Proyecto de Aula Realizado por las docentes de la Escuela Nueva El Hatillo

1. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
COMPUTADORES PARA EDUCAR
ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC
2012
RESCATANDO LOS VALORES EN LA ESCUELA NUEVA EL HATILLO DE EL
PASO CESAR
DOCENTES
MALVIS ARGOTE
IRIAM VEGA
MARTHA CASTILLO
OMAIDA ESTEBAN
JEINEFEER CANTILLO
ACOMPAÑAMIENTO CONVENIO COMPUTADORES PARA EDUCAR –
UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
DOCENTE FORMADOR
ING. ELUDITH ESTHER BELTRAN OROZCO
ESCUELA NUEVA EL HATILLO
EL PASO – CESAR
2012

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2012
PRESENTACION
Un proyecto de valores es aquel que, como estructura dinámica requiere del
cambio de las personas y del dinamismo de los diferentes procesos sociales
desde el punto de vista histórico, por tal razón es necesario el desarrollo del
presente proyecto el cual tiene como fin fortalecer los diferentes valores humanos
en la conducta de los alumnos y padres de familia.
Para lograr el cambio en la conducta de estos es preciso que el equipo de
docentes, directivos, padres de familia y otros líderes comunitarios pongan en
práctica acciones que lleven a internalizar los valores, creemos entonces que a
través de este proyecto se ayude a los estudiantes y padres a que aprendan, a
hacer juicios morales, dándoles un conjunto de herramientas que le ayuden a
analizar los valores que creen tener y los valores que no han puesto en práctica
en su conducta dentro como fuera de la escuela.
Por lo tanto este proyecto está centrado al FORTALECIMIENTO DE LOS
VALORES HUMANOS DENTRO DE LA CONDUCTA DE LOS EDUCANDOS Y
PADRES DE FAMILIA. Valores que deben regirse en la convivencia de las
personas de nuestra sociedad, con el fin de favorecer el crecimiento y desarrollo
personal, el bien común, el desarrollo y proyección de los estudiantes y padres de
familia de la ESCUELA NUEVA EL HATILLO. De la vereda el Hatillo. La Loma
Cesar.
Dejando claro que la estructuración de los distintos valores debe permitir una
unificación entre ellos, de tal manera que den la posibilidad de llevarlos a la
práctica, logrando así individuos responsables y tolerantes, que de una u otra
forma fortalezcan y contribuyan en nuestra sociedad, proponiendo, una
transformación radical que logre dar el paso necesario para la conservación de los
valores humanos en nuestros estudiantes, para que estos alcancen una mejor
disciplina y calidad académica.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Uno de los aspecto a mejorar en la ESCUELA NUEVA EL HATILLO es la carencia
de los valores humanos en los educandos y padres de familia para principio de
una buena convivencia dentro y fuera del aula de clase, de los alumnos y padres
de familia, puesto que estos presentan un déficit en la práctica de los valores al
no establecer buenas relaciones sociales entre ellos. Por esta razón se hace
necesario replantear la formación integral de los educandos, tomando como base
la profundización y la formación de los valores tales como la responsabilidad, la
tolerancia, y el respeto entre otros.

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Puesto que dicha problemática acarrea un sin número de situaciones irregulares,
entre estas tenemos el irrespeto, el cual es causante de conflictos entre los
estudiantes y padres de familia. Lo anterior conlleva a que estos no demuestren
un debido comportamiento y por ende una buena convivencia entre ellos, de tal
manera esto influye a la baja calidad académica de los mismos.
El comportamiento y la convivencia de la población estudiantil y en general
produce impacto por los desajustes y situaciones conflictivas (agresiones verbal y
física) en cuanto al trato inhumano entre estudiantes, hecho antisociales, dificultad
de convivencia familiar, inestabilidad emocional y en general grandes alteraciones
de conducta, anexo a esto están los problemas generales en el medio en que se
desenvuelven: desempleo, desintegración familiar, carencia de afecto, limitada
participación de los padres en la formación de los hijos, uso inadecuado del tiempo
libre, deficientes áreas recreativas y deportivas, alcoholismo y drogadicción.
Además niños con dificultades en el aprendizaje o necesidades educativas
especiales.
Es importante anotar que las familias de la que proceden los estudiantes, en su
gran mayoría, presentan problemas de violencia intrafamiliar, la cual a su vez es
inculcada en los jóvenes educandos.
Analizando la problemática anterior es debido hacernos el siguiente interrogante,
¿será que implementando estrategias pedagógicas podemos contrarrestar el
irrespeto y la indisciplina en nuestra escuela para mejorar la convivencia en los
estudiantes?
OBJETIVOS
Objetivo General
 Promover en los estudiantes y padres de familia la práctica de los valores
humanos con miras a un mejor desempeño, dentro de la escuela y en la
sociedad como tal.
.
Objetivos Específicos
 Propiciar charlas reflexivas que nos lleven al rescate de los valores perdidos, y
a las prácticas de los mismos.

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 Brindar momentos de reflexión y de compromiso por medio de mensajes
alusivos a la formación de valores; para iniciar un cambio de actitud en los
alumnos y padres de familia de la vereda el Hatillo.
 Motivar a los alumnos y padres de familia a través de carteleras, videos,
charlas entres otras estrategias, que contengan mensajes alusivos a los
valores, el buen comportamiento y la práctica de estos.
 Tomar conciencia de la importancia de los valores
 Utilizar estrategias tecnológicas que permitan la adquisición y refuerzo del
conocimiento de la temática.
 Promover la apropiación social de las Tecnologías de la Información y
Comunicación, TIC, en la comunidad educativa El Hatillo
ENFOQUE CONCEPTUAL
Valores Personales: Son aquellas cualidades que distinguen la persona y la
capacidad para obrar consciente y rectamente. Entre estos están: el amor,
conciencia de si mismo, realización personal, autenticad y creatividad.
Valores Sociales: Son las cualidades que le permiten a la persona convivir y
poseer dotes de sociabilidad y amistad con sus semejantes, como la solidaridad,
tolerancia, justicia. Vida familiar, comunicación y convivencia.
FUNDAMENTACION TEORICA
Son muchos los conceptos que se pueden tener en cuenta de la palabra valor,
esto por cuanto el concepto de valor ha sido tomado en diversos sentidos: para
designar valor económico como precio de objeto; para evaluar las ideas o
personas, así un objeto tiene un gran valor estético y una persona un valor moral.
De todos modos podemos definir el concepto de valor como aquella escala ética
y moral que el individuo posee a la hora de actuar; un valor es sencillamente
la convicción razonada de que algo es bueno o malo para llegar a ser más
humanos. Por esta razón decimos que la palabra valor se relaciona

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estrechamente con la educación que cada uno ha recibido desde pequeño. Esta
es la que nos ayuda a discernir lo bueno de lo malo y la que, consecuentemente,
fijará los valores de cada uno de nosotros.
Los valores entonces son muy importantes puesto que estos constituyen una clave
fundamental en nuestra formación como personas dentro de la sociedad, por lo
cual se hace necesario llevarlos a la práctica para mejorar nuestra formación
integral.
Por otra parte debemos tener presente el siguiente planteamiento para lograr una
mejor personalidad y una buena relación social. El ser humano muchas veces
desconoce sus propios valores, por esta razón nosotros como seres humanos, no
desarrollamos los valores como es debido en nuestra personalidad, lo que
conlleva a que tampoco lo practiquemos ni lo brindemos a nuestro prójimo. Por lo
anterior expuesto se hace necesario fomentarlos y llevarlos a la práctica. Entre los
diferentes valores que debemos brindar y fomentar esta el respeto el cual se
define como el reconocimiento del valor inherente y los derechos innatos de los
individuos y de la sociedad. El estado original de este valor esta basado en el
reconocimiento del propio ser como entidad única, una fuerza vital e interior, un
ser espiritual, un alma. Otro valor que debemos practicar por su importancia en la
convivencia, es la tolerancia la cual definimos como la aceptación de la diversidad
de opinión social, étnica, cultural y religiosa es decir se entiende por tolerancia la
disposición que tenemos de admitir en los demás una manera de ser propia
diferente a la nuestra, Por lo anterior su importancia en nuestra personalidad,
puesto que este valor nos permite aceptar a los demás tal como son. Por ultimo
encontramos el valor de la responsabilidad el cual definimos como aquel valor
que nos permite cumplir con el deber que se nos asigna y en el cual
permanecemos fieles en nuestro propósito, por que una persona responsable es
perseverante en su objetivo a cumplir. Da tal manera que dan sustentado los
valores claves para la construcción de una buena convivencia, en la proyección
del buen comportamiento de nuestros educandos y padres de familia
MARCO LEGAL
El sistema educativo que rige hoy día en nuestro país, nos proporciona aquellos
puntos clave que debemos tener en cuenta en lo que concierne a las actitudes y
valores.
Por lo anterior, la ley orgánica general 115 de la educación en su artículo 1 y
artículo 5, sustenta, que los valores que deben presidir el sistema educativo, son
los valores de la constitución democrática, que deben traducirse en hábitos de
tolerancia y participación democrática, a la educación cívica y ética. Además

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encontramos que estos artículos hacen hincapié en los fines de la educación. Los
contenidos generales pueden ser conceptuales como hechos, conceptos y
principios. Además de estos están los contenidos procedí mentales y actitudes
inhales.
Se busca además dar cumplimiento a lo establecido en el artículo 41 de la
constitución de 1991 la cual plantea la importancia de introducir en el pensum
como un área más, de las fundamentales, la EDUCACION ETICA Y EN
VALORES HUMANOS. Por esta razón las actividades planteadas en este
proyecto irán correlacionadas a los contenidos de los artículos de dicha
constitución política de Colombia.
METAS
Pensar y formular nuevos modelos para acrecentar los valores de los estudiantes
de la Escuela Nueva El Hatillo y de la comunidad en general con fines y metas
realmente alcanzables. Con sistemas que se tengan en cuenta los valores que se
generan en la misma institución y que establezcan principios metodológicos
coherentes con las disposiciones, habilidades y actitudes que deseamos
conseguir.
Establecer una relación maestro-alumno basada en el diálogo la cooperación y la
apertura permanente; la búsqueda de posiciones interdisciplinarias; el énfasis en
el diseño de nuevas estrategias metodológicas; la construcción de experiencias de
aprendizaje novedosas.
Intentar hacer de esta institución una escuela en y para la comunidad y lograr una
educación no como un fin sino como un medio para lograr un verdadero desarrollo
personal y social.
Hacer de la institución un lugar de continua reflexión crítica de los ambientes de
aprendizaje, de planeación, organización, evolución y renovación como algo
propio, único e inconfundible.
Que la institución sea para “vivir los valores”
Que el 80% de los padres de familia logren cambiar la actitud de relación con sus
hijos(as) y la institución.

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Que el estudiante pueda verse como un ser lleno de valores para que crezca
seguro y fortalezca las posibilidades de ser una persona feliz.
Propiciar un ambiente de participación de compromiso con la comunidad, que
implique la aceptación autónoma de responsabilidades para acercarse a la vida
democrática; en un ambiente de respeto, solidaridad y ayuda mutua.
La transformación paulatina del estudiante en un coautor del trabajo escolar.
Generar en los estudiantes los valores que le permitan realizarse como una
persona y contribuir al desarrollo social.
La Institución debe estar orientada hacia la formación de ciudadanos solidarios,
críticos y responsables para lograr una sociedad auténticamente humana.
Fomentar el buen trato y las relaciones entre los estudiantes de la escuela nueva
el Hatillo.
Fortalecer en los estudiantes de la Escuela Nueva El Hatillo, el sentido de la
responsabilidad y el respeto en las actividades escolares y diarias.
LOGROS Y RESULTADOS
Que los niños y niñas que participan en el presente proyecto interioricen a través
de las actividades propuestas sus valores, los cuales son fundamentales para vivir
en convivencia y en la construcción de la paz.
Valoración del lenguaje oral y escrito como instrumento primordial de la
comunicación humana.
Respeto al turno de la palabra, a las intervenciones e ideas.
Interés por participar y hacerse entender.
Valoración y adopción de hábitos de cuidado, limpieza y salud.

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Respeto por las normas que hacen referencia a la conservación de
materiales, a la seguridad e higiene.
Responsabilidad en cuanto a establecer relaciones con las personas y el
medio.
Sensibilidad por el orden y limpieza del lugar de trabajo y del material
utilizado.
Valorar las tareas encaminadas a lograr la paz y el bienestar.
Respeto a los seres vivos en general.
Gusto por el cuidado del cuerpo.
Valoración de la importancia de un desarrollo físico equilibrado.
Actitud de respeto a las normas y reglas del juego.
Aceptación y respeto de las normas para la conservación y mejoramiento
del medio natural.
Aceptación y respeto del propio cuerpo.
Respeto, aceptación y estima hacia el otro.
Actitud respetuosa ante los diferentes sexos y razas.
Velar por las facultades de aprender
Facilitar al estudiante que aprenda a aprender.
Motivar para el aprendizaje.
Hábitos escolares, dialogar y compartir.
Valoración del compromiso, la solidaridad y la dignidad de la persona.
EVALUACION
Para el desarrollo de las actividades propuestas se cuenta además de la docente
de área como responsable en primer orden, a los directores de grupo,
coordinadores encargados de disciplina y otros.

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Se ha destinado una (1) hora de dirección de grupo semanal en cada grado, clase
de Ética y Valores, actos cívicos y otros momentos extras destinados a charlas
grupales e individuales.
Se tendrán en cuenta la buena o mala participación en el desarrollo de las
actividades como también el cambio conductual de los estudiantes para hacerse
acreedor de los siguientes estímulos y correctivos.
Izada de bandera en los actos cívicos por sobresalir en la práctica de los
valores trabajados cada mes.
Disminución en la nota de disciplina a quienes incurran en la práctica de
antivalores, teniéndose en cuenta la orientación dada al respecto.
Disciplina y conducta excelentes para quienes cumplan y colaboren con los
demás en la buena práctica de los valores humanos trabajados en las
actividades del proyecto.
Constancia en hojas de vida sobre el comportamiento del estudiante frente
a los valores incrementados o antivalores extinguidos a través del
desarrollo del proyecto.
Se expedirán menciones de distinción a los estudiantes que se destaquen
por su activa participación en el desarrollo de las actividades propuestas y
que contribuyan al mejoramiento de una convivencia pacífica.
Tendrán lugar en el cuadro de honor los nombres de aquellos estudiantes
que a diario practiquen los valores inculcados.

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BIBLIOGRAFIA
CARRERAS, Llorenc y otros. Cómo educar en valores. Narcea. 5ta edición. Madrid,
España, 1997.
ITURRALDE, Edna. Educación en valores y actitudes. Libresa. Quito, Ecuador,
1997.
BARANDALLA, Manso, Javier. Educación ética y valores humanos. Impreandes.
Barranquilla, Colombia. 1996.
Constitución política de la República de Colombia. 1991.
BUITRAGO, Delgado, María Teresa. Ensayo: La escuela como ambiente para
formación de valores.
NAVARRRO, Frías, Matilde. El proceso de renovación curricular y la formación en
valores. Secretaría de educación. Bogotá D.C.