1. PARADIGMA
TODOS SABEMOS ALGO, TODOS IGNORAMOS ALGO

2.  Un paradigma es
un conjunto de reglas que "rigen" una
determinada disciplina. Estás "reglas" se
asumen normalmente como "verdades
incuestionables", porque son "tan
evidentes" que se tornan transparentes
para los que están inmersos en ellas.
como el aire para las personas o el agua
para el pez.
PARADIGMA

3.  Lo que se vive hoy son permanentes
"cambios paradigmáticos", en
la educación, la economía, los negocios,
las empresas, la política. Es decir un
permanente cambio de las reglas. Los que
se anticipan a los cambios son los
innovadores, aquellos que empiezan
cuestionando los paradigmas.
PARADIGMA

4.  La pregunta que debemos hacernos para
detectar una oportunidad de cambio
paradigmático es:
 ¿Qué es aquello imposible, dentro de
nuestra actividad, que si lograra hacerse
provocaría cambios fundamentales?
 Detectar una oportunidad de cambio
paradigmático es detectar una
oportunidad de negocio.
¿Cómo reconocer un paradigma?

5.  Hasta hace unos meses vender leche no
era negocio. los supermercados tenían
este producto en góndola, pero
sus márgenes eran mínimos. hoy la
situación es radicalmente distinta.
Còmo reconocer un paradigma?

6.  Sin duda que es un tema de debate....
 Discutíamos cuál era la razón por la que al
término del período mensual de ovulación de la
mujer, se producía una situación de dolor físico
con las consecuentes implicancias en las
emociones de esos días.
 El dolor habitualmente se produce para que el
cuerpo reaccione de una manera instintiva. si
nos estamos quemando una mano en la
cocina, la acción instintiva de respuesta al
dolor, es retirar la mano. en el caso que
comentamos de la mujer, la pregunta era ¿qué
hace que el cuerpo reaccione con dolor?
PARADIGMA FEMENINO

7.  Desde el punto de vista médico la situación es entendible, ya que el
cuerpo realiza la eliminación de óvulo no fecundado, pero ¿porqué algo
que parecer ser "natural" se acompaña de un síntoma de dolor?
 Una de las explicaciones que personalmente me pareció satisfactoria, fue
que como "especie animal" que tiende a la reproducción, lo "natural" no
era que la mujer eliminara el óvulo, sino que este fuera fecundado.
 Conclusión, hay "paradigmas" diferentes desde lo social y desde lo
biológico.
 Lo aparentemente "natural" desde el punto de vista social y cultural, es la
no fecundación. pero esto no coincide con lo "natural" desde el punto de
vista de la especie humana, que es la reproducción.
 El "paradigma" social es distinto del biológico.
 Esta es una explicación, que surgió de una mujer. seguramente hay otras.
 ¿TÚ QUÉ OPINAS?
PARADIGMA FEMENINO

8.  La escuela funciona con estos paradigmas:
 1.- Cuando el profesor habla, el alumno
aprende.
 2.- Cuando el alumno lee aprende.
 3.- Cuando el alumno es capaz de repetir, ya
aprendió. ya sabe.
 Lamentablemente estos tres paradigmas son
erróneos. ¿Cuánto sabemos o recordamos de
biología, matemática, geografía, historia, filos
ofía, contabilidad, etc.?
Paradigma educativo

9.  Sólo hemos aprendido aquellas cosas que
practicamos en la vida. a cocinar, andar
en bicicleta, conducir un auto, usar una tarjeta
de crédito, embarcarse en un avión, atender a un
cliente, etc.
 Un cirujano aprende a operar, porque lo practica
a diario. un mecánico aprende a reparar autos,
porque lo hace todo los días.
 ¡¡ Cuantos cambios habría en la educación, si
cambiaran los paradigmas educativos!!
 Paradigma fundamental : sólo se aprende
aquello que se practica.
PARADIGMA EDUCATIVO

10.  ¿QUÉ DE TODO LO QUE HAZ APRENDIDO
EN LA ESCUELA HAZ APLICADO AL 100%?
CUESTIÓN DE VIDA

11.  Integrantes: Marcelina Mendoza Díaz.
 Ingridd Lizet Cuevas Ramos.
 Mónica Rodríguez Rosas.