la vida en grecia

1. Paola Campos
paolapebles@gmail.com

2. INTRODUCCIÓN
¿Has visto la película Regreso al Futuro?. Bien, pues imagínate que a ti un
día te pasa exactamente lo mismo que al protagonista; tienes un amigo
científico un poco loco que ha diseñado una máquina del tiempo, un artilugio
con el que puedes retroceder a épocas pasadas. Un día te invita a ti y unos
INTRODUCCIÓN amigos a probar su invento porque no le crees, pero resulta que funciona y
apares en Atenas en el período clásico, el siglo V a.c..
Es la época en la que se están enfrentando griegos y persas, las llamadas
TAREA Guerras Médicas hoy pérsicas, también acontece la Guerra en el
Peloponeso, y finalmente a partir del 404 a.c. Atenas se hunde y comienza su
PROCESO declive político.
Allí conocerás a Pericles; a los escultores Fidias, Mirón; los filósofos Platón
y Sócrates; los historiadores Herodoto de Halicarnaso y Tucídides de
RECURSOS Atenas...
Mucho se ha escrito de este período esplendoroso griego, cuna de toda la
cultura occidental, la nuestra. Pocas veces un país ha llegado al culmen que
EVALUACIÓN
ellos llegaron, y ha tenido esa repercusión , hasta el punto de hacernos sus
herederos en casi todos los aspectos de nuestra vida.
CONCLUSIONES Probablemente hayas estudiado su política, filosofía, arte, sociedad...Pero,
¿y la gente corriente? ¿te gustaría saber cómo vivían?, ¿a qué se dedicaban
su tiempo libre?, ¿cómo vestían?, ¿qué ambiente se respiraba en aquella
CREDITOS época donde se alcanzó tal grado de perfección?.
Ya estas allí. ¿Qué harás?, ¿sabrías cómo debes comportarte?,
Guía para el
¿cómo te vestirás, peinarás...?, ¿a qué fiestas religiosas
profesor
acudirás?... Si dices que vienes del futuro te tomarían
por loco, debes pasar desapercibido por tu propia seguridad.
Averigua cómo!!!!.

3. TAREA
Tenemos una tarea concreta que realizar, analizando los siguientes
campos, resuelve estas cuestiones que encontrarás ampliadas en el
proceso correspondiente:
•Aspectos de la vida religiosa. Sus fiestas religiosas y la religiosidad.
• El trabajo. Importancia de la mujer en la sociedad griega. Los
INTRODUCCIÓN
diferentes tipos de trabajo.
• La vida en la ciudad, sus casas. Comidas, distracciones y moda en
TAREA Grecia.
los enseres domésticos; comidas, distracciones.
PROCESO •La pederastia. Importancia de la pederastia, importancia de la
homosexulidad.
RECURSOS • La vida diaria (quehaceres)de un griego
Para el desarrollo de esta webquest se debe seguir los siguientes pasos:
EVALUACIÓN
1.ORGANIZACIÓN DE LOS GRUPOS: debes formar equipos de trabajo de 5-
6 personas. En total, se constituirán 5, asimismo cada grupo desarrollara
CONCLUSIONES un tema especifico que se detalla en el proceso de acuerdo al sorteo.
2. SELECCIÓN DE LA INFORMACION: Todos los miembros de cada grupo
CREDITOS buscaran la información propuesta descrita en cada proceso, allí
encontraran específicamente qué temáticas abordaran y sobre cuales se
centraran, deberán leer y examinar toda la información.
Guía para el 3. PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION: Realizada la lectura, ahora
profesor deberán realizar una sistematización de toda la información para ello
deberán emplear tipo de organización de la información de acuerdo a su
criterio.

4. PROCESO
Una vez terminada la atribución de tareas, puedes comenzar el trabajo
PROCESO 1 - grupo A:
Hablaremos de los siguientes temas:
1-Las fiestas religiosas.
2-La religiosidad
INTRODUCCIÓN
1-FIESTAS LA RELIGIOSIDAD:
RELIGIOSAS: Características del politeísmo griego.
TAREA ¿En qué consistían? -Los doce dioses principales griegos: Zeus, Hera, Apolo,
Artemisa, Hermes, Hefesto, Afrodita, Ares, Poseidón,
Las ofrendas a la
Demeter, Dionisios, Hades:
PROCESO divinidad. a-¿Cómo se les representaba y qué representaban ellos?.
Las anfictionías. Explica brevemente los mitos más importantes griegos:
Características a-Origen del mundo de Hesíodo.
RECURSOS Las fiestas b-Mitos y creencias de la inmortalidad.
panhelénicas. c-Mito de los Infiernos.
Los cultos en Grecia:
Características
EVALUACIÓN a-Los cultos oficiales de la polis.
Características de los b-Fiestas de Zeus Polieus y Atenea Poliada.
oráculos c-Ritos catárticos.
CONCLUSIONES panhelénicos. d-Ritos de adolescencia.
-Realiza una lectura sobre las principales leyendas griegas: La Guerra de Troya; El
mito de Prometeo; Teseo; la Leyenda de los Argonautas.
CREDITOS -Selecciona las imágenes fotográficas de los doce dioses griegos principales a los
que nos hemos referido antes y descríbelos.
Desarrolla todos estos temas a continuación, elige una de las 2 técnicas para la
Guía para el organización de tu información ( Mapa conceptual o mapa mental).
profesor Y ya está: has terminado tu labor. Recuerda que tu informe ha de estar presentado en
formato ppt.. Pero como el tema ya se abordó es hora de socializarlo, ustedes deben
hacerlo en forma de teatro.

5. PROCESO
Una vez terminada la atribución de tareas, puedes comenzar el trabajo
PROCESO - grupo B:
Hablaremos de los siguientes temas:
1-Características de los diferentes tipos de trabajos.
2-Importancia de la mujer en la sociedad griega;
INTRODUCCIÓN
1- EL TRABAJO. 2- LA IMPORTANCIA DE LA MUJER
TAREA Explica las principales características de La mujer en el trabajo.
los siguientes trabajos en Grecia: El papel de la mujer en la familia.
Trabajos del campo.
PROCESO La importancia de la mujer en la
Trabajo en la mina.
Los ceramistas. sociedad.
Labores de hilado y tejido.
RECURSOS Los carpinteros.
Maestros canteros.
Los artesanos del cuero.
EVALUACIÓN Caldereros y herreros.
El trabajo intelectual, ¿quiénes lo
desempeñaban y cuál era su labor?.
CONCLUSIONES
Lee acerca de cómo eran el comercio y los mercados en Grecia y realiza
CREDITOS
una maqueta que describa tu información.
desarróllalos a continuación, elige una de las 2 técnicas de organización de
Guía para el la información ( Mapa conceptual o mapa mental). Puedes ayudarte de los
profesor recursos propuestos dirigiéndote a esa diapositiva
Y ya está: has terminado tu labor. Recuerda que tu informe ha de estar
presentado en formato ppt.. Pero como el tema ya se abordó es hora de
socializarlo, ustedes deben hacerlo en forma de presentación expositiva

6. PROCESO
Una vez terminada la atribución de tareas, puedes comenzar el trabajo
PROCESO - grupo C:
Hablaremos de los siguientes temas:
1-Vida en la ciudad.
2- Comidas y distracciones.
INTRODUCCIÓN 3-Moda en el vestido
LA VIDA EN LA COMIDAS Y LA MODA EN EL VESTIDO:
TAREA
CIUDAD: DISTRACCIONES: ¿Cómo eran los peinados en
Sus casas. Comidas: hombres y mujeres?.
PROCESO Características. a-¿Cuáles eran las ¿Cómo se llamaban y cómo eran
Los enseres cuatro comidas del esencialmente los vestidos de los
domésticos. día?. hombres?.
RECURSOS
Muebles b-¿En qué consistía ¿Cómo se llamaban y cómo eran
principales. básicamente su esencialmente los vestidos de las
EVALUACIÓN dieta?. mujeres?.
c-Los banquetes. Las joyas de las mujeres.
Distracciones: El abanico y la sombrilla en las
CONCLUSIONES a-¿Cuáles eran sus mujeres.
juegos y en qué El calzado y los sombreros.
CREDITOS consistían?.
Desarrolla estos temas a continuación, empleando técnicas de
b-La caza y la
organización de la información, elige entre el mapa conceptual y el mapa
pesca.
mental. Además puedes ayudarte de los recursos que se propone
Y ya está: has terminado tu labor. Recuerda que tu informe ha de estar
Guía para el
presentado en formato ppt.. Pero como el tema ya se abordó es hora de
profesor
socializarlo, ustedes deben hacerlo en forma de simulación intentando
recuperar un avistamiento general de los tres temas.

7. PROCESO
Una vez terminada la atribución de tareas, puedes comenzar el trabajo
PROCESO – grupo D:
Hablaremos de los siguientes temas:
INTRODUCCIÓN La orientación sexual de los griegos
Desarróllalos a continuación,
TAREA
1-Influencia de la 2-Influencia de los 3-La homosexualidad en
PROCESO pederastia en la jóvenes en el arte y Grecia. ¿Un mito o realidad?
vida del joven y la filosofía. -La pederastia y sus
adolescente características en los tiempos
RECURSOS griego. ¿Estaba Homéricos.
regulada
legalmente esta
EVALUACIÓN
cuestión?.
Ahora realiza una comparación de esta información con la realidad actual en
CONCLUSIONES Bolivia y el mundo, estableciendo las similitudes y diferencias, pueden
ayudarse de cuadro comparativo.
Desarrolla estos temas a continuación, elige una de las 2
CREDITOS técnicas de organización de la información ( Mapa conceptual o
mapa mental). Además puedes ayudarte de los recursos
Guía para el propuestos dirigiéndote a esa diapositiva
Y ya está: has terminado tu labor. Recuerda que tu informe ha de estar
profesor
presentado en formato ppt. Pero como el tema ya se abordó es hora de
socializarlo, ustedes deben hacerlo en forma de foro debate en el aula,
recordando que el grupo actuara de moderador y expertos en los temas que
ayudaran en los temas de discusión propuestos.

8. PROCESO
Una vez terminada la atribución de tareas,
puedes comenzar el trabajo
PROCESO - grupo E:
INTRODUCCIÓN Hablaremos de los siguientes temas:
La vida diaria (quehaceres)de un griego
Desarróllalo a continuación, empleando técnicas de organización de la
TAREA información ayudándote del siguiente link:
http://www.santiagoapostol.net/latin/vida_grecia.html
PROCESO Las divisiones del día. Los gestos expresivos.
Alimentos y bebidas. El aseo y el vestido.
RECURSOS
Ahora realizarán un pequeño viaje imaginario a la Grecia Clásica, (sabiendo
EVALUACIÓN todas sus características cotidianas) debes instaurarte una semana allí, para
ello decidirán en que hotel, alojamiento caso se quedaran, cómo llegaran
CONCLUSIONES hasta Grecia, una vez allí que lugares visitaran, que comerán, que ropa
vestirán. Su misión en esta ciudad – estado es recaudar información oral y
visual para un reportaje.
desarrolla estos temas a continuación, elige una de las 2
CREDITOS técnicas de organización de la información ( Mapa conceptual o
mapa mental). Además puedes ayudarte de los recursos
Guía para el propuestos dirigiéndote a esa diapositiva
Y ya está: has terminado tu labor. Recuerda que tu informe ha de estar
profesor presentado en formato ppt.. Pero como el tema ya se abordó es hora de
socializarlo, ustedes deben hacerlo en forma de un reportaje imaginario sobre
una coyuntura importante que acontece en la Grecia clásica (ustedes deciden
de que hecho se trata) socializaran su trabajo presentando un diario ficticio

9. RECURSOS
Grupo A: emplea estos links para ampliar la información:
http://www.absolutgrecia.com/fiestas-tradicionales-de-grecia/ - Sobre : Las fiestas
religiosas
http://www.angelfire.com/ok/dionisius/religion.html- La religiosidad
http://www.portalplanetasedna.com.ar/leyendas_griegas1.htm - leyendas griegas
INTRODUCCIÓN http://www.kalipedia.com/religion-cultura/tema/fotos-dioses-
griegos.html?x1=20070718klpprcryc_8.Zes&x=20070718klpprcryc_100.Kes - Para las
TAREA imágenes fotográficas de los doce dioses griegos
Grupo B: emplea estos links para ampliar la información:
PROCESO http://es.wikipedia.org/wiki/Econom%C3%ADa_en_la_Antigua_Grecia - tipos de
trabajos.
http://www.portalplanetasedna.com.ar/grecia5.htm mujer en la sociedad griega
RECURSOS http://www.canalsocial.net/ger/ficha_GER.asp?id=8049&cat=historia - el comercio y los
mercados en Grecia
EVALUACIÓN Grupo C: emplea estos links para ampliar la información:
http://www.artehistoria.com/historia/ contextos/547.htm -Vida en la ciudad
CONCLUSIONES http://www.portalplanetasedna.com.ar/grecia6.htm Comidas y distracciones.
http://www.buenastareas.com/ensayos/Vestimenta-De-La-Antigua-Grecia/1129931.html -
Moda en el vestido
CREDITOS
Grupo D: emplea estos links para ampliar la información:
http://sincronia.cucsh.udg.mx/educaciong.htm La orientación sexual de los griegos
Guía para el http://www.hispanidad.com/noticia.aspx?ID=139625 realidad actual en Bolivia y el
profesor mundo
Grupo E: emplea estos links para ampliar la información:
http://www.santiagoapostol.net/latin/vida_grecia.html La vida diaria (quehaceres)de un

10. EVALUACIÓN
Recuerda que el proceso de elaboración de esta actividad esta dividida
en 4 subprocesos, por tanto cada subproceso será sometido a una
evaluación diferente por la profesora. Aquí están los criterios de
evaluación.
INTRODUCCIÓN
1. Rúbrica para la selección de la información: evaluación grupal
Limitado En Competent Avanzando Ejemplar
(0 a 20 desarrollo e (41 a 50 (51 a 60
TAREA puntos) puntos)
puntos) (21 a 30 (31 a 40
puntos) puntos)
PROCESO Revisa fuentes
claves de
RECURSOS información
eficientemente.
Se enfoca en las
EVALUACIÓN
fuentes claves de
información.
CONCLUSIONES Elige ideas
claves de las
CREDITOS fuentes de
información.
Registra
Guía para el informacion
profesor sistematicamente
.
Organiza y

11. EVALUACIÓN
Recuerda que el proceso de elaboración de esta actividad esta dividida
en 4 subprocesos, por tanto cada subproceso será sometido a una
evaluación diferente por la profesora. Aquí están los criterios de
evaluación.
INTRODUCCIÓN 2. Rúbrica de Procesar información: evaluación grupal
Limitado En Competent Avanzando Ejemplar
(0 a 25 desarrollo e (46 a 55 (56 a 60
TAREA puntos)
puntos) (26 a 35 (36 a 45 puntos)
puntos) puntos)
PROCESO
Sabe hacer
conexiones entre
RECURSOS
ideas.
Identifica y
EVALUACIÓN nombra la
información y las
CONCLUSIONES ideas claves.
Organiza los
CREDITOS datos y las ideas.
Organiza los
apuntes en
Guía para el categorías.
profesor
Interpreta la
information.
Resume la

12. EVALUACIÓN
Recuerda que el proceso de elaboración de esta actividad esta dividida
en 4 subprocesos, por tanto cada subproceso será sometido a una
evaluación diferente por la profesora. Aquí están los criterios de
evaluación.
INTRODUCCIÓN 3. Rúbrica Manejo de Tarea (POWER POINT): evaluación grupal
Limitado En Competent Avanzando Ejemplar
(0 a 25 desarrollo e (46 a 55 (56 a 60
puntos) (26 a 35 (36 a 45 puntos) puntos)
TAREA puntos) puntos)
Solicitan y utilizan
PROCESO retroalimentación
Trabaja con
cuidado y
RECURSOS diligencia
EVALUACIÓN Trabajan solos
con un nivel
mínimo de
CONCLUSIONES supervisión
Persisten en el
CREDITOS trabajo
Entregan
asignaciones a
Guía para el tiempo
profesor
El trabajo
presenta: una

13. EVALUACIÓN
Recuerda que el proceso de elaboración de esta actividad esta dividida
en 4 subprocesos, por tanto cada subproceso será sometido a una
evaluación diferente por la profesora. Aquí están los criterios de
evaluación.
INTRODUCCIÓN 3. Socialización: evaluación En
Limitado individual Competent Avanzando Ejemplar
(0 a 25 desarrollo e (46 a 55 (56 a 60
puntos) (26 a 35 (36 a 45 puntos) puntos)
TAREA puntos) puntos)
Emplea ayudas
PROCESO
visuales clara y
efectivamente.
RECURSOS Se comunica
claramente y
enfatilza los puntos
EVALUACIÓN claves.
La postura de su
cuerpo refleja
CONCLUSIONES
autoridad y
confianza
CREDITOS Hace uso pertinente
de la información.
Enuncia las
Guía para el palabras claramete
profesor y con un volumen
apropiado.
Ni hace pausas
frecuentes ni utiliza

14. CONCLUSIONES
A través de este trabajo afianzaron sus conocimientos a cerca de la vida
de los griegos ya que es relevante estudiar el contexto para entender la
INTRODUCCIÓN
forma de pensar y actuar en una determinada sociedad.
Tras culminar esta actividad reflexionaron sobre la influencia de esta
gran civilización antigua en la modernidad y sus aportes a nuestro diario
TAREA vivir.
Recuerda que: “Quien no conoce la historia esta
PROCESO
condenado a repetirla”
RECURSOS
EVALUACIÓN
CONCLUSIONES
CREDITOS
Guía para el
profesor

15. CRÉDITOS
Aquí tienen algunas fuentes de información donde pueden
ampliar sus conocimientos y que además contribuyeron a
INTRODUCCIÓN la elaboración de esta webquest:
TAREA http://recursos.cnice.mec.es/latingriego/Palladium/griego/esg14
5ca1.php
PROCESO
http://www.artehistoria.jcyl.es/historia/contextos/547.htm
RECURSOS
http://www.santiagoapostol.net/latin/vida_grecia.html
EVALUACIÓN
http://www.portalplanetasedna.com.ar/grecia6.htm
CONCLUSIONES
CREDITOS
Guía para el
profesor

16. GUÍA PARA EL PROFESOR
Curso, ciclo y nivel Esta webquest esta elaborada
INTRODUCCIÓN
educativo para 1º de secundaria, primer
ciclo.
TAREA Área o áreas Área de Ciencias Sociales
curiculares
PROCESO
Requisitos previos Esta temática solamente puede
RECURSOS
abordarse a traves de la
EVALUACIÓN
webquest si ya abordaron
previamente el tema “Grecia
CONCLUSIONES política”.
CREDITOS
Guía para el
profesor