1. NOMBRE: ALEJANDRO ESCOBAR
RAMÍREZ
ESCUELA: IMA IGNACIO MANUEL
ALTAMIRANO
PROFESOR: JORGE BARRIOS
MATERIA: LAS TIC EN LA EDUCACIÓN

2. LO PRIMERO, ES ELEGIR EL TEMA A TRATAR, ES RECOMENDABLE QUE PREVIAMENTE A LA ELABORACIÓN DEL MATERIAL MULTIMEDIA TENGAMOS
DEFINIDO CLARAMENTE SU CONTENIDO, PARA ELLO TENDRÍAMOS QUE CONTESTAR TRES PREGUNTAS FUNDAMENTALES COMO SON: ¿QUÉ? ¿A
QUIÉN? ¿PARA QUÉ?
QUÉ
DETERMINAMOS CLARAMENTE EL TEMA DE NUESTRO MATERIAL MULTIMEDIA. SU ELECCIÓN SE PUEDE GUIAR POR VARIOS CRITERIOS
• INTERÉS PERSONAL DEL DOCENTE.
• TEMA ACTUAL.
• CONTROVERSIA QUE LLEVA A CABO EL TEMA.
• VALOR ESTÉTICO E INFLUYENTE
• Y COMO MÁS IMPORTANTE EL INTERÉS FORMATIVO.
ES ESENCIAL EL PROCESO DE DOCUMENTACIÓN, LA INFORMACIÓN DEBE SER CORRECTA, ACTUAL Y ADECUADA AL MEDIO DONDE VA A SER
EXPUESTA. HAY QUE DETERMINAR LA PROFUNDIDAD Y ALCANCE DEL TEMA A TRATAR.
QUIÉN
TENEMOS QUE TENER MUY EN CUENTA A QUIÉN NOS VAMOS A DIRIGIR CON NUESTRO MATERIAL MULTIMEDIA, ES DECIR, QUIENES SON LOS
DESTINATARIOS, PARA ADECUAR EL MATERIAL, TENEMOS QUE VER LA EDAD, NECESIDADES EDUCATIVAS, ETC.
PARA QUÉ
DESDE EL PRINCIPIO DE LA ELABORACIÓN DEL MATERIAL TENEMOS QUE TENER CLARO LOS OBJETIVOS QUE BUSCAMOS CON NUESTRO MATERIAL.
ALGUNAS METAS EDUCATIVAS PUEDEN SER:
• INCENTIVAR EL CONCEPTO DE “INVESTIGACIÓN” EN EL GRUPO.
• CUBRIR CIERTAS NECESIDADES DEL GRUPO.
• AUMENTAR LA INFORMACIÓN DE UN TEMA DE INTERÉS.
• ETC.
UNA VEZ QUE TENEMOS RESPONDIDAS ESTAS TRES PREGUNTAS ELABORAMOS EL ARGUMENTO (UN RESUMEN DE NUESTRO TEMA), AHORA YA
ESTAMOS PREPARADOS PARA ELABORAR NUESTRO GUIÓN MULTIMEDIA. CUANDO HABLAMOS DE GUIÓN NOS REFERIMOS A UN DOCUMENTO DE
POCA EXTENSIÓN QUE ACOMPAÑA AL MATERIAL AUDIOVISUAL. DESARROLLAMOS EL GUIÓN Y NOS PONEMOS A BUSCAR EL MULTIMEDIA, ES
DECIR, DISEÑAR VIÑETAS, REALIZAR DIAPOSITIVAS, INSERTAR POSIBLES ANIMACIONES, ETC.
ALGUNOS REQUISITOS QUE DEBE CUMPLIR UN MULTIMEDIA SON:
- ES FUNDAMENTAL QUE HUYA DEL ABURRIMIENTO, QUEREMOS QUE NUESTROS ALUMNOS/AS APRENDAN DE FORMA AMENA Y FÁCIL. TENEMOS
QUE ESFORZARNOS PARA ELLO Y QUE CADA DIAPOSITIVA, DIBUJO, ETC SEA UN RETO. TENEMOS QUE CONSEGUIR QUE LOS ALUMNOS/AS ESTÉN
SIEMPRE ATENTOS ANTE LA PRESENTACIÓN.
- NUESTRO MATERIAL DEBE CUMPLIR UN FIN, TENER SIGNIFICADO, DEBEMOS CONSEGUIR QUE NUESTRA INFORMACIÓN SEA RELEVANTE Y QUE ESTE
BIEN ORGANIZADA.

3. LOS MEDIOS Y APOYOS DIDÁCTICOS SON CANALES QUE FACILITAN EL APRENDIZAJE. LOS MEDIOS AUDIOVISUALES SON
CONJUNTOS DE TÉCNICAS VISUALES Y AUDITIVAS QUE APOYAN LA ENSEÑANZA, FACILITAN UNA MAYOR Y MÁS RÁPIDA
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN DE LAS IDEAS. LA EFICIENCIA DE LOS MEDIOS AUDIOVISUALES EN LA ENSEÑANZA SE BASA EN
LA PERCEPCIÓN A TRAVÉS DE LOS SENTIDOS.
MUCHOS ESPECIALISTAS CONSIDERAN LOS MEDIOS DE ENSEÑANZA EN TODOS AQUELLOS INSTRUMENTOS, MATERIALES
DIDÁCTICOS, MAQUETAS Y OTROS QUE SON UTILIZADOS EN EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y QUE PERMITEN EL
DESARROLLO DE HABILIDADES EN EL ESTUDIANTE O LE PERMITEN AMPLIAR SU CONOCIMIENTO DE UN DETERMINADO
CONTENIDO.
SE PASARÁ BREVEMENTE A DESCRIBIR ALGUNOS CRITERIOS DE CLASIFICACIÓN DE LOS MEDIOS DE ENSEÑANZA. ESTOS
CRITERIOS DE CLASIFICACIÓN ESTÁN FUERTEMENTE LIGADOS A LA FORMACIÓN DE LOS ESTUDIANTES
APOYOS DE INSTRUCCIÓN
SON LOS RECURSOS QUE EL INSTRUCTOR EMPLEA PARA PRESENTAR UN TEMA, APOYAR E ILUSTRAR LA EXPOSICIÓN DE ÉSTE.
ALGUNOS SON:
GRÁFICOS, AUDITIVOS, FOTOGRÁFICOS, AUDIOVISUALES, TRIDIMENSIONALES, ACETATOS, GRÁFICOS, LÁMINAS, CARTELES,
PLANOS, FOTOGRAFÍAS, DIAPOSITIVAS, VIDEO, CINTAS, PELÍCULAS, DISCOS GRABADOS, MAQUETAS, MODELOS DE ESCALAS,
TINTAS, MÁQUINAS, HERRAMIENTAS, EQUIPO DE TRABAJO.

4. DESVENTAJAS:
EL OBJETIVO QUE TIENE ESTE POST ES PODER PROFUNDIZAR EN CUALES SON LOS
INCONVENIENTES QUE PRESENTAN LOS MATERIALES MULTIMEDIA COMO ELEMENTO DE LAS
AULAS TIC.
ADICCIÓN. EL MULTIMEDIA INTERACTIVO RESULTA MOTIVADOR, PERO UN EXCESO DE
MOTIVACIÓN PUEDE PROVOCAR ADICCIÓN. EL PROFESORADO DEBERÁ ESTAR ATENTO
ANTE ALUMNOS QUE MUESTREN UNA ADICCIÓN DESMESURADA.
DISTRACCIÓN. LOS ALUMNOS SE DEDICAN A JUGAR EN VEZ DE TRABAJAR
ANSIEDAD. LA CONTINUA INTERACCIÓN ANTE EL ORDENADOR PUEDE PROVOCAR
ANSIEDAD EN LOS ESTUDIANTES.
APRENDIZAJES INCOMPLETOS Y SUPERFICIALES. LA LIBRE INTERACCIÓN DE LOS ALUMNOS
CON ESTOS MATERIALES ( NO SIEMPRE DE CALIDAD) A MENUDO PROPORCIONA
APRENDIZAJES INCOMPLETOS CON VISIONES DE LA REALIDAD SIMPLISTAS Y POCO
PROFUNDAS
DIÁLOGOS MUY RÍGIDOS. LOS MATERIALES DIDÁCTICOS EXIGEN LA FORMALIZACIÓN
PREVIA DE LA MATERIA QUE SE PRESENTEN ENSEÑAR Y QUE EL AUTOR HAYA PREVISTO LOS
CAMINOS Y DIÁLOGOS QUE LOS ALUMNOS SEGUIRÁN EN SU PROCESO DE
DESCUBRIMIENTO DE LA MATERIA. EL DIÁLOGO PROFESOR ALUMNO ES MAS ABIERTO Y
RICO.
DESORIENTACIÓN INFORMATIVA. MUCHOS ESTUDIANTES SE PIERDEN EN LOS HIPERTEXTOS Y
LA ATOMIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN LES DIFICULTA OBTENER LAS VISIONES GLOBALES.
AISLAMIENTO. LOS MATERIALES DIDÁCTICOS MULTIMEDIA PERMITEN AL ALUMNO APRENDER
SOLO, HASTA LE ANIMAN A HACERLO, PERO ESTE TRABAJO INDIVIDUAL, EN EXCESO, PUEDE
ACARREAR PROBLEMAS DE SOCIABILIDAD.
VISIÓN PARCIAL DE LA REALIDAD. LOS PROGRAMAS PRESENTAN UNA VISIÓN PARTICULAR
DE LA REALIDAD, NO LA REALIDAD TAL COMO ES.
CANSANCIO VISUAL Y OTROS PROBLEMAS FÍSICOS. UN EXCESO DE TIEMPO TRABAJANDO
ANTE EL ORDENADOR O MALAS POSTURAS PUEDEN PROVOCAR DIVERSAS DOLENCIAS.

5. VENTAJAS:LAS TRANSPARENCIAS INFORMATIZADAS PERMITEN PRESENTAR SOBRE UN A PANTALLA TODO TIPO DE
ELEMENTOS TEXTUALES CON LO QUE SE PUEDE ILUSTRAR, DOCUMENTAR Y REFORZAR EXPLICACIONES.
2.- LAS IMÁGNES,LOS ESQUEMAS Y DEMÁS ELEMENTOS AUDIOVISUALES ATRAEN LA ATENCIÓN DE LOS ESTUDIANTES Y
AUMENTAN SU MOTIVACIÓN
3.-CONSTITUYEN UN MEDIO IDÓNEO PARA ENSEÑANZA DE GRANDES GRUPOS
4.- LA SALA DE PROYECCIÓN PUEDE ESTAR ILUMINADA, DE MANERA QUE FACILITA LA TOMA DE APUNTES Y LA
PARTICIPACIÓN DEL AUDITORIO
5.- SE PUEDEN FACILITAR COPIAS EN PAPEL DE LOS ELEMENTOS GRÁFICOS Y TEXTUALES DE LAS TRANSPARENCIAS
INFORMATIZAS A LOS ESTUDIANTES. Y TAMBIÉN COPIAS COMPLETAS DE LA COLECCIÓN DE DIAPOSITIVAS
INFORMATIZADAS EN UN DISQUETE O USB.
6.- EL PROFESOR PUEDE MANTENERSE DE CARA A LOS ESTUDIANTES DURANTE SUS EXPLICACIONES Y AL GOBERNAR
MEDIANTE EL TECLADO DEL ORDENADOR LA SECUENCIA EN QUE SE HAN DE PRESENTAR LAS PANTALLAS. ESTO
MEJORA LA COMUNICACIÓN.
7.-AYUDAN AL PROFESOR O PONENTE, ACTUANDO COMO RECORDATORIO DE LOS PRINCIPALES TEMAS QUE DEBE
TRATAR.
8.- SE PUEDEN EMPLEAR CON CUALQUIER TEMA Y NIVEL EDUCATIVO.
9.- EL CONTROL DE LA PROYECCIÓN RESULTA SENCILLO. ES POSIBLE CONTROLARLO TODO MEDIANTE LA PULSACIÓN
DE UN ÚNICA TECLA.
10.- LA ELABORACIÓN DE TRANSPARENCIAS INFORMÁTICAS RESULTA SENCILLA CON LOS ACTUALES PROGRAMAS AL
EFECTO, POR EJEMPLO CON POWER POINT.

6. FUENTES CIBERGRAFICAS:
HTTP://WWW.PROPROFS.COM/QUIZ-SCHOOL/STORY.PHP?TITLE=ELABORACION-DE-MATERIALDIDCTICO
HTTPS://WWW.GOOGLE.COM.MX/SEARCH?Q=ELABORACION+DE+MATERIAL+MULTIMEDIA&SO
URCE=LNMS&SA=X&EI=NIVNURV2DA_I2WXH0YCYCW&VED=0CAGQ_AUOAA&BIW=1366&BIH=
624&DPR=1#PSJ=1&Q=ELABORACION+DE+MATERIAL+DIDACTICO+MULTIMEDIA&REVID=34041
5325
HTTPS://WWW.GOOGLE.COM.MX/?GWS_RD=CR&EI=QCFNUVN8OISU2AXN64CADG#PSJ=1&Q
=ELABORACION+DE+MATERIAL+MULTIMEDIA