Apuntes para la elaboración de bibliografías anotadas
Primera edición: enero 2015
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Tabla de contenido
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Toda revisión bibliográfica recorre varios pasos que van desde una búsqueda general hasta la más
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DEFINICIÓN
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otros servicios, esta te ...
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EL APRECIO POR LOS DICCIONARIOS
Un buen diccionario de sinónimos te será muy útil para cuando tengas que parafrasear a u...
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VERBOS, PALABRAS, FRASES FUNCIÓN
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Rosa Silvestre del Campo
840-12-3049
Curso GECU 6005
Profa. María M. Flores Collazo
Fecha de entrega 30 de marzo d...
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PALABRAS, PALABRAS…
A estas alturas te estarás preguntando cuántas palabras deben contener las anotaciones. Hay
bibliogr...
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porque, puesto que, ya que. En muchas ocasiones las oraciones demasiado largas hacen
difícil la comprensión. En tales ca...
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CONCLUSIÓN
En la Era digital que nos ha correspondido vivir se hace más urgente que en los entornos
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Bibliografía anotada: apuntes para su elaboración

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Apuntes para la elaboración de bibliografías anotadas. Tiene como lectores y lectoras potenciales a estudiantes de bachillerato y graduados de los cursos que imparto en la Universidad de Puerto Rico.

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Bibliografía anotada: apuntes para su elaboración

  1. 1. Apuntes para la elaboración de bibliografías anotadas Primera edición: enero 2015 ©María Margarita Flores Collazo ©HumanitaTiC 3.0 Diseño de cubierta: María Margarita Flores Collazo Esta obra está licenciada bajo la Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional. Para ver una copia de esta licencia, visita http://creativecommons.org/licenses/by-nc- sa/4.0/
  2. 2. Tabla de contenido Introducción ....................................................................................................................... 3 Definición ....................................................................................................................... 4 Anotaciones vs. resúmenes............................................................................................. 4 Ensamblar las referencias ............................................................................................... 4 Formato textual de las anotaciones................................................................................. 7 El aprecio por los diccionarios ....................................................................................... 8 Jugar con las palabras con estilo propio ......................................................................... 8 Un poco de didáctica no viene mal................................................................................. 6 Palabras, palabras…........................................................................................................ 8 Releer el trabajo….......................................................................................................... 8 Conclusión ....................................................................................................................... 10
  3. 3. 3 Introducción1 Toda revisión bibliográfica recorre varios pasos que van desde una búsqueda general hasta la más especializada. Cuando indagamos a tenor con la pericia de proponer y responder preguntas que legitimen el quehacer disciplinario o profesional dentro del que nos desenvolvemos, la organización y lectura de un buen acopio bibliográfico es una tarea imprescindible. De este no solo obtenemos información que orienta la selección y viabilidad de un tema de estudio. También nos asiste en la formulación de los objetivos de la investigación y de los fundamentos teóricos y metodológicos que respalden la observación, interpretación y explicación que ofrezcamos acerca de nuestros objetos de estudio. En este sentido, las bases de datos son recursos muy puntuales que nos permiten obtener acceso a artículos, documentos, estadísticas, tesis, reseñas de libros.2 Asimismo, las herramientas “Búsqueda avanzada” de Google y “Google académico” son muy recomendables para ir precisando los recursos más relevantes para los temas que investigamos. La cuestión a puntualizar aquí es que a partir de la conformación de una bibliografía o una webgrafía podemos: 1) Delimitar los aspectos a tratar en un tema de investigación. 2) Delinear métodos de exploración según los propósitos del trabajo de investigación 3) Identificar recursos para el tipo de investigación que nos propongamos. 4) Generar compilaciones bibliográficas propias, es decir, las que resultan de las investigaciones que pueden ser útiles para la gestación de otros proyectos. Entonces, como afirma Rosario López de Prado, las bibliografías constituyen “…los frutos más constantes de cualquier labor investigadora”. En tal sentido, podemos afirmar que toda búsqueda de recursos o fuentes de información es en sí misma una práctica de investigación en la que todo estudiante universitario debe ejercitarse.3 1 Este escrito trata de unos apuntes básicos que sirvan al propósito de apoyarlos en la confección de la bibliografía anotada que presentarán como requisito del curso. Aquí encontrarán una definición del tipo de ejercicio que estamos tratando, seguido de otros aspectos que trabajo desde una mirada didáctica. Es decir, para cada apartado que lo compone busco exponer ejemplos que ilustren lo más claro posible sus respectivos contenidos. En otro documento aparte tendrán las instrucciones de carácter técnico que deben seguir para la confección de la bibliografía anotada. 2 Las reseñas de libros nos permiten localizar obras que podemos tomar prestadas en las bibliotecas de las universidades en las que estudiamos o trabajamos. Si los libros de interés están en el repositorio de la biblioteca de nuestra institución universitaria, podemos recurrir a la solicitud de préstamos interbibliotecarios. Lo mismo aplica a artículos de revistas que no se encuentran en línea o que tampoco son parte del acervo bibliográfico institucional. En lo que a estos particulares respecta, recomiendo que te informes bien sobre cómo funciona dicho servicio de préstamos. 3 Hasta aquí he citado con muy breves modificaciones otro trabajo de mi autoría que se titula Investigar en la Internet: guías para universitarios. San Juan, Puerto Rico: HumaitaTiC 3.0, 2015. Si alguno se interesa en tener acceso al mismo, me lo comunica para enviarle la dirección del sitio en el que planifico alojarlo.
  4. 4. 4 DEFINICIÓN Las bibliografías anotadas se distinguen de las listas de referencias bibliográficas, porque contienen, como valor añadido, breves anotaciones de naturaleza expositiva de cada ficha o referencia incluida en ellas. Uno de los propósitos de este tipo de anotaciones es determinar la utilidad de los diversos recursos (libros, artículos de revistas, periódicos, ponencias, tesis, sitios Web) que, dentro de un área temática particular, dan pie para el eventual desarrollo de un ejercicio de escritura académica. En tal caso, las anotaciones requieren de una lectura más centrada u orientada a reconocer los argumentos principales que cada autora aporta y que servirán como pie forzado para la elaboración de ideas propias. ANOTACIONES VS. RESÚMENES Las anotaciones no constituyen resúmenes de los recursos bibliográficos. Tampoco se tratan de calcos de las ideas planteadas por cada autor. Antes bien, son una síntesis expositiva con una buena dosis de argumentación propia que derivamos de los criterios de evaluación que condujeron la selección de las referencias. Por tanto, después que realices las anotaciones preliminares, revísalas y asegúrate que has logrado: 1) Reunir información sobre los autores o las autoras 2) Registrar todas las señas de los recursos 3) Captar los propósitos u objetivos que persiguen 4) Identificar las ideas principales 5) Describir el orden y los contenidos expositivos, analíticos e interpretativos, esto refiere la manera como cada autor o autora desarrolla sus ideas, las demuestra y las valida = método 6) Obtener una idea clara de las conclusiones o resultados de cada estudio ENSAMBLAR LAS REFERENCIAS Aunque las bibliografías anotadas se distinguen de las listas bibliográficas por el hecho de añadir comentarios a las referencias identificadas y seleccionadas, estas deben seguir un estilo. Por tanto, antes de entrar en otros aspectos relacionados con la escritura de una bibliografía anotada, es propio advertir sobre el formato o estilo que se utilizará para ensamblar las referencias. Varias disciplinas académicas poseen estilos o formatos propios para ensamblar listas de referencias bibliográficas. De igual modo, podemos observar que algunas escuelas o programas graduados establecen estilos específicos. Por otro lado, cuando de revistas científicas se trata también podemos advertir distintas maneras de estructurar las bibliografías. En lo que respecta a nuestros medios académicos inmediatos (instituciones universitarias, públicas y privadas), se ha extendido el uso del formato de la American Psychology Association (APA) para, si no todos, casi todos los campos de
  5. 5. 5 estudio. Aunque las indicaciones que ofrece la Modern Language Association (MLA) para las disciplinas humanísticas no han pasado inadvertidas. Para que obtengas una mejor idea sobre lo expuesto en este párrafo te invito a que accedas este sitio de la autoría de Ma. Luisa Álvarez de Toledo.4 Estén en soporte impreso o digital, ciertamente, la preparación de referencias es bien engorrosa. Pero como son absolutamente necesarias, debemos buscar la manera de volver el proceso en uno menos pesado. Existen varios gestores bibliográficos en línea. También el procesador de palabras Word (2007 o posterior) contiene una herramienta para crear la lista de referencias según el estilo que utilicemos para su montaje. Claro está, para que los gestores bibliográficos generen las listas bibliográficas debemos entrar los datos que describen cada referencia (autores, títulos, lugar de publicación, etc.) y seleccionar el estilo que emplearás para su creación. En el caso de que utilices Google Docs para desarrollar un borrador de un escrito, podrás servirte de la herramienta Búsqueda que te ofrecerá la opción de buscar en Google Académico y elegir el formato o estilo de las referencias que generará automáticamente. En función de que comiences a explorar sobre los particulares que mencioné en el párrafo anterior, más adelante te referiré a varios enlaces. Pero antes toma escrupulosa nota de las recomendaciones con las que prosigo. Las mismas están orientadas a advertir dos asuntos: (1) A que tus esfuerzos de búsqueda, localización y estudio de tus fuentes de información no se evaporen en el aire. Muchas historias he conocido de estudiantes que han perdido los equipos (por diversas circunstancias, entre ellas el daño irreparable de aquellos) donde han alojado sus referencias, los primeros esbozos de sus escritos y en el peor de los casos los trabajos ya finalizados. Esto resulta en experiencias muy dolorosas que, en ocasiones, muy lamentablemente han implicado el abandono de trabajos de investigación sobre los que se tenían muchas expectativas. (2) A que procures por herramientas que faciliten la realización de todo tipo de apuntes que luego utilizarás para citar tus fuentes de información y, por supuesto, preparar la bibliografía de los trabajos citados. Con estos propósitos en miras, intenta volver las siguientes recomendaciones en prácticas que puedes combinar a conveniencia. 1) Crea en tu computadora una carpeta con un título obviamente relacionado con el tema del trabajo. Esto para guardar los recursos que puedas descargar. 2) Almacena en discos duros externos y en la nube el o los archivos que contienen los recursos que vas compilando. Para este último caso, te informo que existen servicios como, por ejemplo, Copy, Google Drive y Box para almacenar archivos. Puedes leer este artículo del Portal de Bitelia para que conozcas, entre otros detalles, sobre la cantidad de espacio gratuito que ofrecen. Si te animas, puedes registrarte en los que más te convengan. Con esto quiero decir que puedes resguardar tus archivos en nubes distintas y de paso te aseguras poder consultarlos desde cualquier dispositivo, en cualquier parte del mundo y a cualesquiera horas. 4 Desde este punto hasta el final del apartado cito, prácticamente ad verbatim, el trabajo de mi autoría al que referí en la nota al calce número 3.
  6. 6. 6 3) Utiliza aplicaciones como Evernote para gestionar la información que vas encontrando. Entre otros servicios, esta te ofrece la oportunidad de capturar direcciones de sitios que identificas importantes y, en suma, te permite realizar anotaciones sobre los lugares a los que accedes y los recursos que localizas. Asimismo, Diigo es una herramienta digital muy ventajosa para recopilar, organizar y comentar recursos capturados desde la Web. Ahora procedo a presentar una lista comentada de portales, sitios, artículos y vídeo tutoriales que te servirán de ayuda para anticipar la preparación de las referencias bibliográficas e iniciar los primeros apuntes que luego elaborarás para el desarrollo del escrito o proyecto creativo que tengas en agenda. 1) “5 consejos para aprovechar Evernote como estudiante” es un artículo preparado por el sitio AETecno.com que se publicó el 7 de abril de 2014. Lo considero una muy buena introducción para animarse a tantear la herramienta. Luego puedes acceder a este tutorial de Evernote de la autoría del profesor universitario español, Luis Barriocanal. Es una presentación en PowerPoint, alojada en Slideshare, muy completa, puesto que cubre desde la instalación de la aplicación hasta su funcionamiento. 2) “Cómo usar Google Docs para la gestión de referencias bibliográficas” es un tutorial publicado el 22 de abril de 2014 por Xose Llosa, en la sección de tutoriales del sitio Gadgetos. Aunque el autor resalta las virtudes de Google Docs para la elaboración de trabajos universitarios que no requieran rigurosa formalidad, también pasa revista sobre sus limitaciones. 3) Para Diigo encontré muchísimos vídeo tutoriales. Pero escogí este en inglés, Education tutorial: Exploring social bookmarking with Diigo, subido el 8 de abril de 2014 en el canal de una compañía de aprendizaje en línea (lynda.com) a la que estoy suscrita por la calidad de los tutoriales que postea. En caso de tener problemas para seguir el vídeo, puedes activar los subtítulos (que igual están en inglés), pero al leer mientras lo escuchas puede que te ayude a captar lo que se instruye en el mismo. 4) “Gestión de recursos en Internet y estrategias para combatir la sobrecarga de información” es una publicación de 2014 del ingeniero de telecomunicación Javier Iglesia Aparicio, quien se destaca en el desarrollo de tecnología aplicada a la educación y de herramientas Web educativas. A primera vista podríamos pensar que sus contenidos son, digamos, demasiado técnicos. Pero una atención más cuidadosa nos permite reconocerlo como un excelente recurso para comprender las dinámicas de búsqueda que mi escrito trata someramente. Tanto así, que aparte de explicar e lustrar al detalle el funcionamiento de Google, igual atención dedica a los comandos y operadores para búsquedas avanzadas de Yahoo! y Bing. 5) Gestores bibliográficos es el título bajo el que el sistema de bibliotecas de la Universidad Francisco José de Caldas en Bogotá, Colombia, remite a los gestores bibliográficos más utilizados. Estos son: Mendley, RefWorks, EndNote y Zotero. El portal está muy bien
  7. 7. 7 diseñado. Además, algo que considero sumamente valioso es que para cada gestor se incluye una descripción y se remite a vídeo tutoriales. 6) “MLA y acceso a recursos electrónicos” es una presentación en PowerPoint que accedí a través de Slideshare.net. Su autora es una bibliotecaria de la Universidad de Puerto Rico en Mayagüez de nombre Gladys López. Aunque carece de un buen diseño, considero muy útil el recurso. A partir de la diapositiva 33 hasta la 39, ofrece ejemplos concretos para citar referencias electrónicas en seguimiento a las normas MLA. 7) “MLA list of Works cited” es parte del material provisto por el sitio Research and Documentation Online, cuya información se reúne también en el libro impreso Research and Documentation in the Electronic Age de Diana Hacker y Barbara Fister. El sitio es de gran utilidad para la realización de trabajos académicos en las disciplinas que componen las Humanidades, Ciencias Sociales, Historia y Ciencias Naturales. 8) Word 2007 APA Tutorial es un vídeo corto y claro sobre cómo utilizar dicho procesador para crear citas en el texto y bibliografías. Aunque remite a Word 2007 y las normas de la American Psychology Association (APA), la mecánica es básicamente la misma para las versiones más recientes del procesador Word y para cualquier otro estilo para el montaje de las referencias. En caso de que prefieras leer un texto breve que explique los aspectos más básicos de la herramienta, puedes acceder al artículo titulado “How to Create a Bibliography or Works Cited Page in Microsoft Word” del sitio Learning and Living in the Online World. El artículo tiene fecha de 14 de noviembre de 2013, por lo que responde a la última versión de Word. FORMATO TEXTUAL DE LAS ANOTACIONES De vuelta a las bibliografías anotadas a continuación ofrezco algunas sugerencias para la redacción de los comentarios que acompañarán cada recurso bibliográfico. Observa, que las partes que señalo sirven para organizar la estructura textual de las anotaciones. 1) Breve introducción sobre la autora o el autor (en esta debes destacar su área de competencia) 2) Objetivo(s) del estudio 3) Síntesis de las ideas principales, método y conclusiones 4) Evaluación del trabajo. Con esto me refiero a una breve explicación sobre la manera como la referencia, en contraste con otras, resulta pertinente para el tema que investigas
  8. 8. 8 EL APRECIO POR LOS DICCIONARIOS Un buen diccionario de sinónimos te será muy útil para cuando tengas que parafrasear a un alguien con quien has decidido sostener un diálogo íntimo, asimilando los contenidos de sus palabras, mientras aportas tu propio análisis. Uno que, además, incluye palabras de significados opuestos (antónimos) es el de Federico Carlos Sainz de Robles, Diccionario español de sinónimos y antónimos. También debes tener a la mano diccionarios en los que se ofrecen los significados de las palabras en determinada lengua. De redactar el trabajo en español, mi recomendación es que utilices el Diccionario de la Lengua Española (RAE). Dentro de la misma página de RAE, podrás encontrar el Diccionario pan-hispánico de dudas. Es maravilloso para aclarar, precisamente, dudas ortográficas de nuestra lengua. Aun cuando escribas en español, con toda certeza consultarás muchas referencias en inglés, por lo que debes contar con un diccionario inglés/español. En fin, al momento de redactar cualquier tipo de trabajo, nada mejor que dejarnos acompañar por diccionarios, puesto que estos ayudan a fortalecer las destrezas de expresión escrita, como mejorar la ortografía y enriquecer nuestro léxico. JUGAR CON LAS PALABRAS CON ESTILO PROPIO En este punto, entiendo conveniente familiarizarte con algunos verbos, palabras y frases que pudieran ayudarte a construir la estructura narrativa de las anotaciones en correspondencia con los cuatro aspectos arriba señalados. A tal efecto, refiérete a la tabla que incluyo en la próxima página. En ella encontrarás sugerencias que puedes adaptar según tu propio estilo de escritura. Por lo que también, una vez la revises, sería muy oportuno que intentes buscar sinónimos que se adecuen a las funciones que les adscribo. De todas maneras, consiento en reconocer que mi intención es que vayas relacionándote con lo que es una forma apropiada de escribir trabajos de contenidos académicos. Es decir, no pretendo, en modo alguno, que estudies esta tabla como si fuera una camisa de fuerza. Al fin y al cabo, los gestos escriturarios se entrelazan con aspectos tales como conocimientos previos sobre la temática abordada, prácticas de interpretación, exposición de ideas de un autor en relación con la autora de las anotaciones, dominio de la palabra escrita, etc. De ahí que aquellos gestos tomen diversidad de formas. Por tanto, jugar con las palabras con estilo propio constituye un acto de creación en el que cada cual aporta nueva información traducida en conocimiento, haciendo entrever la relación dialógica que decidió establecer con los autores que lo interpelan.
  9. 9. 6 FIG 1 VERBOS, PALABRAS, FRASES FUNCIÓN poseer/ extensa/ legado/ prolífico/ carrera/ trayectoria/ se destaca como…/ tiene a su haber… Breve introducción sobre el autor o la autora proponer/ destacar/ aclarar/ analizar/ examinar/ cuestionar/ comparar/ ofrecer/ propósito/ panorama general/ En esta publicación/obra/investigación…/ En este artículo/capítulo…/ La autora centra su atención…/ Objetivos del estudio asumir/ demostrar/ trazar/ elaborar/ ilustrar/ enmarcar/ tesis, idea, argumento principal/ concluir/ dar al traste/ la evidencia indica Tesis, método, conclusiones evaluar/ aquilatar/ dejar en el tintero/ pertinencia/ aportación/ contrasta con la obra, el estudio…/ el libro, la investigación… sugiere Evaluación UN POCO DE DIDÁCTICA NO VIENE MAL Vamos a poner esto un poco en práctica. Observa con detenimiento el recuadro que adjunto en la página siguiente. En este doy forma a una referencia bibliográfica anotada. Pero antes, fíjate en el formato. Imagínate que es la primera página y la primera referencia que aparecerá en una bibliografía anotada compuesta por Rosa Silvestre del Campo. Entonces, no vas a elaborar una página de presentación aparte. Asimismo, presta atención al modo como hago uso de varios de los verbos, palabras y frases que sugiero de utilidad para la confección de una bibliografía que posee como valor añadido el hecho de ser anotada. Para efectos didácticos destaco en colores lo que corresponde a información sobre el autor, objetivos del recurso (artículo, libro, etc.), síntesis de la tesis, método, conclusiones y, finalmente, evaluación.
  10. 10. 7 FIG 2 Rosa Silvestre del Campo 840-12-3049 Curso GECU 6005 Profa. María M. Flores Collazo Fecha de entrega 30 de marzo de 2015 “Políticas culturales para el siglo XXI. Bibliografía anotada” Mato, Daniel. “Des-fetichizar la “globalización”: basta de reduccionismos, apologías y demonizaciones, mostrar la complejidad y las prácticas de los actores”. Estudios latinoamericanos sobre cultura y transformaciones sociales en tiempos de globalización 2. Coord. Daniel Mato. Caracas: UNESCO - CLACSO, pp. 147 -178. En este artículo, el científico social Daniel Mato centra su atención en los acercamientos teóricos que asumen la globalización desde perspectivas dicotómicas; es decir, las que la demonizan y las que la conciben como panacea. A tenor con esto, ofrece una perspectiva alternativa a lo que identifica como planteamientos erróneos sobre la globalización. Su tesis principal es que políticos y economistas internacionales, nacionales, regionales y locales hasta los académicos, investigadores y actores sociales en general locales/globales, producen/crean amplios abanicos de sentidos resultantes de prácticas de consumo simbólico y material. De esto, salta a la vista su puesta en relación de la idea de cultura con la de políticas. Para abonar a su idea de la globalización como procesos de globalización, Mato otorga voz a actores sociales que ha entrevistado. Se trata de personas insertas en organizaciones locales que apuntalan el reconocimiento de los derechos que reclaman en sintonía con los presupuestos (jurídicos, empresariales, culturales, etc.) de organismos macro nacionales que inciden en las políticas culturales locales y regionales. Una de las conclusiones más interesantes es que la asunción de la globalización como procesos de globalización permite comprender los modos como se interrelacionan lo político, lo cultural y lo económico entre actores sociales que son locales, nacionales, internacionales y transnacionales. Sin duda, este artículo de Mato es un buen punto de partida para comprender las dinámicas de los procesos de globalización, devolviendo a los actores sociales su centralidad en los escenarios globales. Además, permite reconocer la importancia de la interdisciplinariedad para el estudio y consecuente acción en los complejos ámbitos de lo cultural. Observa que la referencia está en formato MLA
  11. 11. 8 PALABRAS, PALABRAS… A estas alturas te estarás preguntando cuántas palabras deben contener las anotaciones. Hay bibliografías de esta naturaleza en las que las anotaciones por referencia fluctúan entre las 100 a 150 palabras; otras, entre las 150 hasta las 270. Entiendo que el mínimo y el máximo deben mantenerse en estas cifras. De hecho, al utilizar la herramienta de conteo de palabras -word count- del procesador Microsoft Word, logro detectar que el cuerpo del texto de la anotación que ofrezco como ejemplo contiene 262 palabras. Por otro lado, el número de palabras estará sujeto a lo que cada profesora requiera. Algunos preferirán que te circunscribas a la evaluación de cada referencia sin que ofrezcas comentarios sobre las similitudes o diferencias entre ellas. Otras, preferimos que los estudiantes atiendan estos particulares con el propósito de que destaquen el modo como las significan para el eventual desarrollo de una reseña, un ensayo argumentativo o cualquier otro ejercicio académico que sirva de base para un futuro proyecto de investigación. De todas maneras, tampoco podemos perder de perspectiva el asunto del estilo narrativo de cada autora de una bibliografía anotada. Existen personas que tienen una gran capacidad de síntesis. Por lo que en el juego de armar con palabras sus argumentos, prescinden fácilmente de las palabras que atenten contra su destreza de precisión. En tal caso, no se trata de la cantidad de palabras sugeridas para componer las anotaciones, sino de su puesta en papel de modo tal que logren significar el valor añadido de las bibliografías anotadas. Esto es: exponer con una buena dosis de argumentación propia los planteamientos principales de cada referencia seleccionada. RELEER EL TRABAJO… Antes de entregar la bibliografía anotada en la fecha asignada, concédete tiempo para releerla. Toma en consideración los siguientes aspectos que podríamos denominar como parte de un proceso de autoevaluación significativo.  Asegúrate de haber organizado las referencias bibliográficas de acuerdo con el estilo de citar requerido.  Presta atención a la composición narrativa de cada una de las anotaciones. Esto es: advierte que las mismas integran bien los elementos que deben darle forma y contenido. Eso es: breve información sobre el autor, objetivos del recurso, síntesis de la tesis, método, conclusiones y evaluación.  Coteja que las oraciones sigan una estructura sintáctica coherente, es decir, que permitan identificar con facilidad el sujeto y su relación con el predicado.  Observa si repites palabras para que las sustituyas por sinónimos que se adecuen a lo que deseas expresar. Dentro de esta línea, también proponte mantener un vocabulario formal.  Trata de no utilizar demasiadas oraciones subordinadas como las que comienzan con
  12. 12. 9 porque, puesto que, ya que. En muchas ocasiones las oraciones demasiado largas hacen difícil la comprensión. En tales casos, para efectos de otorgar claridad al escrito, intenta dividir la oración en dos.  Detecta errores ortográficos y tipográficos y corrígelos.  Procura observar si tu trabajo cumple con las instrucciones suministradas y los criterios de evaluación que tu profesora o profesor informe.
  13. 13. 10 CONCLUSIÓN En la Era digital que nos ha correspondido vivir se hace más urgente que en los entornos universitarios en los que nos desempeñamos bien como docentes bien como estudiantes, potenciemos nuestras habilidades de búsqueda, identificación, selección y evaluación de los recursos que entendamos pertinente para el desarrollo de proyectos de investigación de diversa naturaleza. Sin descalificar visitas habituales a centros de información y documentación, bibliotecas, archivos, museos, etc., es propio que aprendamos a conjugar nuestras prácticas de investigación con competencias de informática e informacionales. Estas, sin duda, nos permitirán enriquecer nuestras miras y las bases sobre las que transformarlas en nuevos conocimientos. Entiendo pertinente colocar aquí un enlace que lanza a un vídeo en el que se expone de manera muy atinada lo que pretendo comunicar. Haz clic sobre la imagen. Antes, recibe mis sinceros deseos de éxito.

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