1. CENTRO EDUCACIONAL PARA NIÑOS AUTISTAS

2. CENTRO EDUCACIONAL PARA NIÑOS AUTISTAS INTRODUCCION AUTISMO DISCAPACIDAD Para comunicarse Lograr INTEGRACION EDUCACION El aprendizaje es la llave del entendimiento. Por medio OBJETO DE ESTUDIO La ciudad y cada uno de sus espacios es el escenario que refleja a la sociedad. Aun así seguimos viendo que no todas las personas se sienten acogidas por este escenario, y más aún, que este ambiente les significa barreras físicas o espaciales e incluso sociales. Nos encontramos frente a una cantidad de población que por sentirse discriminada termina marginándose de la sociedad. Frente a esta situación es importante abrir los horizontes y producir la anhelada integración social de las personas con discapacidad.

4. CENTRO EDUCACIONAL PARA NIÑOS AUTISTAS IDEA: Inserción de personas autistas en la sociedad partiendo por la educación ¿Cuál Es El Aporte Del Trabajo ? INVESTIGACION: La implantación de un soporte de programas terapéuticos educativos acorde a los métodos actuales. ARQUITECTURA: La configurar un espacio de difusión e integración, que ayude a sensibilizar a la familia y la comunidad sobre la problemática del autismo. ¿Cuál Es El Propósito ? Estudiar un tema como es el AUTISMO , tratar de comprender una realidad ajena, lejana, desconocida, para luego diseñar espacios pensados con profundidad. Espacios verdaderamente complementarios a los tratamientos que se llevan a cabo por instituciones especializadas.

5. CENTRO EDUCACIONAL PARA NIÑOS AUTISTAS INNOVACION Se quiere generar una innovación en EL PROGRAMA TERAPIAS EDUCATIVAS INTEGRACION Y DIFUSION DIAGNOSTICO Y EVALUACION Se determinar que el Proyecto debe abarcar tres campos estratégicos de acción: Con esto se busca dar una respuesta Arquitectónica a las necesidades espaciales presentes en el modo de vida del Autista, y de esta forma entregar las condiciones óptimas para un mejor desenvolvimiento tanto espacial como social

6. CENTRO EDUCACIONAL PARA NIÑOS AUTISTAS INNOVACION DIAGNOSTICO Y EVALUACION La Terapia de Integración Sensorial Es una terapia pensada para ayudar al individuo a transformar las sensaciones en información útil y con sentido, lo cual en turnos, genera el aprendizaje. INTEGRACION Y DIFUSION Concebir el Proyecto como un ESPACIO en donde el Niño Autista logre identificar claramente distintas realidades Arquitectónicas: espacios interiores, patios, opacidades, transparencias, recorridos, colores, materiales, naturaleza, etc. TERAPIA EDUCATIVA - Terapia computacional - Mu sicoterapia - Taller literario - Arte terapia - Danza

8. CENTRO EDUCACIONAL PARA NIÑOS AUTISTAS MODELO DE GESTION - Entidad Financiera: Bancos (Banco Estado, Banco Chile) - Pago arancel diferenciado - Financiamiento directo de socios - Otros (colectas, actividades beneficencia, actividades en conjunto con otras instituciones) - Proveedores: Materiales (Supermercados, Librerías, etc) Actores Privados. FONADIS: Postulación a proyectos Fonadis MINISTERIO DE EDUCACION: - Subvención estatal - Fondo Concursable: de la Red ENLACE del Ministerio de Educación. - Fondo de Proyecto de mejoramiento educativo: vía concurso público. FONDO MICROSOFT: En convenio con la OEA bajo el rótulo de desarrollo educativo y tecnológico. MIDEPLAN Ministerio de Planificación Nacional y Política Económica. Actores Públicos.

9. CENTRO EDUCACIONAL PARA NIÑOS AUTISTAS ANALISIS DE CASOS El movimiento de los ancianos, donde la continuidad y el ritmo pausado marcan sus desplazamientos. LA SINUOSIDAD COMO CONCEPTO PRINCIPAL. Linealidad mediante rampas amplias, luminosas y sinuosas que generan continuidad espacial recorriendo los distintos niveles del edificio. Hogar De Ancianos

10. CENTRO EDUCACIONAL PARA NIÑOS AUTISTAS ANALISIS DE CASOS Proyecto destinado a la estimulación sensorial de personas no videntes. Una línea de experiencias que jerarquizan el uso de ciertos sentidos por sobre otros. Este Proyecto Propone una estructura fragmentada de partes sumadas, en donde mediante claves estimulares se da continuidad al espacio. El espacio se configura mediante el movimiento. Pasando de patio en patio. De sentido en sentido. Jugoteca, P. de Titulo FAU 2002

11. CENTRO EDUCACIONAL PARA NIÑOS AUTISTAS ANALISIS DE CASOS El Jardín Infantil se concibe como la extensión del hogar. Un entorno arquitectónico donde el niño se sienta como en casa. Jardín Infantil en Arequipa Reconocimiento de cuerpos independientes dentro de una totalidad mayor. Simpleza del lenguaje y de los recorridos, facilitando la lectura de los recintos.