El contexto rural del Municipio de El Carmen está sufriendo grandes daños causados por el mal uso que se hace de la naturaleza, además es muy común encontrar que las sedes educativas como California tiene una escasa presencia de jardín escolar que ofrezca una vista agradable del contexto educativo y que motive a estudiantes, docentes y comunidad educativa en general a su permanencia e interacción visual con la sede.

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PROYECTO DE CUIDADO AMBIENTAL EN LA SEDE CALIFORNIA DOCENTE: ISOLINA CARDENAS BÁSICA PRIMARIA CENTRO EDUCATIVO RURAL SANTA INES SEDE CALIFORNIA EL CARMEN (N DE S) 2013

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PROYECTO DE CUIDADO AMBIENTAL EN LA SEDE CALIFORNIA PREGUNTA DE INVESTIGACION ¿Cómo se puede ayudar al medio ambiente desde actividades académicas en la sede california? JUSTIFICACIÓN El contexto rural del Municipio de El Carmen está sufriendo grandes daños causados por el mal uso que se hace de la naturaleza, además es muy común encontrar que las sedes educativas como California tiene una escasa presencia de jardín escolar que ofrezca una vista agradable del contexto educativo y que motive a estudiantes, docentes y comunidad educativa en general a su permanencia e interacción visual con la sede. Bajo tal mención ha de reconocerse que la formación integral de los seres humanos, está relacionada con el medio ambiente. Por ende la el fortalecimiento de la Educación Ambiental desde la escuela debe orientar al estudiante hacia una calidad de vida sana y formación de ciudadanos y ciudadanas que utilicen el conocimiento para el desarrollo, sostenible y la preservación del ambiente. Es necesario que todas las personas aprendan a convivir con los demás semejantes y con el medio ambiente del cual forma parte; en el mundo cada día se habla del agua, los suelos, el hombre, las ciudades, y otros seres de la naturaleza; pero no se menciona nada sobre la relación hombre entorno la cual no ha sido la más adecuada, causando un desequilibrio natural en el planeta.

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En la etapa escolar es predecible reconocer que los niños son fáciles de moldear y llevárseles hacia el conocimiento a través de actividades exploradoras que le permitan interactuar con lo que está aprendiendo. Por ello se pretende buscar que los niños se involucren con el medio ambiente que rodea su escuela y se comprometan a su cuidado. En tal instancia el presente proyecto busca formar integralmente a sus niños en una educación ambiental fructífera que contribuya en parte con el degradado contexto que vemos día tras día, y eso se logra impartiendo cultura, impartiendo ejemplo y sensibilizando. OBJETIVOS GENERAL Crear sentido de pertenencia hacia el cuidado del medio ambiente y mejoramiento del contexto con los estudiantes de la sede California. ESPECÍFICOS Realizar una actividad de integración y sensibilización de los estudiantes hacia el cuidado del medio ambiente por medio del juego. Desarrollar actividades prácticas que conlleven a la preparación del suelo, cultivo de plantas y limpieza de los jardines de la institución educativa. Involucrar a los padres de familia en la elaboración de un hueco para prelación de abono orgánico. Diseñar un blog educativo que permita publicar el proyecto y las evidencias del mismo.

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FUNDAMENTACIÓN CONCEPTUAL
EL ABONO ORGÁNICO: es un fertilizante que proviene de animales, humanos, restos vegetales de alimentos, restos de cultivos de hongos comestibles u otra fuente orgánica y natural. En cambio los abonos inorgánicos están fabricado por medios industriales, como los abonos nitrogenados (hechos a partir de combustibles fósiles y aire) como la urea o los obtenidos de minería, como los fosfatos o el potasio, calcio, zinc.
MEDIO AMBIENTE: Por medio ambiente se entiende todo lo que rodea a un ser vivo. Acondiciona especialmente las circunstancias de vida de las personas o de la sociedad en su vida.1 Comprende el conjunto de valores naturales, sociales y culturales existentes en un lugar y en un momento determinado, que influyen en la vida del ser humano y en las generaciones venideras. Es decir, no se trata sólo del espacio en el que se desarrolla la vida, sino que también comprende seres vivos, objetos, agua, suelo, aire y las relaciones entre ellos, así como elementos tan intangibles como la cultura. El 5 de junio se celebra el Día Mundial del Medio Ambiente. SENCIBILIZACIÓN AMBIENTAL: Impulsa la acción ciudadana en defensa del medio ambiente, participando en acciones forestales, sensibilizando a la población, incentivando la participación social y promueve la educación ambiental. Las reforestaciones participativas son plantaciones organizadas por asociaciones de voluntariado ambiental, centros educativos, ayuntamientos, etc. con el objetivo de mejorar, restaurar y conservar espacios naturales degradados.
PLANTAS ORNAMENTALES: Es aquella que se cultiva y se comercializa con propósitos decorativos por sus características estéticas, como las flores, hojas,

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perfume, la textura de su follaje, frutos o tallos en jardines y diseños paisajísticos, como planta de interior o para flor cortada. Su cultivo forma una parte fundamental de la horticultura. SENTIDO DE PERTENENCIA: El sentido de pertenencia es la satisfacción personal de cada individuo auto reconocido como parte integrante de un grupo, implica una actitud consciente y comprometida afectivamente ante una determinada colectividad, en la que se participa activamente identificándose con los valores. METODOLOGÍA El presente proyecto tiene el propósito de mejorar y fortalecer el medio ambiente que rodea la sede California con la elaboración de actividades de cultivo y cuidado de plantas de consumo y jardín, así como la elaboración de un espacio para hacer abono orgánico con desperdicios y material de desecho. A partir de esto se tiene como proceso metodológico, la puesta en práctica de las siguientes actividades encaminadas a cumplir el objetivo del proyecto: Etapa 1: En esta etapa se busca crear sensibilizar a los estudiantes por medio de la aplicación de un juego del Tangram donde con las fichas tendrán que elaborar diferentes siluetas de animales, flores, plantas etc, llevando a los niños a interpretar que la naturaleza no es igual de fácil como el TANGRAM para armar y desarmar, sino que por el contrario hay que cuidar lo que tenemos y tratar de mejorarlo cada día. Etapa 2: en esta etapa se inicia el proceso a través del cual los niños deben cuidar día a día las plantas que se cultiven alrededor de la escuela inculcando también su preservación con la ayuda de los recursos digitales en ciencias naturales.
Etapa 3: Con esta última etapa se involucra a los padres de familia con la elaboración de un hueco para la creación de abono orgánico y posteriormente una charla se sensibilización.

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CRONOGRAMA
ASIGNATURA: Ciencias Naturales ESTANDAR: Valoro la utilidad de algunos objetos y técnicas desarrollados por el ser humano y reconozco que somos agentes de cambio en el entorno y en la sociedad.
 Reconozco la importancia de animales, plantas, agua y suelo de mi entorno y propongo estrategias para cuidarlos.
 Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.
ETAPA 1
ACTIVIDAD
ESTRATEGIA
RECURSOS
SENSIBILIZACIÓN “El Tangram”
Se realiza la sensibilización de cuidado y preservación del medio ambiente a través de juego de Tangram
Recursos humanos Fichas de Tangram
ETAPA 2
ACTIVIDAD
ESTRATEGIA
RECURSOS
Siembra y cuidado de plantas de consumo
Se plantean tareas diarias con los niños después de sembrar, se debe regar las plantas todos los días.
Recursos humanos Plantas agua
Siembra y cuidado de plantas de jardín.
Se siembran plantas de jardín y se cuidan diariamente con los niños. Además se trabajan los recursos naturales sobre medio ambiente para generar conciencia en los niños
Recursos humanos Recursos digitales plantas
ETAPA 3
ACTIVIDAD
ESTRATEGIA
RECURSOS
Trabajo en comunidad
Se pide a los padres de familia para elaborar un hueco para crear abono orgánico.
Recursos humanos Herramientas de trabajo
Charla de sensibilización con los padres de familia
Recursos humanos

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EVALUACIÓN El tipo de evaluación al cual se inscribe el presente proyecto es de carácter cualitativo, por cuanto se basa en la observación de los estudiantes durante la realización de cada una de las actividades encaminadas al cumplimiento del propósito del mismo.

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REFERENTES BIBLIOGRAFICOS
 http://www.youtube.com/watch?v=bOui1GrTtro
 http://www.slideshare.net/disonantejm/ecologia-5061411
 http://es.wikipedia.org/wiki/Medio_ambiente
 http://es.scribd.com/doc/21063236/SENTIDO-DE-PERTENENCIA
 http://es.wikipedia.org/wiki/Abono_org%C3%A1nico

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EVIDENCIAS Juego de Tangram

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Siembra y cuidado de plantas de consumo

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Evidencias del jardín

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Elaboración de hueco para abono Charla de sencibilizacion