Muestra una sintesis del contenido visto en el AUla de Ciencias Exactas-Matematica

1. Tutoras:
•Cecilia Roccia
•Marta Lía Molina

2.  Como verán, el aula de Ciencias Exacta fue habilitada semanas atrás
para los egresados del Curso Básico de la Primera Cohorte. Ahora que
ustedes se incorporan, queremos darles la bienvenida y una breve
visita guiada por el espacio que recorreremos juntos: el aula virtual de
Ciencias Exactas-Matemática.
 Usaremos como espacio de intercambio la sección FOROS.
 Para comunicarnos lo haremos a través de las Noticias o del Correo
interno.
 En la sección Presentación podrán encontrar un resumen de cada
foro. Les recomendamos que lo visites una vez que hayas realizado las
actividades correspondientes a ese foro.
 Se preguntarán: ¿Por dónde empiezo?. Les contamos:
 Los foros están enumerados; es conveniente ingresar de a uno, en el
orden dado, realizar las actividades y luego publicar los aportes en el
foro.
 También pueden ver las participaciones de sus colegas o las
intervenciones que hicimos las tutoras.
 Les comentamos un poquito de qué trata cada foro:

3. En este foro te invitamos a recorrer las secuencias
didácticas de Educ.ar, para que vean el material
disponible. Algunas de estas secuencias serán las que
trabajaremos en este espacio. En este caso
comenzamos con Sistemas de Ejes Cartesianos

4. •Deben descargar el software GeoGebra
Si es el primer encuentro que tienen con el programa
GeoGebra, sugerimos que vean los tres tutoriales: Punto, recta y
segmento, Introducción al GeoGebra, Uso del GeoGebra.
•Como actividad introductoria, vamos a trabajar con la
Actividad 1 de la secuencia didáctica Mediatriz de un
segmento y bisectriz de un ángulo. Lean, recorran y examinen
los apartados 1 y 2 de la Actividad 1.
•Una vez visto los tutoriales de GeoGebra y realizados los
apartados 1 y 2 de la Actividad 1,les proponemos dos
actividades donde el objetivo es realizar las construcciones de
los lugares geométricos y que, al mover los extremos del
segmento (en el caso de la mediatriz) o los lados del ángulo (en
la bisectriz) se sigan cumpliendo las relaciones geométricas.
Piensen cómo realizarían las construcciones en papel y traten
de llevarlo al GeoGebra.

5. Continuaremos usando GeoGebra, ahora como
herramienta de funciones; en particular, de la función
cuadrática. Para ello, ingresamos a la Secuencia
Didáctica del ciclo orientado denominada Función
Cuadrática: parte I .
En las Actividades 1 y 2 se les propone que ustedes
construyan, usando GeoGebra, una función
cuadrática genérica, utilizando los deslizadores.
Encontrarán en el foro una breve definición de lo que
es un deslizador en GeoGebra.
Con los conceptos básicos de GeoGebra usados en el
foro 2, y con la ayuda de estos tutoriales caseros: uno
en versión santafesina y otro tucumana (pero con
igual contenido!) del uso de los deslizadores en una
función genérica, pueden realizar la Actividad 1 y la
Actividad 2