1. CONFRONTACION DE LAS PREGUNTAS
Andrés Riveros Monroy
Jorge Andrés Márquez Acosta
Camilo Carantón Aguirre
Líneas de investigación
propuestas por la ENSV PREGUNTAS FORMULADAS CONFRONTACION CON EL
DOCUMENTO “LA PREGUNTA
INICIAL”
-¿QUE HACE LA ESCUELA PARA
INCENTIVAR EN LOS
ESTUDIANTES EL HABITO DE
CREATIVIDAD Y PROCESOS LA LECTURA?
LECTOESCRITORES SON PREGUNTAS QUE ANTE
UN PEQUEÑO GRUPO
-¿EN UN PROCESO DEMOSTRO TENER CLARIDAD
LECTOESCRITOR CON NIÑOS Y PRESICION POR LO TANTO
COMO SE TRABAJA LA LAS INTERPRETACIONES SON
CRATIVIDAD? CLARAS.
-¿COMO LA ENSV
DESARROLLA EN SUS
EDUCANDOS EL
PENSAMIENTO CRITICO Y
ESPIRITU REFLEXIVO?
¿DE QUE MANERA INFLUYE EL
SENTIDO Y SIGNIFICADO DE LA MODELO PEDAGOGICO DE LA
FORMACION PEDAGOGICA ENSV EN NUESTRO PROCESO FACTIBILIDAD
DE FORMACION DOCENTE? UNA PREGUNTA INICIAL DEBE
PARTIR DE LA REALIDAD.
TENIENDO EN CUENTA QUE AL
REALIZAR ESTA PREGUNTA NO
DEBE SER DE TIPO MORALISTA
NI DE ORDEN FILOSOFICO.
¿CUAL ES EL PROPOSITO DE COMO TAMBIEN UNA
FORMAR SUJETOS PREGUNTA INICIAL ABORDARA
PEDAGOGICOS EN EL UN TEMA QUE EXISTE O
PROGRAMA DE FORMACION EXISTIO.
DOCENTES?

2. ESCUELAS SABERES Y ¿EL DOCENTE EN SU CAMPO
CONTEXTOS DE PRACTICA Y A PARTIR DEL
CONTEXTO LOGRA UN
ACERCAMIENTOS DE LOS
SABERES A LA REALIDAD?
HAY UNA PREGUNTA MAL
¿QUE MANERA EL NIÑO FORMULADA QUE POR LO
COSTRUYE SU TANTO NO HAY CLARIDAD.
CONOCIMIENTO? COMO TAMBIEN UNA
PREGUNTA INICAL NO PUEDE
¿EL DOCENTE TOMA LAS SER UNA AFIRMACION.
EXPERIENCIAS DESDE SU
CAMPO DE PRÁCTICA PARA
UNA MEJOR ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE?
¿EN LOS JOVENES SE
IMPLEMENTA EL TRABAJO EN
EQUIPO EN CADA UNA DE EL PROPOSITO DE LAS
ESTAS CATEGORIAS PARA UNA PREGUNTAS NO ES DE
BUENA CONVIVENCIA? DESCRIBIRLAS SI NO
AMBIENTES ESCOLARES Y COMPREDERLAS. DEBIDO A
SALUDABLES QUE LOS PROBLEMAS O
¿DE QUE MANERA CUIDO Y FENOMENOS SOCIALES QUE
RESPETO MI CUERPO Y EL DE NOMBRAMOS EN LAS
LOS DEMAS Y A PARTIR DE PREGUNTAS PARTEN DEL
ESTO COMO SE RELACIONA CONTEXTO Y LA REALIDAD.
LAS DEMAS CATEGORIAS?
Cabe aclarar que hay formulación de preguntas, que no son claras ni precisas en su momento ,
pero sin embargo se encuentra ahí en el desarrollo de la confrontación, pues creemos que el
verdadero sentido de este ejercicio es hacer una retro alimentación por medio de los errores que
tuvimos, a la hora de formular las preguntas, y cómo deben formulasen las preguntas de
acuerdo al documento trabajado en clase.