Este documento presenta una WebQuest diseñada para estudiantes de quinto grado de primaria sobre la historia de Andalucía. La tarea consiste en que los estudiantes viajen en el tiempo a diferentes períodos (prehistoria, íberos, fenicios, tartesios, romanos) trabajando colaborativamente en grupos para investigar y presentar información sobre la sociedad, cultura y vida cotidiana de cada época. Se proveen enlaces y recursos para cada grupo y se evalúa el trabajo individual y colaborativo de los estudiantes.

1. LA MÁQUINA DEL TIEMPO
Una WebQuest creada para alumn@s de quinto de
Primaria para trabajar la Historia en Andalucía.
WebQuest elaborada por Fermín Hidalgo Paniagua. Curso Tecnologías de la
Información y la Comunicación Aplicadas a la Educación.
-ÍNDICE:
-INTRODUCCIÓN
-TAREA
-PROCESO
-EVALUACIÓN
-CONCLUSIÓN
-CRÉDITOS
-GUIA DIDÁCTICA

2. INTRODUCCIÓN
Hola chic@s! ¿Sabéis lo que es una máquina
del tiempo? ¿Si? ¿Os gustaría viajar con ella
a través del tiempo y convertiros en
exploradores de la Historia?
Imaginad:
- Conocer la Prehistoria
- Saber donde vivían los Íberos
- Conocer a qué se dedicaban los Fenicios
- Descubrir el tesoro de los Tartesios
- Cómo vivían los Romanos
Pues estamos de suerte, aquí podrás hacer un viaje donde aprenderás
muchas cosas de nuestros antepasados que vivieron hace mucho tiempo en
nuestra comunidad.

3. TAREA
Para realizar bien este viaje y conseguir el
titulo de explorador deberás realizar las
siguientes tareas:
a) Realizar una búsqueda de información
para obtener los datos que necesitamos.
b) Rellenar la ficha de la actividad
c) Realizar una redacción de cómo pensáis
que sería un día normal en la época
estudiada.
d) Realizar una exposición digital mediante
un PowerPoint de toda la información
obtenida al resto de compañeros de la
clase.

4. PROCESO
Vuestro trabajo lo realizareis en grupos de 4
alumnos. Cada grupo se encargará de recoger
la información de la época que se le asigne.
Dentro del grupo trabajareis de forma
colaborativa. Habrá los siguientes grupos de
exploradores:
- Prehistóricos
- Íberos
- Fenicios
- Tartesios
- Romanos
Importante: Para realizar un buen trabajo
leed antes la evaluación para saber
exactamente que se debe hacer.

5. PROCESO
Los 4 exploradores de cada grupo os repartiréis la tarea de búsqueda de información
de la siguiente manera:
1.Exploradores geográficos: su trabajo será averiguar en qué fecha y lugares de la
comunidad habitaron y localizar yacimientos arqueológicos de la época que se
puedan visitar.
2.Exploradores sociales: Tendrán que descubrir cómo estaba estructurada la
sociedad, qué trabajos realizaban, si tenían moneda, ejércitos.
3.Exploradores culturales: Estudiarán cómo vivían, tipos de casas, sus costumbres,
comidas, cómo se divertían, tipo de lengua y si tenían escritura y religión.
4.Exploradores diseñadores: Su misión será la búsqueda de imágenes de restos
arqueológicos de la época estudiada y recopilar la información de los compañeros.
Para facilitaros la búsqueda os proporcionamos distintos enlaces y códigos qr que
podréis encontrar en la sección de recursos. ¡Animo! pronto seréis verdaderos
exploradores históricos.

6. PROCESO
¿CÓMO HACERLO?
Una vez elijáis el tipo de explorador que vais a desempeñar
dentro de cada grupo:
1. Recopilaréis y compartiréis toda la información necesaria
para realizar las actividades asignadas. Tendréis 2 sesiones
para hacerlo.
2. Con la información obtenida rellenaréis la ficha de la
actividad. Tendréis 1 sesión para realizarlo.
3. Escribiréis una redacción de cómo creéis que sería un día
normal en la vida de alguno de los habitantes de la época
estudiada. Tendréis 1 sesión para realizarla.
4. Os reuniréis el grupo de exploradores para preparar de
forma cooperativa el PowerPoint para la exposición ante el
resto de compañeros. Tendréis 2 sesiones para prepararla.
5. El día asignado por el explorador jefe (el profesor)
expondréis la presentación a los demás grupos de
exploradores históricos.

7. PROCESO
RECURSOS PARA EXPLORADORES PREHISTÓRICOS
http://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_Andaluc%C3%A
Da
http://docs.google.com/file/d/0B-
jrmfQn2htzODgwN2VjM2EtOTE3My00NTE4LWFkZmYt
MmUxMTM0NGFjMDFh/edit?pli=1&hl=es#
http://www.mundocultural.net/colegio.htm
https://www.youtube.com/watch?v=Rz6rNs5LQ4Q&featu
re=related
https://www.youtube.com/watch?v=EoL9zxoDmNA
http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd98/HisArtLit/01/artep
reh.htm

8. PROCESO
RECURSOS PARA EXPLORADORES ÍBEROS
http://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_Andaluc%C3
%ADa
http://docs.google.com/file/d/0B-
jrmfQn2htzODgwN2VjM2EtOTE3My00NTE4LWFkZ
mYtMmUxMTM0NGFjMDFh/edit?pli=1&hl=es#
https://www.youtube.com/watch?v=TipLnGrujrY
http://www.celtiberia.net/imagenes.asp?id=70
http://es.wikipedia.org/wiki/Iberos
http://www.arteespana.com/esculturaibera.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Idioma_ibero

9. PROCESO
RECURSOS PARA EXPLORADORES FENICIOS
http://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_Andaluc%C3%ADa
http://docs.google.com/file/d/0B-
jrmfQn2htzODgwN2VjM2EtOTE3My00NTE4LWFkZmYtMmUxMTM0
NGFjMDFh/edit?pli=1&hl=es#
http://historiauniversal.carpetapedagogica.com/2010/11/los-
fenicios.html
http://www.culturandalucia.com/Los_fenicios_en_Andaluc%C3%ADa_O
ccidental_Belen.pdf
http://www.culturandalucia.com/mapa4.jpg
http://www.culturandalucia.com/Los%20fenicios%20en%20la%20Pen%
C3%ADnsula%20Ib%C3%A9rica.htm
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/ceip_manuelsiurot/actividad
es/actv1314/14-
2__andaluces%20x%20el%20tiempo/views__pdf/fenicios__ruben%
20y%20jesus.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=0E9nNv0mdy0&index=87&list=PLj
7pj2oxX7xwHeX1hpqzB6ejFqPWD1Gsf

10. PROCESO
RECURSOS PARA EXPLORADORES TARTESIOS
http://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_Andaluc%C3%A
Da
http://docs.google.com/file/d/0B-
jrmfQn2htzODgwN2VjM2EtOTE3My00NTE4LWFkZmY
tMmUxMTM0NGFjMDFh/edit?pli=1&hl=es#
http://es.wikipedia.org/wiki/Tartessos
http://www.oya-es.net/reportajes/tartesos.htm
http://tartesios.wikispaces.com
https://www.youtube.com/watch?v=8Yc_geCquCU&inde
x=93&list=PLj7pj2oxX7xwHeX1hpqzB6ejFqPWD1Gsf
https://www.google.com/maps/d/viewer?ll=38.659778,-
5.559082&t=h&source=embed&ie=UTF8&msa=0&sp
n=2.946399,2.00266&hl=es&mid=zp2A6G2dSyEs.kiO
gLdSsm1l4
http://tartesios.wikispaces.com/file/view/Mapa.jpg/1290
46137/Mapa.jpg

11. PROCESO
RECURSOS PARA EXPLORADORES ROMANOS
http://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_Andaluc%C3
%ADa
http://www.tesorillo.com/hispania/mapas.htm
http://www.arteespana.com/villasromanasespana.ht
m
http://www.arteespana.com/urbanismo.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Gastronom%C3%ADa_ro
mana
http://wwwsantiagoapostol.net/latin/gobierno_roma
html
http://wwwgloriaderoma.com
http://wwwlegionesromanas.com

12. PROCESO
FICHA TÉCNICA DEL EXPLORADOR
Nombre: Fecha:
Periodo de tiempo en el nos encontramos
Lugares de la comunidad dónde vivieron
Estructura de la sociedad
¿A qué se dedicaban?
¿Cómo vivían y cómo eran sus viviendas?
¿Cuál era su lengua? ¿Tenían escritura?
Tipo de religión
Costumbres y arte
Principales yacimientos arqueológicos en
Andalucía

13. EVALUACIÓN
• Es importante conocer que aspectos serán
evaluados para así poder revisar todo lo que
hacemos, corregir y mejorar nuestro
trabajo.
• También hay que saber que debemos hacer
y como hacerlo, para poder adecuar
nuestro esfuerzo a los objetivos marcados.
• La evaluación final de cada explorador será
la suma de las notas obtenidas en los
distintas partes del trabajo:
- Búsqueda de información
- Ficha de la actividad
- Redacción
- Trabajo en grupo
- Elaboración de la presentación
- Exposición del PowerPoint

14. EVALUACIÓN
ASPECTOS SUFICIENTE (1) BIEN (1,5) EXCELENTE (2)
Organización del
grupo
El grupo se organiza,
pero con un reparto
desigual de las tareas.
Se comparte poco la
información. Se
aprecia algo de
colaboración entre los
miembros del grupo.
El trabajo en equipo
funciona bien, pero le
falta mejorar en la
distribución de
responsabilidades o
de planificación.
La mayoría de los
miembros del grupo
colabora en las tareas.
El grupo se organiza
muy bien y sabe
planificar el trabajo,
compartir la
información y tomar
decisiones en común.
Todos los miembros
del grupo se han
implicado por igual en
las tareas.
Búsqueda de
información
El grupo se ha
esforzado un poco en
la búsqueda de los
materiales, aunque
tienen dificultades a la
hora de hacer la
selección.
En general ha habido
un esfuerzo a la hora
de buscar los
materiales y han
sabido hacer la
selección.
El grupo ha hecho una
buena investigación de
materiales y han
sabido elegir los
mejores.

15. EVALUACIÓN
ASPECTOS SUFICIENTE (1) BIEN (1,5) EXCELENTE (2)
Realización de la
ficha
Correcta, pero poco
documentada.
Bien realizada y
documentada.
Muy bien trabajada.
Con muy buena
documentación.
Realización de la
redacción
Correcta, pero con
faltas de ortografía y
dificultades de
expresión.
Bien realizada,
imaginativa, con pocas
faltas ortográficas y
expresión bastante
clara.
Muy bien realizada,
imaginativa, con una
buena corrección
ortográfica y una
expresión clara y
fluida.
Presentación del
PowerPoint
Correcta, pero poco
atractiva. Tienen
algunas dificultades
para hacer una
exposición clara.
Cuidadosa y
visual. Hacen una
exposición con tono
de voz adecuado, con
coherencia y claridad.
Bien trabajada y
visualmente atractiva.
Hacen una exposición
con tono de voz
adecuado, con
coherencia y claridad.

16. CONCLUSIÓN
¡Enhorabuena! ¡Lo habéis conseguido!
Habéis demostrado que sois unos fantásticos
exploradores del tiempo.
A lo largo de este viaje habéis podido conocer
alguna de las maravillosas culturas que nos
precedieron y que nos dejaron un rico y variado
patrimonio cultural y artístico. Unas culturas, sin
las cuales no se podría entender nuestro presente.
Después de los romanos vinieron otros pueblos y
culturas como los visigodos y musulmanes.
¡Animaros y lanzaros en la exploración de las
mismas! Demostrad lo buenos exploradores que
sois. Aquí tenéis tres enlaces para ampliar vuestros
conocimientos:
http://arteole.com/blog/la-betica-visigoda-i/
http://arteole.com/blog/la-betica-visigoda-ii/
http://es.wikipedia.org/wiki/Conquista_musulmana_
de_la_pen%C3%ADnsula_ib%C3%A9rica

17. CRÉDITOS
• Esta WebQuest ha sido elaborada por Fermín Hidalgo como trabajo de la
asignatura: Tecnologías de la Información aplicadas a la Educación.
• Webs para buscar la información deseada:
http://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_Andaluc%C3%ADa
http://docs.google.com/file/d/0B-
jrmfQn2htzODgwN2VjM2EtOTE3My00NTE4LWFkZmYtMmUxMTM0NGFjMDFh/edit?pli=1&hl=es#
http://www.mundocultural.net/colegio.htm
https://www.youtube.com/watch?v=Rz6rNs5LQ4Q&feature=related
https://www.youtube.com/watch?v=EoL9zxoDmNA
http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd98/HisArtLit/01/artepreh.htm
https://www.youtube.com/watch?v=TipLnGrujrY
http://www.celtiberia.net/imagenes.asp?id=70
http://es.wikipedia.org/wiki/Iberos
http://www.arteespana.com/esculturaibera.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Idioma_ibero
http://historiauniversal.carpetapedagogica.com/2010/11/los-fenicios.html
http://www.culturandalucia.com/Los_fenicios_en_Andaluc%C3%ADa_Occidental_Belen.pdf
http://www.culturandalucia.com/mapa4.jpg
http://www.culturandalucia.com/Los%20fenicios%20en%20la%20Pen%C3%ADnsula%20Ib%C3%A9rica.htm

18. CRÉDITOS
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/ceip_manuelsiurot/actividades/actv1314/14-
2__andaluces%20x%20el%20tiempo/views__pdf/fenicios__ruben%20y%20jesus.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=0E9nNv0mdy0&index=87&list=PLj7pj2oxX7xwHeX1hpqzB6ejFqPWD1Gsf
http://es.wikipedia.org/wiki/Tartessos
http://www.oya-es.net/reportajes/tartesos.htm
http://tartesios.wikispaces.com
https://www.youtube.com/watch?v=8Yc_geCquCU&index=93&list=PLj7pj2oxX7xwHeX1hpqzB6ejFqPWD1Gsf
https://www.google.com/maps/d/viewer?ll=38.659778,-
5.559082&t=h&source=embed&ie=UTF8&msa=0&spn=2.946399,2.00266&hl=es&mid=zp2A6G2dSyEs.kiO
gLdSsm1l4
http://tartesios.wikispaces.com/file/view/Mapa.jpg/129046137/Mapa.jpg
http://www.tesorillo.com/hispania/mapas.htm
http://www.arteespana.com/villasromanasespana.htm
http://www.arteespana.com/urbanismo.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Gastronom%C3%ADa_romana
http://wwwsantiagoapostol.net/latin/gobierno_romahtml
http://wwwgloriaderoma.com
http://wwwlegionesromanas.com
Para la creación de esta WebQuest me he ayudado de las siguientes WebQuest:
-Plantas aromáticas: https://sites.google.com/a/xtec.cat/plantes-aromatiques-ecll/introduccio
-El Imperio Romano:
http://cursos.cepcastilleja.org/wq_04-05/wqevaluacion3/grupob/berdonces_escobar/index.htm

19. GUIA DIDÁCTICA
• Introducción: Esta WebQuest interdisciplinar ha sido creada para trabajar en
el área de Conocimiento del Medio, la Edad Antigua en Andalucía.
• Nivel educativo: Tercer ciclo de Primaria. 5º Curso.
• Temporalización: 6 sesiones.
• Justificación: Esta WebQuest sigue los principios del currículo de Educación
Primaria que establece la Junta de Andalucía por el decreto 97/2015 de 3 de
marzo, por el cual, la integración de las enseñanzas se hará desde un enfoque
globalizador y la funcionalidad de los aprendizajes.
- Las Tecnologías de la información y de la Comunicación formarán parte del
uso habitual como instrumento facilitador para el desarrollo del currículo.
- Se fomentará una metodología centrada en la actividad y participación del
alumno que favorezca el pensamiento racional y crítico, el trabajo individual y
cooperativo.
- El aprendizaje debe desarrollar una variedad de procesos cognitivos tales
como: identificar, analizar, reconocer ,asociar, reflexionar, deducir, inducir,
decidir…

20. GUIA DIDÁCTICA
• Objetivos:
-Conocer el periodo de tiempo de cada etapa de la historia
-Conocer en que lugares de nuestra comunidad habitaron y cuales son los
principales yacimientos arqueológicos de cada época presentes en
Andalucía.
-Conocer la estructura de la sociedad y la economía de cada pueblo.
-Conocer las costumbres, religión y el arte de las distintas culturas.
-Conocer y valorar el patrimonio cultural para contribuir a su conservación
y mejora.
-Desarrollar la iniciativa personal, el sentido crítico, la capacidad para
aprender, planificar, tomar decisiones y asumir responsabilidades.
-Desarrollar el espíritu de colaboración y respeto hacia los compañeros.

21. GUIA DIDÁCTICA
• Competencias Clave:
Realizando esta WebQuest trabajamos todas las competencias durante las
seis sesiones: Comunicación lingüística, matemática, conocimiento y la
interacción con el mundo físico, tratamiento de la información y
competencia digital, social y ciudadana, cultural y artística, aprender a
aprender, autonomía e iniciativa personal.
• Grupos y temporalización:
Los grupos están formados por cuatro alumnos y la WebQuest se realizará
en seis sesiones.
• Materiales: un portátil por alumno, PDI, proyector.
• Recursos personales: un profesor por sesión.
• Fecha de creación: 28 de Mayo de 2015.