Aplicaciones web daniela henriquez

1. Aplicaciones web para la interacción
pedagógica
NOMBRE :DANIELA HENRÍQUEZ PASTEN

2.  Aprendizaje esperado: resolver problemas
que requieran de cálculo de combinatorias
básicas condicionadas en situaciones
sencillas
 Habilidades especificas (paso
procedimental): Habilidades de Análisis e
Interpretación y resolución de problema
 Actividades claves: problema de la vida
cotidiana
 Contenidos: combinatoria básica
variaciones (estadística y probabilidades)

3. APLICACIÓN(ES) WEB
 La o las Aplicación(es) Web que utilizare para facilitar dicho
aprendizaje
 Es de Aplicación web ii. Blog o weblog
 La justificación de por qué se escogió tal(es) aplicación es
 Dado que esta aplicación web nos permite publicar información
en diversos formatos (texto, imágenes, audio, animaciones,
vídeos) en entradas o “posts”. Esto me permitiría entregar la
información a los alumnos con mayor facilidad esta la utilizaría
entregando un problema de la vida cotidiana y entregaría la
posibilidad de interacción entre los alumnos para desarrollar el
problema ya que esta se produce, principalmente, a través de
comentarios (libres, restringidos o moderados) donde también se
podría utilizar siendo la página principal con enlaces a otros sitios
web
 Y esto nos ayudaría almacenar y organizar recursos de
información o de otro tipo para la resolución de problemas
finalmente recibe retroalimentación sobre la forma de organizar y
exponer el problema

4.  Estrategia instruccional (como se utilizara)
 Como herramienta para aprender y/o mejorar
los distintos procesos de escritura. A través de
los comentarios de pares, tutor u otros, recibe
retroalimentación sobre la forma de organizar y
exponer ideas
 Dado que utilizare un problema de
combinatorias básicas (variaciones) de la vida
cotidiana para debatir , analizar y solucionar el
problema y de esta forma desarrollar la teoría
más general en aplicación de combinatorias.

5. INTERACCIONES
 Estudiante – Estudiante(s)
 Estudiante – Profesor
 Profesor – Estudiante(s)
 Estudiante(s) – Contenido
 Estudiante(s) – herramientas
 Dado que entregaría la oportunidad y la libertad
de debatir distintas estrategias para abordar
diferentes soluciones para los problemas y el
poder tener acceso a distintas herramientas y
contenidos

6. DESCRIPCIÓN DE LAS INTERACCIÓN
 Interacciones humanas
 Estudiante – Estudiante(s)
 El intercambio de estrategia e información entre los estudiantes pude
ayudar en una retroalimentación entre pares e abrirse a la diferentes
propuestas de desarrollo

 Estudiante – Profesor
 La comunicación estudiante profesor serviría para que el estudiante
pueda resolver sus dudas y el profesor tenga la posibilidad de guiar el
desarrollo del aprendizaje

 Profesor – Estudiante(s)
 De esta forma el profesor puede entregar información ,guías y
estrategias para el desarrollo del los diferentes problemas propuestos
para el aprendizaje


7. DESCRIPCIÓN DE LAS INTERACCIÓN
 interacciones no humanas
 Estudiante(s) – Contenido
 El estudiante tiene que tener acceso a los contenidos
para poder enfrentarse a los problemas con herramientas
técnicas para un mayor análisis de los problemas estos
contenidos pueden estar en formato Microsoft Word o en
formato power point descargable para el que el alumno
tenga acceso a él cuando le sea necesario
 Estudiante(s) – herramienta
 El estudiante pude tener acceso a diferentes
herramientas para abordar los diferentes problemas
ejemplo: Excel, goegebra, libros para justificar sus
respuestas.