Innovacion ambiente y comunidad

1. INNOVACIÓN, AMBIENTE Y
COMUNIDAD
UNIVERSIDAD YACAMBÚ
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
Autoras:
Anzola Yohana: 14.347.547
Griman Nahisbel CI: 13.556.360
López Aura: 13.073.967
Moreno Marcial. 11.081.654
Patatas Carla C.I: 18.843.723
Oviedo Yalili C.I: 13.486402
Yepez Aidza: 15.213.397
Autoras:
Anzola Yohana: 14.347.547
Griman Nahisbel CI: 13.556.360
López Aura: 13.073.967
Moreno Marcial. 11.081.654
Patatas Carla C.I: 18.843.723
Oviedo Yalili C.I: 13.486402
Yepez Aidza: 15.213.397

2. EDUCACIÓN AMBIENTAL
ES LA FORMACIÓN ORIENTADA A LA ENSEÑANZA
DEL FUNCIONAMIENTO DE LOS AMBIENTES
NATURALLES PARA QUE LOS SERES HUMANOS
PUEDAN ADAPTARSE A ELLOS SIN DAÑAR LA
NATURALEZA. LAS PERSONAS DEBEN APRENDER A
LLEVAR UNA VIDA SOSTENIBLE QUE REDUZCA EL
IMPACTO HUMANO SOBRE EL MEDIO AMBIENTE Y
QUE PERMITA LA SUBSISTENCIA DEL PLANETA.

3. FUNDAMENTACIÓN LEGAL
ARTICULO 34.
LA EDUCACIÓN AMBIENTAL TIENE POR OBJETO PROMOVER,
GENERAR, DESARROLLAR Y CONSOLIDAR EN LOS CIUDADANOS Y
CIUDADANAS CONOCIMIENTOS, APTITUDES Y ACTITUDES PARA
CONTRIBUIR CON LA TRANSFORMACIÓN DE LA SOCIEDAD, QUE SE
REFLEJARÁ EN ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN A LOS PROBLEMAS
SOCIOAMBIENTALES, CONTRIBUYENDO ASÍ AL LOGRO DEL
BIENESTAR SOCIAL, INTEGRÁNDOSE EN LA GESTIÓN DEL
AMBIENTE A TRAVÉS DE LA PARTICIPACIÓN ACTIVA Y
PROTAGÓNICA, BAJO LA PREMISA DEL DESARROLLO
SUSTENTABLE.
ARTICULO 34.
LA EDUCACIÓN AMBIENTAL TIENE POR OBJETO PROMOVER,
GENERAR, DESARROLLAR Y CONSOLIDAR EN LOS CIUDADANOS Y
CIUDADANAS CONOCIMIENTOS, APTITUDES Y ACTITUDES PARA
CONTRIBUIR CON LA TRANSFORMACIÓN DE LA SOCIEDAD, QUE SE
REFLEJARÁ EN ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN A LOS PROBLEMAS
SOCIOAMBIENTALES, CONTRIBUYENDO ASÍ AL LOGRO DEL
BIENESTAR SOCIAL, INTEGRÁNDOSE EN LA GESTIÓN DEL
AMBIENTE A TRAVÉS DE LA PARTICIPACIÓN ACTIVA Y
PROTAGÓNICA, BAJO LA PREMISA DEL DESARROLLO
SUSTENTABLE.

4. PLANIFICACIÓN EN EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANOPLANIFICACIÓN EN EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
PLAN
INTEGRAL
FORMAS DE ORGANIZACIÓN
DE LOS APRENDIZAJES
PROYECTO DE
DESARROLLO ENDÓGENO
PROYECTO EDUCATIVO
INTEGRAL COMUNITARIO
PROYECTO EDUCATIVO
INTEGRAL COMUNITARIO
CLASE
PARTICIPATIVA, PLAN DIARIO,
UNIDAD DE CLASE
CLASE
PARTICIPATIVA, PLAN DIARIO,
UNIDAD DE CLASE
PROYECTO
APRENDIZAJE

5. PROGRAMA “TODAS LAS MANOS A LA SIEMBRA”
PROPÓSITOPROPÓSITO
INCORPORAR EN EL SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO UNA ESTRATEGIA DE TRANSICIÓN DEL
MODELO AGROQUÍMICO AL MODELO AGROECOLÓGICO, EN EL MARCO DE LA SEGURIDAD Y LA
SOBERANÍA ALIMENTARIA MATERIALIZADA EN LA AGRICULTURA VEGETAL, ANIMAL, ACUÍCOLA Y
FORESTAL.
Eje integrador:
Ambiente y
Salud integral
Eje integrador:
Ambiente y
Salud integral
INCORPORACIÓN DE LOS CONTENIDOS REFERENTES
A LA AGROECOLOGÍA EN EL DESARROLLO
CURRICULAR DE LA FORMACIÓN CIUDADANA.
INCORPORACIÓN DE LOS CONTENIDOS REFERENTES
A LA AGROECOLOGÍA EN EL DESARROLLO
CURRICULAR DE LA FORMACIÓN CIUDADANA.
DONDE LA AGROECOLOGÍA DEBE
FORMAR PARTE DE LOS PROCESOS DE
APRENDIZAJE EN TODOS LOS
SUBSISTEMAS, DESDE EDUCACIÓN
INICIAL HASTA SECUNDARIA.
DONDE LA AGROECOLOGÍA DEBE
FORMAR PARTE DE LOS PROCESOS DE
APRENDIZAJE EN TODOS LOS
SUBSISTEMAS, DESDE EDUCACIÓN
INICIAL HASTA SECUNDARIA.

6. GRACIAS

7. GRACIAS