1. BloggingandAcademicWritingDevelopment Por Joel Bloch y Cathryn Crosby

2. Los Blogs han surgido como un nuevo medio de comunicación centrado más en el autor o grupo de autores (en vez de en un tema específico). En el artículo, explican que pedagógicamente los blogs presentan un buen ambiente donde los estudiantes pueden jugar con nuevas frases y hacer expresiones propias de ellos en su producción en la L2. Bloch y Crosby dicen que el uso de la tecnología en clase muchas veces aparece útil para llenar o arreglar un vacío en la enseñanza.

3. El problema o hoyo para estos investigadores estaba relacionado a un cierto grupo de estudiantes (de inglés) – inmigrantes que llegaron a los Estados durante la adolescencia, entonces fueron a la secundaria acá y luego a la universidad, pero todavía faltan destrezas de redacción. En sus clases de escritura, no eran capaces de llevar a cabo las tareas y los ensayos. Por eso, en este estudio investigaron la eficacia de los blogs como una manera de mejorar la escritura de su L2 (i.e., inglés). Entonces las asignaciones en los blogs se trataban de asuntos informales (para hacer que se sintieran más cómodos) y podían escribir lo que quisieran para simplemente practicar más la formación de ideas escritas en la L2.

4. Este estudio se enfocó particularmente en una estudiante (Miriam) para ver su progreso. Vieron que ella sí progresó en su fluidez, pero todavía cometió errores gramaticales y de ortografía. Además, su producción reflejaba más una producción oral, pero dijeron que en sus blogs, se reveló una potencial académica en su escritura que no habían visto antes en los ensayos de Miriam en clase. Entonces, concluyeron que los blogs con incluyen todo lo que se necesita para desarrollar una escritura académica, pero sí funciona como una manera de practicar la creación de expresiones y la organización de los pensamientos, especialmente en la L2.