1. El estado de derecho
en el régimen militar
Número
2
Asignaturta
Historia y
Ciencias Sociales
Curso
Tercer año
Medio
Objetivo de
la clase
Caracterizar las formas
del régimen de suprimir
el estado de derecho

2. Actividad de Activación
Recuerda Que
Estado de derecho
Es aquel que se rige por un sistema de
leyes e instituciones ordenado en torno
de una constitución, la cual es el
fundamento jurídico de las autoridades
y funcionarios, que se someten a las
normas de esta. Cualquier medida o
acción debe estar sujeta o ser referida a
una norma jurídica escrita
Instrucciones
A partir de la definición entregada,
responde en el cuadro inferior, como en
tu vida cotidiana te ves influenciado por
el estado de derecho
ESCRIBE AQUÍ
RECUERDA
QUE
CUENTAS
CON
10
MINUTOS PARA REALIZAR
ESTA ACTIVIDAD!!!!

3. DESARROLLO
A continuación, te invito a un viaje por la historia reciente de nuestro país, donde la
junta militar controlaba el país y al declararse estado de sitio, tenían una particular
forma de dictar ordenanzas hacía la población civil. Estas ordenanzas eran
conocidas como bandos
En el ámbito militar, e históricamente, los bandos
eran los que dictaba la autoridad militar una vez
declarado el estado de guerra, así como los
dictados durante esa circunstancia por los
generales en jefe, gobernadores de plazas
bloqueadas o sitiadas, y capitanes y comandantes
generales de Marina
Es decir, La Junta Militar al declarar estado de sitio y estado de guerra buscaban
dar un marco legal a estos bandos y así poder legitimar el golpe de estado.
Veamos un ejemplo de un bando
Bando N° 15 Censura y clausura de
medios de prensa
La junta de Gobierno, desea mantener
informada a la opinión pública sobre
acontecimientos nacionales. De acuerdo con lo
dispuesto en los bandos hasta ahora emitidos y
por encontrarse el país en Estado de Sitio, se ha
dispuesto ejercer sobre los medios de
publicación una estricta Censura de Prensa.
Como una primera medida precautoria, durante
el día 12 de Septiembre de 1973, se ha
autorizado solamente la emisión de los
siguientes diarios: "El Mercurio" y 'La Tercera de
la Hora".

4. Elementos de un bando
Cada bando posee un título. Donde
lleva el o los autores del mismo. Un
número identificador más el tópico de
lo que tratará. Finalmente la fecha de
su publicación.
Lleva una breve descripción de
las disposiciones del bando
El último elemento presente es la
firma de los autores o grupo de
autores más nuevamente la fecha
de su publicación
RECUERDA QUE
Los bandos al ser disposiciones
transitorias pueden ser eliminados
rápidamente por un nuevo bando.
También pueden tocar todo tipo de
temas

5. ACTIVIDAD
INSTRUCCIONES
En grupos de 4
personas
deberán
elaborar al menos
dos bandos militares
Cada bando debe
poseer todos los
elementos
necesarios
vistos
anteriormente
Indicadores/Niveles
de logro
Elementos de la
revista
LOGRADO
Textos e imágenes
Los textos están
contextualizados y
las imágenes son
pertinentes a los
otros elementos
La revista está
presentada
de
manera
innovadora y los
nombres
son
Creatividad
Posee los tres
elementos
solicitados y en el
orden correcto.
Posee los dos
trabajos anteriores.
Se debe entregar al
finalizar la clase y
será calificado con
una nota sumativa
PARCIALMENTE
LOGRADO
Posee solo dos
elementos
solicitados o tres
pero sin el orden
correcto.
Posee solo un
trabajo anterior
Los textos están
pero con temas
poco relevantes y
hay poco uso de
imágenes.
La revista es poco
innovadora y se
utilizan nombres,
logos ya creados.
NO LOGRADO
Posee solo un
elemento
solicitado o dos
pero sin el orden
correcto.
No
están
presentes
los
trabajos
anteriores
Solo existe uno o
ningún texto y no
hay
uso
de
imágenes
La revista tiene
un formato típico,
no hay utilización
de elementos
gráficos y los

6. nuevos.
nombres ya
están creados
CIERRE
El estado de derecho y sus características es uno los pilares más importantes de
un sistema democrático, donde las leyes son creadas por un poder legislativo
electo por la ciudadanía. En el caso del inicio del régimen militar esos poderes
fueron suprimidos y concentrados en los en los miembros de la Junta Militar.
A continuación, escribe una breve reflexión sobre la instauración de bandos
militares como forma de control de la Junta Militar.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________
AUTOEVALUACIÓN
Responde las siguientes preguntas:
1° ¿Que es el estado de derecho? Menciona al menos dos características del
mismo.
¿Qué es un bando?
__________________________________________________________________
____

7. __________________________________________________________________
____
2° ¿Por qué crees que la Junta Militar instauró bandos?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________
REFLEXIÓN
La democracia es un bien que pertenece al común de la ciudadanía, por lo mismo,
debe ser protegida no solo por la clase política, sino que también por todos
nosotros. El quiebre democrático de 1973 significó para miles de compatriotas el
comienzo de una etapa dura, más allá de culpas y responsabilidades, son hechos
los cuales no deben negarse.
La aplicación de bandos por parte de la Junta Militar fue uno de los mecanismos
utilizados para ejercer un control importante sobre la ciudadanía, demostrando las
intenciones del régimen en cuanto a materia de seguridad y política.

8. y
Curso
Asignatura
Número
3
Historia
ciencias
sociales
Tercer
medio
año

9. Unidad
• El Régimen Militar
Etapa
Inicio
Desarrollo
Contenido
• Oposición al régimen
Objetivo Fundamental
OFT
Objetivo de la clase
• Problematizar
las dinámicas
que llevaron
al quiebre de
la
convivencia
democrática
en la década
de 1970 y
valorar
la
democracia y
el respeto a
los derechos
humanos
como forma
de
convivencia
cívica.
• Conocer, comprender y
actuar en concordancia
con el principio de
igualdad de derechos
• Comprender el
funcionamient
o
de
la
oposición
Propuesta
Profesor, explique a sus estudiantes que
durante la extensión del régimen, no
solo existió una forma política de
oposición, sino que también hubieron
grupos con brazos armados que
buscaron
la
insurrección
de
la
ciudadanía de forma violenta. Explique
brevemente las ideas del MIR. Consulta
a los estudiantes que opinión tienen
ellos por esta vía de oposición.
Recuerde a sus estudiantes las férreas
medidas de control que ejercía el
régimen, puede ejemplificar con el toque
de queda, mencionando siempre que en
ese ambiente la oposición de todo tipo
se tuvo que organizar. Apóyese en
algunos bandos, en especial el N° 29 y

10. Cierre
N° 15. Puede encontrarlos en línea en la
página: www.archivochile.com.
Luego de haber establecido el contexto
en el cual la oposición debió
organizarse, ocupe afiches del régimen
como forma de expresión, recordando
siempre que personas favorable y
opositora ocupaban este medio para dar
a conocer sus opiniones. Recuerde
explicar no solo el contexto, sino que
también los elementos que contenían
cada afiche: Nombre, logo, imágenes y
mensaje.
La actividad que se sugiere es la
creación de un afiche, el curso deberá
estar dividido en los grupos ya
conformados, recuerde mencionar que
los elementos de los ejemplos ocupados
deberán estar presentes en sus afiches,
y que la calificación será de carácter,
tendrá una valoración del 20% de la
calificación final
Se sugiere reforzar la idea de que el
afiche debe ser entregado en la misma
clase, también recordar su valoración.
Finalmente, solicitar buscas y pensar
ideas sobre la elaboración de una
revista.
OPOSICIÓN AL
RÉGIMEN MILITAR

11. Número
3
Asignatura
Historia y
ciencias
sociales
Curso
Tercer año
medio
Objetivo
de la clase
Comprender
el
funcionamiento
de
la
oposición política al régimen
1.- Activación

12. No toda la oposición al régimen
operaba desde una perspectiva
política. Uno de los grupos que
se oponían era el Movimiento de
Izquierda Revolucionaria.
Desde
la
clandestinidad,
instaban a todos los sectores de
la sociedad a levantarse en
protestas
¡Queremos saber tu opinión!
¿Encuentras legítimo el uso de la
violencia como forma de oposición al
régimen?

13. 2.- Desarrollo
Debido a las casi nulas libertades que concedía el régimen, la oposición política se
desarrollaba de manera ínfima entre los trabajadores y algunos partidos políticos
desde la clandestinidad operaban para organizar una oposición prácticamente
nula.
Recuerda que
En el bando militar N° 29 el Congreso
Nacional fue clausurado y a su vez
los cargos parlamentarios fueron
dejados vacantes
A su vez, el bando militar
N° 15 prohibió la libertad de
prensa, solo dejando dos
periódicos circulando

14. REVISA LOS BANDOS
AQUI
Debido al irrestricto control del
régimen, la forma tanto de
expresar apoyo como oposición
fue a través de revistas.
Por las razones anteriores, las
revistas y afiches de oposición
eran
repartidos
de
manera
clandestina y tenían un alcance
limitado.
Por otro lado, los afiches del
régimen eran repartidos de
manera
libre
y
organizada,
muchas veces con un objetivo
propagandístico.
Si bien cada afiche y/o revista era
distinto, tenían elementos en
común:
Imágenes
Un mensaje en particular
Nombre (solo si es revista)
Firma
del
grupo
o
institución

15. 3.- ACTIVIDAD
INSTRUCCIONES
En los grupos ya
conformados, elaborar
una afiche desde la
tendencia política ya
asignada
Cada
afiche
debe
contener los siguientes
elementos:
Imagenes, mensaje, no
mbre y firma
Se debe entregar al
final de la clase para
su evaluación
PROCEDIMENTOS
1.2.3.-
Indicadores/Niveles
de logro
Elementos de la
revista
Textos e imágenes
LOGRADO
Posee los tres
elementos
solicitados y en el
orden correcto.
Posee los dos
trabajos anteriores.
PARCIALMENTE
LOGRADO
Posee solo dos
elementos
solicitados o tres
pero sin el orden
correcto.
Posee solo un
trabajo anterior
NO LOGRADO
Posee solo un
elemento
solicitado o dos
pero sin el orden
correcto.
No
están
presentes
los
trabajos
anteriores
Los textos están Los textos están Solo existe uno o
contextualizados y pero con temas ningún texto y no

16. Creatividad
las imágenes son
pertinentes a los
otros elementos
La revista está
presentada
de
manera
innovadora y los
nombres
son
nuevos.
poco relevantes y
hay poco uso de
imágenes.
La revista es poco
innovadora y se
utilizan nombres,
logos ya creados.
hay
uso
imágenes
de
La revista tiene
un formato típico,
no hay utilización
de elementos
gráficos y los
nombres ya
están creados
CIERRE
¡¡¡RECUERDA!!!!!
Debes entregar el afiche antes
del final de clase.

17. AUTOEVALUACIÓN
Menciona cuales
oposición al ré
principales

18. REFLEXIÓN
El régimen militar encontró oposición de todo tipo, que
se expresaba de diversas formas. En un comienzo las formas violentas tomaron
fuerza especialmente desde el MIR. Este grupo desde la clandestinidad buscaba
combatir al régimen con armas y creando propaganda de oposición. Durante los
años ochenta se le suma a esta forma de oposición el Frente Patriótico Manuel
Rodríguez (FPMR).

19. Los afiches eran utilizados tanto desde la oposición como del régimen, con el fin
de dar cuenta una idea sobre algún tema en particular. El uso de imágenes en los
afiches era crucial, ya que llamaba la atención de quienes estaba dirigido el
mensaje.

20. Unidad
• El Régimen Militar
Etapa
Inicio
Contenido
• Respeto y valoracioón a los
derechos humanos
y
Curso
Asignatura
Número
3
Historia
ciencias
sociales
Tercer
medio
año
Objetivo Fundamental
OFT
Objetivo de la clase
• Problematizar
las dinámicas
que llevaron
al quiebre de
la
convivencia
democrática
en la década
de 1970 y
valorar
la
democracia y
el respeto a
los derechos
humanos
como forma
de
convivencia
cívica.
• Conocer, comprender y
actuar en concordancia
con el principio de
igualdad de derechos
• Comprender la
importancia de
los derechos
humanos y su
respeto
Propuesta
Profesor, inste
a
sus
estudiantes
a

21. visualizar el siguiente video:
http://www.youtube.com/watch?v=xaBgoBAmCbU
Desarrollo
Cierre
Luego de haberlo observado, motive al
grupo curso a opinar la información que en
el aparece.
Teniendo en consideración la opinión de
los estudiantes sobre el video, defina los
derechos humanos a través de una
versión
genérica,
recalcando
las
características de ellos. Como principal
ejemplo haga mención a la Organización
de Naciones Unidas como institución que
dedica parte de sus recursos a la
protección de los derechos humanos en el
mundo.
La actividad sugerida guarda relación con
la elaboración de una revista de a lo
menos 4 páginas incluyendo la portada.
Deberá dar las instrucciones generales:
Debe ser entregada al finalizar la última
clase, trabajar en los grupos ya
conformados y deben integrar en su
revista las actividades anteriores.
Se debe recalcar los elementos que debe
tener la revista: Portada, índice y notas.
La portada debe llevar el nombre que debe
ser creados por los diferentes grupos de
trabajo más un logo, debe incluir un titular
y una imagen principal. El índice debe
especificar el número de página donde se
encuentran las notas. Las primeras dos
notas (en páginas diferentes) deben ser
las actividades anteriores y la tercera, un
texto breve a elección de cada grupo.
Recuerde a sus estudiantes grabar el
progreso realizado en la clase, ya sea en
un dispositivo portátil o enviarlo al correo
electrónico personal. Finalmente, recuerde
al grupo curso que en la próxima clase
deben dirigirse directamente al laboratorio
de computación para continuar con la
elaboración de la revista.

22. LAS VIOLACIONES A
LOS DERECHOS
HUMANOS
Número
4
Asignatura
Historia y
ciencias
sociales
Curso
Tercer año
medio
Aprendizaje
esperado
Comprender
la
importancia de los
derechos humanos y
su respeto

23. 1.- Activación
¡¡¡¡¡OBSERVA EL
SIGUIENTE VIDEO!!!!
¡¡¡¡¡Coméntalo con tus
compañeros!!!!
http://www.youtube.com/watch?v=xaBgoBAmCb
U

24. 2.- Desarrollo
Los Derechos Humanos son aquellas
condiciones instrumentales que le permiten
a
la
persona
su
realización en
consecuencia
subsume
aquellas
libertades, facultades, instituciones o
reivindicaciones
relativas
a
bienes
primarios o básicos.
Incluyen a toda persona, por el simple
hecho de su condición humana, para la
garantía de una vida digna, sin distinción
alguna de raza, color, sexo, idioma,
religión, opinión política o de cualquier
otra índole, origen nacional o social,
posición económica, nacimiento o
cualquier otra condición
La
organización
mundial de Naciones
Unidas (ONU) posee
un órgano especial que
vela por el respeto a los
derechos humanos a
nivel mundial.

25. 3.- Actividad
Debes crear tu propia
revista
Con la tendencia Política asignada
Debe incluir tus trabajos
anteriores: Bando militar y
afiche
Puedes ser realizado
de manera digital o
manual
Se debe entregar el producto
final al término de la siguiente
clase

26. Formalidades
Elementos de una revista.
TAPA:
Debe incluir los temas a
tratar de la revista. Un
nombre y un logo. La imágen
principal debe tener relación
con el contenido de la
revista.
ÍNDICE:
Se utiliza para indicar la
página de cada nota.
NOTAS:
Contenido principal de la
revista, debe estar separado
por
secciones.
Aquí
colocaras
los
trabajos
anteriores mas un breve
texto de análisis según
tendencia. Además una nota
contextual de elaboración
propia. Cada nota al menos
debe contener dos imágenes
¿CUANDO SE ENTREGA?
La
revista
debe
ser
entregada la próxima clase al
finalizar.
¿SE PUEDE HACER LA
REVISTA
DE
FORMA
MANUAL?
NO, la revista debe ser
realizada de forma digital, por
eso trabajaremos en el
laboratorio de computación
¿COMO
SERAN
LAS
PONDERACIONES DE LOS
TRABAJOS ANTERIORES?
Los
trabajos
anteriores
tendran una valoración del
20% cada uno y la revista un
60%

27. Indicadores/Niveles
de logro
Elementos de la
revista
LOGRADO
Textos e imágenes
Los textos están
contextualizados y
las imágenes son
pertinentes a los
otros elementos
La revista está
presentada
de
manera
innovadora y los
nombres
son
nuevos.
Creatividad
Posee los tres
elementos
solicitados y en el
orden correcto.
Posee los dos
trabajos anteriores.
PARCIALMENTE
LOGRADO
Posee solo dos
elementos
solicitados o tres
pero sin el orden
correcto.
Posee solo un
trabajo anterior
Los textos están
pero con temas
poco relevantes y
hay poco uso de
imágenes.
La revista es poco
innovadora y se
utilizan nombres,
logos ya creados.
4.- CIERRE
¡¡¡¡¡RECUERDA!!!!!!!
Graba el progreso de tu
revista y envíalo a tu correo
electrónico o guárdalo en tu
dispositivo móvil
NO LOGRADO
Posee solo un
elemento
solicitado o dos
pero sin el orden
correcto.
No
están
presentes
los
trabajos
anteriores
Solo existe uno o
ningún texto y no
hay
uso
de
imágenes
La revista tiene
un formato típico,
no hay utilización
de elementos
gráficos y los
nombres ya
están creados

28. 5.- AUTOEVALUACIÓN
Responde verdadero (V) o falso (F) según corresponda:
1° ____ Puedes renunciar a algún derecho humano a cambio de algo
2° ____ Incluyen a toda persona solo por su condición humana
3° ____ La tortura es considerada una violación a los derechos humanos

29. 6.- REFLEXIÓN
Los derechos humanos tienen como fin entregar dignidad a una persona,
además de hacer saber que todo el mundo tienes esos mismos derechos.
Durante el régimen militar en Chile, muchos derechos civiles fueron
suspendidos, como la opción de transitar libremente por las calles. Pero los
militares fueron más allá, crearon centros de detención ilegales, donde los
prisioneros no contaban con las garantías mínimas que ese tipo de instalaciones
requieren. Sufrían diferentes tipos de tortura como lo explica el video del principio.
Muchos de ellos no eran capaces de resistirlas y fallecían durante las sesiones.

30. ¿Crees tú que es importante el respeto a los derechos humanos? ¿Por
qué?
El estado de derecho
Número
en el régimen militar
2
Asignaturta
Historia y
Ciencias Sociales
Curso
Tercer año
Medio
Objetivo de
la clase
Caracterizar las formas
del régimen de suprimir
el estado de derecho

31. 1.- Actividad de Activación
Recuerda Que
Estado de derecho
Es aquel que se rige por un sistema de
leyes e instituciones ordenado en torno
de una constitución, la cual es el
fundamento jurídico de las autoridades
y funcionarios, que se someten a las
normas de esta. Cualquier medida o
acción debe estar sujeta o ser referida a
una norma jurídica escrita
ESCRIBE AQUÍ
Instrucciones
A partir de la definición entregada,
responde en el cuadro inferior, como en
tu vida cotidiana te ves influenciado por
el estado de derecho

32. RECUERDA
QUE
CUENTAS
CON
10
MINUTOS PARA REALIZAR
ESTA ACTIVIDAD!!!!
DESARROLLO
A continuación, te invito a un viaje por la historia reciente de nuestro país, donde la
junta militar controlaba el país y al declararse estado de sitio, tenían una particular
forma de dictar ordenanzas hacía la población civil. Estas ordenanzas eran
conocidas como bandos
En el ámbito militar, e históricamente, los bandos
eran los que dictaba la autoridad militar una vez
declarado el estado de guerra, así como los
dictados durante esa circunstancia por los
generales en jefe, gobernadores de plazas
bloqueadas o sitiadas, y capitanes y comandantes
generales de Marina

33. Es decir, La Junta Militar al declarar estado de sitio y estado de guerra buscaban
dar un marco legal a estos bandos y así poder legitimar el golpe de estado.
Veamos un ejemplo de un bando
Bando N° 15 Censura y clausura de medios de
prensa
La junta de Gobierno, desea mantener informada a la
opinión pública sobre acontecimientos nacionales. De
acuerdo con lo dispuesto en los bandos hasta ahora
emitidos y por encontrarse el país en Estado de Sitio,
se ha dispuesto ejercer sobre los medios de
publicación una estricta Censura de Prensa. Como una
primera medida precautoria, durante el día 12 de
Septiembre de 1973, se ha autorizado solamente la
emisión de los siguientes diarios: "El Mercurio" y 'La
Tercera de la Hora".
Elementos de un bando
Cada bando posee un título. Donde lleva el
los autores del mismo. Un núme
identificador más el tópico de lo que tratar
Finalmente la fecha de su publicación.

34. Lleva una breve descripción de las
disposiciones del bando
El último elemento presente es la firma de lo
autores o grupo de autores más nuevamen
la fecha de su publicación
RECUERDA QUE
Los bandos al ser disposiciones transitorias pueden ser
eliminados rápidamente por un nuevo bando. También
pueden tocar todo tipo de temas
ACTIVIDAD

35. INSTRUCCIONES
En grupos de 4
personas
deberán
elaborar al menos
dos bandos militares
Cada bando debe
poseer todos los
elementos
necesarios
vistos
anteriormente
CIERRE
Se debe entregar al
finalizar la clase y
será calificado con
una nota sumativa

36. El estado de derecho y sus características es uno los pilares más importantes de
un sistema democrático, donde las leyes son creadas por un poder legislativo
electo por la ciudadanía. En el caso del inicio del régimen militar esos poderes
fueron suprimidos y concentrados en los en los miembros de la Junta Militar.
A continuación, escribe una breve reflexión sobre la instauración de bandos
militares como forma de control de la Junta Militar.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________
AUTOEVALUACIÓN
Responde las siguientes preguntas:
1° ¿Que es el estado de derecho? Menciona al menos dos características del
mismo.
¿Qué es un bando?
__________________________________________________________________
____
__________________________________________________________________
____
2° ¿Por qué crees que la Junta Militar instauró bandos?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

37. __________________________________________________________________
____________
REFLEXIÓN
La democracia es un bien que pertenece al común de la ciudadanía, por lo mismo,
debe ser protegida no solo por la clase política, sino que también por todos
nosotros. El quiebre democrático de 1973 significó para miles de compatriotas el
comienzo de una etapa dura, más allá de culpas y responsabilidades, son hechos
los cuales no deben negarse.
La aplicación de bandos por parte de la Junta Militar fue uno de los mecanismos
utilizados para ejercer un control importante sobre la ciudadanía, demostrando las
intenciones del régimen en cuanto a materia de seguridad y política.

38. Unidad
• El Régimen Militar
Contenido
• Oposición al régimen
y
Curso
Asignatura
Número
3
Historia
ciencias
sociales
Tercer
medio
año
Objetivo Fundamental
OFT
Objetivo de la clase
• Problematizar
las dinámicas
que llevaron
al quiebre de
la
convivencia
democrática
en la década
de 1970 y
valorar
la
democracia y
el respeto a
los derechos
humanos
como forma
de
convivencia
cívica.
• Conocer, comprender y
actuar en concordancia
con el principio de
igualdad de derechos
• Comprender el
funcionamient
o
de
la
oposición

39. Etapa
Inicio
Desarrollo
Cierre
Propuesta
Profesor, explique a sus estudiantes que
durante la extensión del régimen, no
solo existió una forma política de
oposición, sino que también hubieron
grupos con brazos armados que
buscaron
la
insurrección
de
la
ciudadanía de forma violenta. Explique
brevemente las ideas del MIR. Consulta
a los estudiantes que opinión tienen
ellos por esta vía de oposición.
Recuerde a sus estudiantes las férreas
medidas de control que ejercía el
régimen, puede ejemplificar con el toque
de queda, mencionando siempre que en
ese ambiente la oposición de todo tipo
se tuvo que organizar. Apóyese en
algunos bandos, en especial el N° 29 y
N° 15. Puede encontrarlos en línea en la
página: www.archivochile.com.
Luego de haber establecido el contexto
en el cual la oposición debió
organizarse, ocupe afiches del régimen
como forma de expresión, recordando
siempre que personas favorable y
opositora ocupaban este medio para dar
a conocer sus opiniones. Recuerde
explicar no solo el contexto, sino que
también los elementos que contenían
cada afiche: Nombre, logo, imágenes y
mensaje.
La actividad que se sugiere es la
creación de un afiche, el curso deberá
estar dividido en los grupos ya
conformados, recuerde mencionar que
los elementos de los ejemplos ocupados
deberán estar presentes en sus afiches,
y que la calificación será de carácter,
tendrá una valoración del 20% de la
calificación final
Se sugiere reforzar la idea de que el
afiche debe ser entregado en la misma
clase, también recordar su valoración.
Finalmente, solicitar buscas y pensar

40. ideas sobre la elaboración de una
revista.
OPOSICIÓN AL
RÉGIMEN MILITAR
Número
3
Asignatura
Historia y
ciencias
sociales
Curso
Tercer año
medio
Objetivo
de la clase
Comprender
el
funcionamiento
de
la
oposición política al régimen

41. 1.- Activación
No toda la oposición al régimen
operaba desde una perspectiva
política. Uno de los grupos que
se oponían era el Movimiento de
Izquierda Revolucionaria.
Desde
la
clandestinidad,
instaban a todos los sectores de
la sociedad a levantarse en
protestas
¡Queremos saber tu opinión!
¿Encuentras legítimo el uso de la
violencia como forma de oposición al
régimen?

42. 2.- Desarrollo
Debido a las casi nulas libertades que concedía el régimen, la oposición política se
desarrollaba de manera ínfima entre los trabajadores y algunos partidos políticos
desde la clandestinidad operaban para organizar una oposición prácticamente
nula.
Recuerda que
En el bando militar N° 29 el Congreso
Nacional fue clausurado y a su vez
los cargos parlamentarios fueron
dejados vacantes
A su vez, el bando militar
N° 15 prohibió la libertad de
prensa, solo dejando dos
periódicos circulando

43. REVISA LOS BANDOS
AQUI
Debido al irrestricto control del
régimen, la forma tanto de
expresar apoyo como oposición
fue a través de revistas.
Por las razones anteriores, las
revistas y afiches de oposición
eran
repartidos
de
manera
clandestina y tenían un alcance
limitado.
Por otro lado, los afiches del
régimen eran repartidos de
manera
libre
y
organizada,
muchas veces con un objetivo
propagandístico.
Si bien cada afiche y/o revista era
distinto, tenían elementos en
común:
Imágenes
Un mensaje en particular
Nombre (solo si es revista)
Firma
del
grupo
o
institución

44. 3.- ACTIVIDAD
INSTRUCCIONES
En los grupos ya
conformados, elaborar
una afiche desde la
tendencia política ya
asignada
Cada
afiche
debe
contener los siguientes
elementos:
Imagenes, mensaje, no
mbre y firma
PROCEDIMENTOS
1.2.3.-
PAUTA DE EVALUACIÓN
3.-
Se debe entregar al
final de la clase para
su evaluación

45. CIERRE
¡¡¡RECUERDA!!!!!
Debes entregar el afiche antes
del final de clase.
INFORMACIÓN
¡¡¡¡PRÓXIMA CLASE!!!!
Traer información e ideas
sobre la estructura de una
revista. Trabajaremos en el
laboratorio de computación
Este afiche tendrá una
ponderación de 20% en
la calificación final

46. AUTOEVALUACIÓN
N°1
Menciona cuales fueron las forma de
oposición al régimen militar y sus
principales características
N°2
Nombra cuales fueron la principal
utilidad de los afiches de carácter
político
PREGUNTA 1
PREGUNTA 2

47. REFLEXIÓN
El régimen militar encontró oposición de todo tipo, que
se expresaba de diversas formas. En un comienzo las formas violentas tomaron
fuerza especialmente desde el MIR. Este grupo desde la clandestinidad buscaba
combatir al régimen con armas y creando propaganda de oposición. Durante los
años ochenta se le suma a esta forma de oposición el Frente Patriótico Manuel
Rodríguez (FPMR).
Los afiches eran utilizados tanto desde la oposición como del régimen, con el fin
de dar cuenta una idea sobre algún tema en particular. El uso de imágenes en los
afiches era crucial, ya que llamaba la atención de quienes estaba dirigido el
mensaje.

48. y
Curso
Asignatura
Número
3
Historia
ciencias
sociales
Tercer
medio
año

49. Unidad
• El Régimen Militar
Etapa
Inicio
Contenido
• Respeto y valoracioón a los
derechos humanos
Objetivo Fundamental
OFT
Objetivo de la clase
• Problematizar
las dinámicas
que llevaron
al quiebre de
la
convivencia
democrática
en la década
de 1970 y
valorar
la
democracia y
el respeto a
los derechos
humanos
como forma
de
convivencia
cívica.
• Conocer, comprender y
actuar en concordancia
con el principio de
igualdad de derechos
• Comprender la
importancia de
los derechos
humanos y su
respeto
Propuesta
Profesor, inste a sus estudiantes
visualizar el siguiente video:
a
http://www.youtube.com/watch?v=xaBgoBAmCbU
Desarrollo
Luego de haberlo observado, motive al
grupo curso a opinar la información que en
el aparece.
Teniendo en consideración la opinión de
los estudiantes sobre el video, defina los
derechos humanos a través de una
versión
genérica,
recalcando
las
características de ellos. Como principal
ejemplo haga mención a la Organización
de Naciones Unidas como institución que
dedica parte de sus recursos a la
protección de los derechos humanos en el
mundo.
La actividad sugerida guarda relación con
la elaboración de una revista de a lo
menos 4 páginas incluyendo la portada.

50. Deberá dar las instrucciones generales:
Debe ser entregada al finalizar la última
clase, trabajar en los grupos ya
conformados y deben integrar en su
revista las actividades anteriores.
Se debe recalcar los elementos que debe
tener la revista: Portada, índice y notas.
La portada debe llevar el nombre que debe
ser creados por los diferentes grupos de
trabajo más un logo, debe incluir un titular
y una imagen principal. El índice debe
especificar el número de página donde se
encuentran las notas. Las primeras dos
notas (en páginas diferentes) deben ser
las actividades anteriores y la tercera, un
texto breve a elección de cada grupo.
Recuerde a sus estudiantes grabar el
progreso realizado en la clase, ya sea en
un dispositivo portátil o enviarlo al correo
electrónico personal. Finalmente, recuerde
al grupo curso que en la próxima clase
deben dirigirse directamente al laboratorio
de computación para continuar con la
elaboración de la revista.
Cierre
LAS VIOLACIONES A
LOS DERECHOS
HUMANOS
Número
4
Asignatura
Historia y
ciencias
sociales
Curso
Tercer año
medio
Aprendizaje
esperado
Comprender
la
importancia de los
derechos humanos y
su respeto

51. 1.- Activación
¡¡¡¡¡OBSERVA EL
SIGUIENTE VIDEO!!!!
¡¡¡¡¡Coméntalo con tus
compañeros!!!!

52. http://www.youtube.com/watch?v=xaBgoBAmCb
U
2.- Desarrollo
Los Derechos Humanos son aquellas
condiciones instrumentales que le permiten
a
la
persona
su
realización en
consecuencia
subsume
aquellas
libertades, facultades, instituciones o
reivindicaciones
relativas
a
bienes
primarios o básicos.

53. Incluyen a toda persona, por el simple
hecho de su condición humana, para la
garantía de una vida digna, sin distinción
alguna de raza, color, sexo, idioma,
religión, opinión política o de cualquier
otra índole, origen nacional o social,
posición económica, nacimiento o
cualquier otra condición
La
organización
mundial de Naciones
Unidas (ONU) posee
un órgano especial que
vela por el respeto a los
derechos humanos a
nivel mundial.
3.- Actividad

54. Debes crear tu propia
revista
Con la tendencia Política asignada
Debe incluir tus trabajos
anteriores: Bando militar y
afiche
Puedes ser realizado
de manera digital o
manual
Se debe entregar el producto
final al término de la siguiente
clase

55. Indicadores/Niveles
LOGRADO
Formalidades
Elementos de una revista.
TAPA:
Debe incluir los temas a
tratar de la revista. Un
nombre y un logo. La imágen
principal debe tener relación
con el contenido de la
revista.
ÍNDICE:
Se utiliza para indicar la
página de cada nota.
NOTAS:
Contenido principal de la
revista, debe estar separado
por
secciones.
Aquí
colocaras
los
trabajos
anteriores mas un breve
texto de análisis según
tendencia. Además una nota
contextual de elaboración
propia. Cada nota al menos
debe contener dos imágenes
¿CUANDO SE ENTREGA?
La
revista
debe
ser
entregada la próxima clase al
finalizar.
¿SE PUEDE HACER LA
REVISTA
DE
FORMA
MANUAL?
NO, la revista debe ser
realizada de forma digital, por
eso trabajaremos en el
laboratorio de computación
¿COMO
SERAN
LAS
PONDERACIONES DE LOS
TRABAJOS ANTERIORES?
Los
trabajos
anteriores
tendran una valoración del
20% cada uno y la revista un
60%
PARCIALMENTE
NO LOGRADO

56. de logro
Elementos de la
revista
Textos e imágenes
Creatividad
Posee los tres
elementos
solicitados y en el
orden correcto.
Posee los dos
trabajos anteriores.
Los textos están
contextualizados y
las imágenes son
pertinentes a los
otros elementos
La revista está
presentada
de
manera
innovadora y los
nombres
son
nuevos.
LOGRADO
Posee solo dos
elementos
solicitados o tres
pero sin el orden
correcto.
Posee solo un
trabajo anterior
Los textos están
pero con temas
poco relevantes y
hay poco uso de
imágenes.
La revista es poco
innovadora y se
utilizan nombres,
logos ya creados.
4.- CIERRE
¡¡¡¡¡RECUERDA!!!!!!!
Graba el progreso de tu
revista y envíalo a tu correo
electrónico o guárdalo en tu
dispositivo móvil
Posee solo un
elemento
solicitado o dos
pero sin el orden
correcto.
No
están
presentes
los
trabajos
anteriores
Solo existe uno o
ningún texto y no
hay
uso
de
imágenes
La revista tiene
un formato típico,
no hay utilización
de elementos
gráficos y los
nombres ya
están creados

57. 5.- AUTOEVALUACIÓN
Responde verdadero (V) o falso (F) según corresponda:
1° ____ Puedes renunciar a algún derecho humano a cambio de algo
2° ____ Incluyen a toda persona solo por su condición humana
3° ____ La tortura es considerada una violación a los derechos humanos

58. 6.- REFLEXIÓN
Los derechos humanos tienen como fin entregar dignidad a una persona,
además de hacer saber que todo el mundo tienes esos mismos derechos.
Durante el régimen militar en Chile, muchos derechos civiles fueron
suspendidos, como la opción de transitar libremente por las calles. Pero los
militares fueron más allá, crearon centros de detención ilegales, donde los
prisioneros no contaban con las garantías mínimas que ese tipo de instalaciones
requieren. Sufrían diferentes tipos de tortura como lo explica el video del principio.
Muchos de ellos no eran capaces de resistirlas y fallecían durante las sesiones.
¿Crees tú que es importante el respeto a los derechos humanos? ¿Por
qué?

59. y
Curso
Asignatura
Número
5
Historia
ciencias
sociales
Tercer
medio
año

60. Unidad
• El Régimen Militar
Contenido
• Respeto y valoracioón a los
derechos humanos
Objetivo Fundamental
OFT
Objetivo de la clase
• Problematizar
las dinámicas
que llevaron
al quiebre de
la
convivencia
democrática
en la década
de 1970 y
valorar
la
democracia y
el respeto a
los derechos
humanos
como forma
de
convivencia
cívica.
• Conocer, comprender y
actuar en concordancia
con el principio de
igualdad de derechos
• Confección de
revista
de
época
Etapa
Inicio
Propuesta
Recordar las instrucciones de trabajo para la
confección de la guía:
Los elementos que deben contener:
Portada
Índice
Notas
Recordar a los grupos de trabajo que la
revista debe incluir el bando y el afiche
confeccionado las clases anteriores.
Desarrollo
Cierre
Confección de revista de época
Entrega de revista de época

62. CONFECCIÓN DE REVISTA DE
ÉPOCA
Número
5
Asignaturta
Historia y
Ciencias
Sociales
Curso
Tercer año
Medio
Objetivo de
la clase
Confección
de
revista de época

63. 1.- ACTIVACIÓN
INSTRUCCIONES
Continuar con la confección de
la revista
Recordar que debe poseer los
siguientes elementos:
Tapa
Índice
Notas
La entrega de la revista debe
ser al final de la clase

64. 2.- DESARROLLO
¡¡¡¡¡Deben trabajar solo en el
laboratorio de computación!!!!
Deben
permanecer
en
calma, está permitido hablar
pero en voz baja - media