El documento reflexiona sobre las prácticas docentes para la enseñanza de la historia en primaria. Explica que aprender historia permite comprender el presente y futuro mediante el pasado. Señala métodos como biografías e investigaciones que provocan debate crítico. Aunque los métodos han mejorado con más información disponible, los exámenes siguen enfocándose en hechos y fechas. Se necesitan nuevos cursos sobre historia y formas de examen que evalúen el análisis más que la memorización.

1. REFLEXION ACERCA DE LAS PRACTICAS COMO DOCENTE DE PRIMARIA EN LA ENSEÑANZA -APRENDIZAJE DE LA HISTORIA 1.- ¿Para que aprender la historia?Es una forma de asomarse al pasado de la humanidad para comprender el presente y proyectarse al futuro 2.- ¿Qué métodos utilizar para aprender historia? las biografías, fotos, la investigación, representaciones o escenificaciones, la línea del tiempo, la investigación de campo, El debates sobre las causas del evento. 3.- ¿Tu manera de enseñar historia se parece a la que usaron tus maestros en tu formación básica? Un poco ya que en la actualidad hay mas facilidad de obtener información sobre un hecho histórico y se puede documentar mas sobre él, al profundizar en su análisis como sus orígenes y sus consecuencias.

2. REFLEXION ACERCA DE LAS PRACTICAS COMO DOCENTE DE PRIMARIA EN LA ENSEÑANZA -APRENDIZAJE DE LA HISTORIA 4.- ¿Qué resultados has obtenido con la utilización de esos métodos? Al analizar un hecho histórico se provoca debate critica y se profundiza, por los diferentes puntos de vista hay dos inconvenientes uno es el tiempo del plan de trabajo y otro el examen (bimestral, enlace u otro etc)donde al alumno solo le preguntan hechos, fechas y personajes, si responde bien el maestro si enseña y si no responde acertadamente su maestro no le enseñó 5.- ¿Con qué materiales didácticos cuenta tu escuela para la enseñanza -aprendizaje de la historia? La enciclomedia, libros de texto, biblioteca láminas y la 6.- ¿Qué hace falta para mejorar tu práctica docente en relación a los métodos para la enseñanza-apren- dizaje de la historia? Un nuevo curso sobre la historia y que cambien las formas del examen del mismo Manuel Antonio Chacón Mena