Este documento contiene un cuestionario con preguntas sobre aspectos biográficos, creencias, recuerdos de la infancia, formación y valores de una persona. También incluye lecturas sobre la educación y la reflexión sobre si la vida es un valor absoluto.

1. UN PRIMER CONVERSATORIO PARA NEOSURCOLOMBIANOS
1. NOMBRE: _____________________________________________(a. 44, 15)
2. LUGAR DE NACIMIENTO: ____________________HORA: ________MES ____ (311,43)
3. DETERMINE: o ------------DEFECTOS / CUALIDADES. (16)
4. CREE EN DIOS _____ÙNICO _____VARIOS _______ POR QUÈ?____________________
______________________________________________________________________________
5. CREE EN EL DESTINO: ____ POR QUE _________________________________ (A-336)
6. DETERMINE:
UN MITO: _____________________________________________________________(a246)
6.2. UNA LEYENDA: __________________________________________________A246-329SS)
6-3. UNA COSTUMBRE: _______________________________________________(a246- 329ss)
6.4.UNA IDEOLOGÌA: ________________________________________________(a246-329ss)
6.5.UN CULTO: ______________________________________________________(a246-329ss)
6.6.UN PERSONAJE: _______________________________________________________(a70)
7. QUE ES LA VIDA?. _________________________________________________(Pre/ 366)
SEGUNDA PARTE:
1. CUANDO ERAS NIÑO (A) QUE QUERIAS SER (a 26)_____________________________
2. DE TU INFANCIA RECUERDAS COMO JUGABAS? ________ A QUE JUGABAS? ___
_____________________CON QUIEN JUGABAS?__________________ QUE JUEGOS TE
GUSTABAN MÀS?_______________________________________________________(a 52)
3. RECUERDAS QUE TE GUSTABA MÀS DE TUS PADRES O DE LA PERSONA QUÈ TE
CRIO? __________________________________________________________________
4. CUANDO ERAS PEQUEÑO, TU O ALGUNO DE TUS CONOCIDOS FUE NIÑO- NIÑA
TRABAJADOR (A). DESCRIBE COMO FUE ESTA EXPERIENCIA? _______________
____________________________________________________________________(a25- 53).
5. RECUERDAS COMO FUE TU FORMACIÒN RELIGIOSA Y ESPIRITUAL? ________
____________________________________________________________________(a18-19)
6. DE LO QUE VIVISTE EN TU INFANCIA QUE NO REPETIRIAS CON TUS HIJOS O
CON LOS NIÑOS (AS) CERCANOS A TI: ______________________________(a16- 44)
7. RECUERDAS, EN TU INFANCIA, COMO SE TENIA EN CUENTA TUS GUSTOS Y
OPINIONES PARA TOMAR DECISIONES? _________________
______Pre-16,18,44.45).
8. RECUERDAS SI EN TU INFANCIA RECIBISTE ALGUN TIPO DE MALTRATO?
__________________________________________________________________(a.12-44)
9. CONSIDERAS QUE LA EDUCACIÒN QUE RECIBISTE PERMITIO DESARROLLAR
TODAS TUS POTENCIALIDADES? __________________________________(a67,68,ss)
10. DEL NIÑO QUE FUISTE QUE PERMANECE EN TI? ___________________(a 16,44,45)

2. 11. POR QUE ESE PAPÀ, ESA MAMÀ? __________________________________(a.43.)
12. TIENE COMPUTADORE: SI___NO___QUÈ PROGRAMA CONOCE? ______________
________________________________________________________________(a 70, 71, ss)
UNA REFLEXIÒN INCIAL: ANEDOCTA: Animales inofensivos en nuestro Parque
natural del Huila: El tigre, el oso de anteojos y el puma, animales altamente peligrosos: La
gallina de monte, la perdiz y pato silvestre” RESPONDA Quien lo dijo? ______________
_______________ a quien? ____________________________________(a. 5. 42 ).
TALLER:
1. DETALLE LA RELACIÒN ENTRE LOS DISPOSITIVOS
CONSTITUCIONALES Y NUESTRA VIDA COTIDIANA.
2. MEDIANTE UN BUSCADOR REALICE UN MAPA CONCEPTUAL DE LOS
SIGUIENTES ASPECTOS:
QUÈ ES UNA CONSTITUCIÒN?, CLASES DE CONSTITUCIÒN?
DETERMINE JUNTO A LA PREGUNTA 2 DE ESTE CONVERSATORIO: QUÈ ES EL
RELOJ BIOLÒGICO, Y QUIEN DETERMINA LA HORA EN COLOMBIA?.
UN PRIMER MOMENTO DE REFLEXIÒN: EL NIÑO PEQUEÑO
POR: HELEN BUCLEIN
Una vez un niño pequeño fue a la escuela. Era bastante pequeño y era una escuela muy
grande, pero cuando el niño pequeño descubrió que podía entrar a un salón desde la
puerta que daba el exterior estuvo feliz, y la escuela ya no le parecía tan grande. Una
mañana cuando había estado durante un tiempo en la escuela la maestra dijo: “Hoy vamos
a dibujar” /Qué bien/ pensó el pequeño; a él le encantaba dibujar. Podría Pintar muchas
cosas: leones y tigres; pollos y vacas; trenes y barcos. Sacó la cajita de crayolas y empezó a
dibujar. Pero la maestra dijo: “Espera”, aún no es la hora de comenzar”. Y espero a que
todos estuvieran listos. Ahora, dijo la maestra, “vamos a dibujar flores”. /Qué bien/ pensó
el pequeño. A èl le encantaba las flores, y empezó a hacer formas muy bellas con sus
crayolas rojas, naranjas, y azules. Pero la maestra dijo: Yo les enseñaré cómo, esperen.
Esta era roja con el tallo verde. Ahora, “dijo la maestra, pueden empezar”.
El pequeño miró la flor de la maestra, luego miró la suya. Le gustaba más la suya, pero no
lo dijo. Sólo volteó la hoja e hizo su flor como la de la maestra. Era roja con el tallo verde.
Otro día la maestra dijo: “Hoy vamos a trabajar con plastilina”. /Qué bien/ pensó el
pequeño, me encantaba la plastilina, podrìa hacer muchas cosas con ella: Culebras y
hombres de nieve, elefantes y caminos, ratones y carros, y empezó a estirar y amasar su
bola de plastilina. Pero la maestra dijo: “Espera aún no es hora de comenzar”, y ella esperó
a que todos estuvieran listos. Ahora dijo la maestra, vamos a hacer un plato . /Qué bien/
pensó el niño, mas gusta hacer platos, y comenzó a hacer algunos, de todas las formas y
tamaños. Entonces la maestra dijo: /Espere /, yo les enseñaré como. Y les mostró como

3. hacer un solo plato hondo. “Ahora ya pueden empezar”. El pequeño miro el `plato que
había hecho la maestra, luego vio los suyos. Sus platos eran mejores que el de la maestra,
pero no lo dijo. Tan solo amaso de nuevo su plastilina e hizo un plato como el de la
maestra: “era un plato hondo”
Luego sucedió que el niño y su familia se mudaron a otra casa en otra ciudad y el pequeño
tuvo que ir a otra escuela, Esta escuela era màs grande que la primera y no había puerta
del exterior en su salón, El primer día que tuvo que ir ahì, la maestra dijo: “Hoy vamos
hacer un dibujo”. /Muy bien/ pensó el pequeño, y espero que la maestra dijera que hacer,
pero la maestra no dijo nada; sólo caminaba por el salón. Luego ella se acerco al pequeño y
dijo: “No quieres dibujar? /Claro que si/ “dijo el niño, que vamos a hacer?”. No se hasta
que no lo dibujes, dijo la maestra; si todos dibujan lo mismo, y usaran los mismos colores,
como sabría quién hizo y qué y cual es cual?, No sè, dijo el niño y comenzó a dibujar una
flor roja con el tallo verde.
REFLEXIONES:
1. Identifique los ambientes escolares (espacios físicos), los tipos de docente para cada
ambiente y los curriculos respectivos) : (mínimo seis).
2. Los defectos y cualidades del docente influyen en los procesos pedagógicos?, Cómo?
3. Determine la escala de valores del Preámbulo de la Constitución Política y cuales de
ellos se encuentren el lectura anterior.
4. Determine la escala de Valores del artículo 44 de la Constitución Política.
CONSULTA:
1. MEDIANTE UN BUSCADOR consultar “CIUDAD EDUCADORA” Y la relaciòn
con la lectura y hacer un mapa conceptual.
2.
:ES LA VIDA VALOR ABSOLUTO?
Por Alfonso Llanos Escobar, S,J, en su columna “Un alto en el camino”