Planificacion 2

“2013. AÑO DEL BICENTENARIO DE LA NACIÓN”
ESCUELA NORMAL DE ATIZAPÁN DE ZARAGOZA
“Formar para transformar con calidad, calidez y compromiso social”
“2013. AÑO DEL BICENTENARIO DE LOS SENTIMIENTOS DE LA NACIÓN”
ESCUELA NORMAL DE ATIZAPAN DE
ZARAGOZA
PROYECTO DIDACTICO:
“CONOZCO, APOYO Y APRENDO”
ESCUELA PRIMARIA: “Dr. Gustavo Baz Prada”
TITULAR DEL GRUPO: Profa. Reyna Gutiérrez Mancilla
DOCENTE EN FORMACION: Luz María Ramírez López
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
CUARTO SEMESTRE
FECHAS DE INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA:
FECHA DE INICIO: 22 de abril de 2013.
FECHA DE TERMINO: 3 de mayo de 2013

CAMPOS FORMATIVOS: o Lenguaje y comunicación
o Pensamiento Matemático
o Exploración al mundo natural y social
o Desarrollo personal y para la convivencia
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR:
APRENDIZAJES ESPERADOS
Emplear el lenguaje para comunicarse, como
instrumento para aprender, analizar la información y
emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Resolver y validar problemas de manera autónoma y
comunicar información matemática
Comprensión de fenómenos y procesos naturales
Comprensión del tiempo y del espacio históricos
Formación de una conciencia histórica para la
convivencia
Emplea tablas de datos y toma apuntes para
complementar la información escrita.
Describe personajes recuperando aspectos físicos y de
personalidad.
Calcula el perímetro y el área de cuadriláteros.
Uso del cálculo mental para resolver adiciones y
sustracciones con números fraccionarios y decimales.
Identifica y compara volúmenes.
Ubica números decimales en la recta numérica.
Identifica las Transformaciones de la electricidad en la
vida cotidiana.
Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del
pasado y su importancia.

CONTENIDOS BLOQUES, EJES TEMATICOS Y LECCIONES
ESPAÑOL Hacer un menú.
Temas:
Uso de abreviaturas y toma de
notas.
Análisis de tabla de datos.
Exposición de menús.
Describir personas por escrito con diferentes
propósitos.
Temas:_
Características de la descripción.
Tipos de descripciones y/o formas de
Describir.
Adjetivos calificativos.
(descripción literaria)
Descripción con distintas finalidades.
MATEMATICAS Números decimales y fraccionarios.
L.32 Múltiplos y submúltiplos del metro cuadrado
y de las medidas agrarias.
L.34. Nociones de probabilidad.
L.39 Calculo mental con números fraccionarios y
decimales.
L.42. Identificación y comparación de volúmenes.
L.45.Ubica números decimales en la recta
numérica.
L.48. Construye teselados con figuras diversas.
CIENCIAS NATURALES La conducción del calor y su aprovechamiento.
Temas:
Fuentes, nombres y usos de la energía.
Causas del calentamiento del planeta y
medidas para disminuir los efectos.
Experimentos.
HISTORIA El apoyo de México al pueblo español.
Movimiento estudiantil de 1968.
ACTIVIDADES PERMANENTES:
Diario de clase
Valores
Actividades impresas (mándalas, sopa de
letras, calculo mental etc.)
Relajación

SITUACIÓN DIDÁCTICA:
Uso de abreviaturas y toma notas.
Análisis de tabla de datos.
SECUENCIA DIDÁCTICA: 22 DE ABRIL DE 2013.
Iniciar con la presentación hacia el grupo , el tiempo que
estaré y preguntar sobre cómo les fue en sus vacaciones.
Después preguntar si alguien sabe ¿Como tener una
alimentación correcta? si es que ¿Consideran que se están
alimentando bien? y ¿Cómo pueden mejorar su
alimentación?.
Leer “Una comida muy mexicana” y posteriormente
preguntar ¿Qué platillos mexicanos conocen o han
probado?
Presentar un video del “Plato del bien comer”
http://www.youtube.com/watch?v=OwlmnnMs8TQ
Los alumnos tomaran notas y al azar se elegirán a cinco
personas para que expongan sus notas.
Dar tips sobre mejorar los apuntes.
Contestar algunas adivinanzas de algunos platillos
mexicanos.
Identificar en las etiquetas alimentos nutritivos y
convenientes de ingerir.
Preguntar ¿Qué alimentos serian convenientes para un
menú saludable?
Proporcionar una tabla de datos en donde se localizaran en
que parte del plato del bien comer se encuentra cada
alimento de los mencionados en las etiquetas.
Tarea:
Se investigaran los puntos de la pagina 146.
Papel bond, plumines.

Crear un menú.
Múltiplos y submúltiplos del metro cuadrado
y de las medidas agrarias.
Entregar un mándala.
Preguntar ¿Qué hicimos el día de ayer?
Compartir ideas de los alimentos, cantidades y
nutrimentos que se necesitan en cada uno de los
casos dados.
Se reunirán en parejas y crearan un menú que
favorezca su sano crecimiento y desarrollo.
Posteriormente a partir de un cuadrado de 1m x
1m se explicara a cuanto equivale un: m , dm, cm,
mm.
Y se obtendrá el área de diferentes cuadrados
en distintas medidas.
Se leerá la información de la pagina 107.
Se contestaran en las preguntas
correspondientes sobre equivalencias.
Exposición de menú.
Nociones de probabilidad.
Proporcionar 10 minutos para la organización
de su exposición.
Presentación del menú explicando porque se

eligieron esos alimentos.
Pasaran a exponer los alumnos por medio un
juego de azar con dados.
Preguntar si ¿Alguien ha jugado o ganado un
juego de azar?
Después contestar las preguntas de los
experimentos aleatorios de la pagina 112 de
matemáticas.
Utilizando una moneda se contestara la pagina
113.
Tarea: Investigar cómo se realiza la suma y resta
de fracciones.
Calculo mental con números fraccionarios y
decimales.
Fuentes nombres y usos de la energía.
Realizar en el pizarrón algunos ejercicios sobre la suma de fracciones.
Checar en la pagina de la sep
http://www.youtube.com/watch?annotation_id=annotation_97592&feature=iv&src_vid=2
Ro8HBilpYw&v=_76DPGRVRWQ
http://www.youtube.com/watch?v=-USlAM4MMFs si
Contestar las tablas proporcionadas en el libro.
Preguntar ¿Qué usos pueden tener la suma de fracciones?
Leer las páginas 119, 120 y 121 del libro de ciencias naturales.
Entregar un cuadro que contendrá los nombres y usos de la energía y una hoja con
ilustraciones del uso de la energía en la vida diaria de esta manera se relacionara y
contestara el cuadro.

Tarea: Pedir envases
Identificación y comparación de volúmenes.
El apoyo de México al pueblo español
A partir de la representación de los diferentes
envases pedidos un día anterior .
Contestar las páginas 148 y 149 del libro de
matemáticas.
Llegar a conclusiones sobre la forma de distintos
envases y la cantidad de producto que contiene
cada uno de ellos.
Leer la pagina 151 de historia “El apoyo de
México al pueblo español”.
Mostrar un video sobre este acontecimiento.
Checar en la pagina de la sep
Realizar una reflexión sobre este acontecimiento.
Una cartulina, plumones , colores ,
imágenes del calentamiento global.
Ubica números decimales en la recta
numérica.
Causas del calentamiento del planeta y
medidas para disminuir los efectos

Preguntar ¿Cuál es el uso del termómetro?
Mostrar un termómetro y preguntar si alguien sabe ¿Cómo
se mide la temperatura?
Ubicar las distintas temperaturas mencionadas en el libro.
Mostrar un video de cómo se ubican distintas medidas en
la recta numérica
http://www.youtube.com/watch?v=pz4rsiTBKC4
Identificar las medidas señaladas en las siguientes rectas
numéricas.
Leer una información sobre las causas del calentamiento
global.
Mostrar un video sobre las causas del calentamiento
global.
http://www.youtube.com/watch?v=eHjK6_a3kMQ
http://www.youtube.com/watch?v=VLCQB3Ky1Y0
Hacer un cartel sobre las causas del calentamiento global.
Movimiento estudiantil de 1968.
Características de la descripción
Adjetivos calificativos.
(descripción literaria)
Leer “Movimiento estudiantil de 1968”.
Mostrar video:
http://www.youtube.com/watch?v=dk0aXPZeLn0
http://www.youtube.com/watch?v=zz28r4Zll4k&NR=1&feature=endscreen
Hacer una reflexión sobre el video.

Contestar el cuadro correspondiente a la lectura y el video.
Leer la pagina 153 del libro de español.
Dictar y comentar algunas características de “La descripción”.
Proporcionar la descripción de alguna persona e
Identificar ¿Qué son los adjetivos?
Tarea: fichas bibliográficas
Construye teselados con figuras diversas.
Tipos de descripciones.
SECUENCIA DIDÁCTICA: 2 DE MAYO DE 2013.
Leer la página 171 del libro de matemáticas.
Entregar a los alumnos figuras geométricas y
por parejas crear un “teselado” en una hoja
de color.
Contestar las preguntas de la pagina 172 y
173.
Crear un teselado en una página de internet.
En las fichas bibliográficas que se pidieron
Describir cada uno de los tipos de
descripción.
Tipo de descripción:
Características:

Descripción con distintas finalidades
Evaluación
SECUENCIA DIDÁCTICA: 3 DE MAYO DE 2013.
Retomaremos los tipos de descripciones que
se vieron el día anterior.
Después cada alumno en su cuaderno
describirá a alguno de sus compañeros , no
apuntara el nombre.
Al terminar lo describirá ante el grupo y los
alumnos adivinaran de quien están hablando.
Evaluación.
RECURSOS Y MATERIALES DIDACTICOS
o Libros de texto
o Videos
o Hojas impresas
o Etiquetas de distintos productos
o Envases de distintos productos
o Termómetro
o Cartulinas
o Plumines
o Colores
o Dados
o Papel bond
o Fichas bibliográficas

ESCUELA DR. GUSTAVO BAZ PRADA.
Periodo: 22 de abril 2013 a 3 de mayo 2013.
PLAN DE TRABAJO
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Español Español Español Matemáticas Matemáticas
Evaluación Matemáticas Matemáticas C.N Historia
R E C E S O
PLAN DE TRABAJO
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Matemáticas Historia Matemáticas Español
C.N Español C.N Evaluación
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Español

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