (cuestionario)
Actividad n° 3 (cuestionario)
 
Actividad n° 3 (cuestionario)
Actividad n° 3 (cuestionario)Actividad n° 3 (cuestionario)
Actividad n° 3 (cuestionario)
 
Cuestionario
CuestionarioCuestionario
Cuestionario
 
Actividad n° 3 (cuestionario)
Actividad n° 3 (cuestionario)Actividad n° 3 (cuestionario)
Actividad n° 3 (cuestionario)
 
Trabajo en equipo 1
Trabajo en equipo 1Trabajo en equipo 1
Trabajo en equipo 1
 
Adsi c02-gd01 guia solucion de algoritmos
Adsi c02-gd01 guia solucion de algoritmosAdsi c02-gd01 guia solucion de algoritmos
Adsi c02-gd01 guia solucion de algoritmos
 
Adsi c02-gd01 guia solucion de algoritmos
Adsi c02-gd01 guia solucion de algoritmosAdsi c02-gd01 guia solucion de algoritmos
Adsi c02-gd01 guia solucion de algoritmos
 
Adsi c02-gd01 guia solucion de algoritmos
Adsi c02-gd01 guia solucion de algoritmosAdsi c02-gd01 guia solucion de algoritmos
Adsi c02-gd01 guia solucion de algoritmos
 

Algoritmos y Software Educativo

  • 1. Recuperación de Informática Nombre del Alumno: Fecha: 1.- ¿Qué es un algoritmo? Es un método para resolver un problema mediante una serie de pasos definidos, precisos y finitos. 2.- ¿Enuncia y define cada una de las características de los algoritmos? Finito: • Debe terminar en algún momento Preciso: • Debe indicar el orden o secuencia de los pasos Definido: • Cada vez que se realice llega siempre al mismo resultado Otras características: Objetivo, Claro, Eficientes, modificables, modulares y universal 3.- Relaciona con la columna correcta a) Indica la dirección del flujo de la información b) Indica operaciones lógicas o de comparación y tienen dos salidas dependiendo del resultado. c) Indicar el inicio y fin del diagrama d) Realizar cualquier operación o calculo con la información e) Mostrar información de salida a la pantalla f) Entrada o salida simple de información g) Introducir datos manualmente por el teclado h) Salida de información a la impresora i) Une dos partes del diagrama a la misma o diferente página ( )Decisión ( ) Entrada/Salida ( ) Conectores ( ) Proceso ( ) Teclado ( ) Salida de Pantalla ( ) Salida a impresora ( ) Terminal ( )Flecha de Flujos
  • 2. 4.- ¿Pasos de la Metodología para la solución de problemas? 1. Identificación del problema 2. Planteamiento de alternativas de solución 3. Elección de una alternativa 4. Desarrollo de la solución 6.- Define software educativo y menciona sus características. Programa computacional cuyas características estructurales y funcionales sirvan de apoyo al proceso de enseñar, aprender y administrar. 7.- Menciona las ventas de Software educativo. - Se propician varios tipos de aprendizaje, que pueden ser grupales o individuales. - Favorece la construcción de conocimientos y la reflexión por parte del lector. - Permite el acceso al conocimiento y la participación en las actividades. - Incluye elementos para captar la atención de los alumnos.- Permite la participación en interacción y el desarrollo de nuevos aspectos a través de nuevos elementos, gracias al uso de la herramienta wiki. -aumenta la motivación y el gusto por aprender. -facilita la evaluación. 8.- ¿Cuál es la función del Software Educativo? Según la forma de uso que determina el profesor 9.- Enuncia las herramientas y clasificación del software Educativo HERRAMIENTAS DEL SOFTWARE EDUCATIVO: A) Diccionario B) Búsqueda de información C) Enciclopedia D) Traductor CLASIFICACION DEL SOFTWARE EDUCATIVO: 1. Prácticas 2. Tutoriales 3. Simulaciones 4. Juegos instruccionales 4. Bases de datos 5. Constructores