El documento presenta 11 criterios de evaluación para estudiantes de primaria que incluyen ejemplos de hábitos saludables, prácticas de protección ambiental, comportamiento de colaboración, resolución de problemas matemáticos y lingüísticos, y habilidades de producción y expresión. Los indicadores asociados proporcionan más detalles sobre cómo medir cada criterio a través de la observación y el análisis de tareas y producciones de los estudiantes.

1. CRITERÍOS DE EVALUACIÓN
1, Poner ejemplos asociados a la higiene, la
alimentación equilibrada, el ejercicio físico y el
descanso como formas de mantener la salud, el
bienestar y el buen funcionamiento del cuerpo.
2, Desarrollar prácticas de protección y uso
responsable del entorno.
3, Cumplir con las normas de clase y mantener un
comportamiento de colaboración con el resto de
compañeros/as.
4, Resolver de forma cooperativa experiencias
sencillas guiadas por preguntas que debe de
responder utilizando la observación, instrumentos
habituales y registros claros.
5, Realizar, en situaciones cotidianas, cálculos
numéricos básicos son las operaciones de suma, resta
y multiplicación, utilizando procedimientos diversos y
estrategias personales.
6, Describir la situación de un objeto del espacio
próximo y de un desplazamiento en relación a sí
mismo, utilizando los conceptos de izquierda-derecha,
delante-detrás, arriba-abajo, cerca-lejos y próximolejano.
7, Resolver problemas sencillos relacionados con
objetos, hechos y situaciones de la vida cotidiana,
seleccionando las operaciones de suma y resta.
Explicar oralmente el proceso seguido para resolver
un problema.
8, Describir las cualidades y características de objetos
presentes en el entorno natural.
9, Probar las posibilidades que adoptan las formas,
texturas y colores en producciones propias.
10, Expresarse de forma oral mediante textos que
presenten de manera organizada hechos y vivencias y
utilizar, como apoyo, otros formatos.
11. Redactar y reescribir diferentes textos relacionados
con la experiencia infantil ateniéndose a modelos
claros, utilizando la planificación y revisión de textos,
cuidando las normas gramaticales y ortográficas más
sencillas y los aspectos formales.
INDICADORES ASOCIADOS A LOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
¿De qué evalúo a mis alumnos/as?
Valora la adquisición de hábitos de higiene
personal para el bienestar y la salud física.
Busca información de fuentes
convencionales y mediante el uso de las
TIC, la procesa y la utiliza de forma
adecuada.
Presenta los trabajos con pulcritud.
Explica con vocabulario adecuado las
medidas de protección que debe tener
hacia el medio ambiente.
Conoce y lleva a la práctica acciones
positivas para la protección del medio
ambiente, reconociendo cuáles son
negativas y que lo destruyen.
Busca información de fuentes
convencionales y mediante el uso de los
TIC, sobre las medidas de protección que
llevan a cabo sobre el medio ambiente los
organismos locales.
Conoce sentimientos y emociones en
relación con los demás.
Maneja las posibilidades que adoptan las
formas, texturas y colores en producciones
propias.
Fomenta la adquisición y la interiorización
de buenos hábitos, con actitudes de diálogo
y participando en la resolución de conflictos.
Identifica los componentes básicos del
ordenador.
Resuelve situaciones problemáticas de
sumas, restas y multiplicaciones.
Identifica los conceptos espaciales:
izquierda-derecha, delante-detrás, arribaabajo, cerca-lejos y próximo-lejos y se
orienta en el espacio siguiendo órdenes.
INTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
Observación directa
y análisis de las
producciones y
tareas.
Nivel de dominio
INSF
SUF
BIEN
NOT
SOB