1. INDICE
Modulo1
Actividad preliminar. ¿Para que la filosofía?..........................………………………. 2
Actividad 1. ¿Cómo se explicaba la realidad?.....................……………………….3-4
Actividad 2. ¿Cómo hacer filosofía?...................................………..……………….5-6
Actividad 3. El concepto……………………………………………………………….. 7
Actividad 4. El concepto de hombre en la antigüedad…………….……………….. 8
Actividad 5. El concepto de hombre en las culturasMesoamericanas…………….9
Actividad 6. El concepto de hombre en la edad media…………….……………10-11
Actividad 7. El concepto de hombre en el renacimiento….…………………...…….12
Actividad 8. El concepto de hombre en el modernismo….………………………….13
Actividad 9. El concepto contemporáneo de hombre……..……........................14-15
Actividad integradora. El hombre de hoy mi concepto…....…….............................16
Bibliografía………………………………………………………………………………17
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2. Actividad preliminar: ¿Para que la filosofía?
PROPÓSITO: El alumno será capaz de observar el motivo de sus actos en
situaciones específicas.
Instrucciones:
1.- Narra la historia de un acontecimiento que hayas vivido, sufrido y superado.
Una ves nos encontrábamos jugando futbol y nos enojamos los de mi equipo
por que perdimos, pero después lo hablamos y hasta nos causo gracia.
2.- El tema puede ser uno de los siguientes, u otro que consideres
conveniente:
a) Tus sentimientos amorosos
b) Tus relaciones familiares
c) Tu circulo de amigos
d) Tusestudios
e) Tu entorno laboral
3.- Contesta las siguientes preguntas y utiliza las respuestas como apoyo de tu
narración.
a) ¿Como paso? No pudimos ganarle al equipo contrario
b) ¿Por qué paso de esa forma?Porque no estábamosconcentrados
¿Cuáles fueron los antecedentes que hicieron que sucediera eso?
Nos pusimos a jugar sin calentar.
c) ¿Cuáles conocimientos o experiencias utilice para superar este
acontecimiento? La amistad sobre todo
d) ¿Qué pienso acerca de lo que sucedió?Que para la próxima debemos estar
preparados.
e) ¿Qué emociones o sentimientos rememoro cuando lo recuerdo?
Enojo, amista y alegría
f) Si esto volviera a suceder, ¿Lo resolveríasigual? Si¿Qué cambiaria? Nada
¿Qué dejaría? Todo
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3. Actividad 1. ¿Cómo se aplicaba la realidad?
Propósito: el alumno será capaz de identificar la realidad que pretenden explicar
los mitos.
Instrucciones:
1.- completa y redacta el mito de pandora a partir de la reflexión sobre su
curiosidad, tomando en cuenta los siguientes puntos:
a) ¿De donde proviene la curiosidad de pandora?
De la caja que tenía
b) ¿Qué pregunta se hizo antes de abrir la caja?
Que es lo que tenia la caja dentro.
c) ¿Cuáles son las desgracias y los bienes que salieron de la caja de
pandora?
La esperanza, consuelo del que sufre, locuras vicios, pobreza, enfermedades.
¿Qué es realidad? ¿Que es fantasía (mito)?
Cosa o hecho real, lo efectivo o que Se refiere a un relato que tiene una
tiene valor practico explicación muy profunda para una
cultura en el cual se presenta una
explicación divina del origen, existencia
y desarrollo de una civilización. |
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4. 4.- busquen en la biblioteca o en internet la narración de mitos de diversas culturas
como la azteca, germana, griega, japonesa, china, hindú u otra.
IZTACCÍHUATL Y POPOCATÉPETL
Tonatiuh, el dios sol, vive con su familia en el cielo 13 en el que no se conoce la
oscuridad ni la angustia. El hijo de Tonatiuh era el príncipe Izcozauhqui a quien le
encantaban los jardines. Un día el príncipe oyó hablar de los vergeles del señor
Tonacatecuhtli. Curioso fue a conocerlos. Las plantas parecían más verdes y los
prados frescos y cubiertos de rocío. Al descubrir una laguna resplandeciente se
acercó con presteza y al hacerlo, se encontró con una mujer que salía de las
aguas ataviada con vestidos de plata. Se enamoraron de inmediato ante el
beneplácito de los dioses. Pasaban el tiempo junto, recorrían un cielo y otro. Pero
los dioses les prohibieron ir más allá de los 13 cielos.
Los enamorados conocían el firmamento. La curiosidad por saber qué había bajo
de él hizo que descendieran a conocer la tierra. Allí la vida es diferente. El sol no
brilla todo el tiempo, descansa por las noches. Hay más colores, texturas, sonidos
y animales que en todos los cielos recorridos.
Los príncipes, al descubrir que la tierra es más hermosa que los paraísos
celestiales decidieron quedarse a vivir en ella para siempre. El lugar escogido para
su morada estaba cerca de un lago, al lado de valles y montañas. Los dioses,
furiosos por la desobediencia de la pareja, decidieron un castigo. La princesa
enfermó repentinamente, fueron vanos los esfuerzos de Izcozauhqui por aliviarla.
La mujer supo que esa era la sanción de los dioses, Tonatiuh se lo hizo saber con
sus abrasadores rayos. A ella no le permitirían vivir.
Separándolos, con su muerte, para siempre. Se lo dijo al príncipe, le pidió que la
llevara a una montaña con el fin de estar junto a las nubes, para que, cuando él
regresara con su padre, pudiera verla más cerca desde el cielo. Fueron sus
últimas palabras, después se quedó quieta y blanca como la nieve. El príncipe con
su preciosa carga a cuestas caminó días y noches hasta llegar a la cima de la
montaña. Encendió una antorcha cerca de ella, la veló, como si la princesa
durmiera.
Izcozauhqui se quedó junto a ella, sin moverse, hasta morir. Ella se convirtió en la
mujer dormida (Iztaccíhuatl) y él en el cerro que humea (Popocatépetl). Símbolo
del amor que desafió a los dioses por cariño a la tierra, cuidan para siempre el
valle de México.
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5. Actividad 2.- ¿CÓMO HACER FILOSOFÍA?
Propósito: el alumno será capaz de incluir en su proceso de pensamiento algunos
elementos indispensables para hacer filosofía.
Instrucciones:
1.- Formulen un ejemplo de como actuar en cada una de las diez pautas para
hacer filosofía:
1.- No dogmas evitar creer en algo que no tiene alguna evidencia
2.- Escepticismo ponen en duda algunas afirmaciones pero para reforzar nuestras
ideas.
3.- No al principio de autoridad una creencia se acepta siempre y cuando haya
elementos racionales suficientes.
4.- Racionalidad siempre la actividad intelectual del filosofo será la racionalidad
por que hay que saber la manera que vemos la realidad, por eso la lógica es la
herramienta principal sobre lo que construye la filosofía.
5.- Analítica la filosofía investiga todo para tener una buena explicación sobre la
realidad sin dejar nada en duda.
6.- Humildad la ciencia, la religión y las leyes pueden estar equivocadas, es por
eso que nosotros creemos de diferente manera dependiendo la edad pero hay que
reconocer que todo ser humano se equivoca por que nadie es perfecto.
7.- Dialogo es la capacidad que te permite escuchar tolerantemente las razones
del otro poniendo en practica la racionalidad, análisis y escepticismo.
8.- Humanismo el filósofo sabe que los hombres tenemos muchas preguntas sobre
nuestro mundo y vida pero también sabe que las respuestassolo pueden darse
dentro de los parámetros de las propias limitaciones humanas.
9.- Curiosidad el hombre también tiene necesidades intelectuales necesitamos
conocer y la filosofía busca llevar a la filosofía humana asta sus ultimas
consecuencias.
10.- Compromiso el filósofo se compromete a buscar lo verdadero y lo justo
mediante el parámetro de la razón.
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6. 2.- Redacten una breve explicación de por que es necesaria la filosofía para
entender lo que sucede a nuestro alrededor.
Es necesaria por que si nosotros tenemos una idea de algo que no sabemos si es
realidad o no gracias a la filosofía lo podemos entender mejor con su explicación
que parte desde un punto de investigación y va analizando muy bien todas
aquellas evidencias que nos puedan explicar lo que tenemos en duda y así poder
tener una idea mejor o mas clara de lo cuestionado.
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7. Actividad 3.- EL CONCEPTO
PROPÓSITO: El alumno será capaz de identificar los conceptos que se
encuentran a su alrededor y manifestar una idea precisa de los mismos.
Instrucciones:
1.- selecciona un objeto material y un objeto abstracto.
2.- identifica las características de cada uno de estos objetos y elabora un cuadro.
Objeto material Objeto Abstracto
Características Un cuaderno: Es largo, El amor: Solo es un
de forma rectangular, sentimiento que se da
hecho de papel, tiene entre dos personas o
hojas, algunas blancas, mas, ya sea entre familia
otras rayadas, tiene un o en una relación de
resorte de metal, y una pareja, solamente
pasta que protege las decimos que sentimos
hojas, lo utilizamos para amor hacia la persona,
escribir nuestras notas mas nunca podemos
llegar a verlo o tocarlo
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8. Actividad 4.- EL CONCEPTO DEL HOMBRE EN LA ANTIGÜEDAD
PROPOSITO: el alumno será capaz de explicar el concepto de hombre en la
cosmovisión de la Grecia clásica, considerando las circunstancias socio históricas
de la época.
Instrucciones:
1.- Realiza una búsqueda en diccionarios de filosofía o en internet, acerca del
concepto de hombre de Platón y Aristóteles.
2.- Elabora un cuadro comparativo, en el que identifiques los elementos o
características del concepto de hombre de Sócrates, Platón, Aristóteles.
Sócrates Platón Aristóteles
Lo que constituye Lo real y El ser humano es
Concepto del
nuestra naturaleza verdaderamente un compuesto
hombre humana es la humano se natural, en donde
virtud, entendida encontraba en el la relación entre el
como el saber alma. Para él el alma y el cuerpo
actuar bien. alma es la esencia está representada
También afirma humana y el por un lazo
que la persona cuerpo un fuertísimo e
una criatura en instrumento a su indisoluble de
constante servicio. Entonces necesidad mutua,
búsqueda de sí para Platón el ser ya que es la
misma, que en humano es un coordinadora
todo momento de alma racional principal del
su existencia debe encadenada a un cuerpo.
mantener bajo cuerpo material y
examen y sensible, que
escrutinio racional busca salir de él
las condiciones de para retornar a un
esta. estado original de
El ser humano se perfección a través
distingue en de una continua
Sócrates, por lucha por el logro
poder dar una de mayores y más
respuesta racional perfectos
a cualquier conocimientos y
pregunta racional evitando caer en
que se le haga los apetitos de su
sobre sí mismo. ser sensible y
material
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9. Actividad 5.- EL CONCEPTO DE HOMBRE EN LAS CULTURAS
MESOAMERICANAS.
PROPOSITO: El alumno será capaz de explicar el concepto de hombre en la
cosmovisión de algunas culturas mesoamericanas.
Instrucciones:
1.- Busca en diccionarios de filosofía o en internet el concepto de hombre en otras
culturas mesoamericanas (azteca, inca, u otras.)
2.- Elabora un cuadro en el que identifiques los elementos o características del
concepto de hombre en esas culturas
Maya Azteca Inca
Concepto En sus últimos Sostenían que “el Veían al hombre como un
de días acreditaron hombre es la “ser totalmente capaz de
hombre al ser humano encarnación de una mejorar lo que ya ha hecho y
como una partícula del espíritu de todo lo que haga”. El
criatura raciona; celeste”. Su alma hombre aquí tuvo una “doble
antes de esto proviene del Sol y a él creación”; primero en la
los mayas ha de volver tras oscuridad (que fue eliminada
creían que el numerosas porqué sus divinidades la
hombre fue encarnaciones y consideraban defectuosa) y
creado tres pruebas. Por eso al después en la luminosidad.
veces: primero Sol se le llama “el rey La visión inca además
de barro, luego de los que vuelven”. expresa una vía ascendente
de madera y Además es el hombre por la que supuestamente el
finalmente de un espejismo en la hombre debe discurrir, pues
maíz tierra cuya alma esta para llegar a comunicarse
atrapada en una con Wiracocha hay
cárcel de sangre y que pasar por «el poder ver»,
carne que le impide el «poder saber»,
conocimiento pleno «poder señalar» y
de la verdad «poder reflexionar».
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10. Actividad 6.- EL CONCEPTO DE HOMBRE EN LA EDAD MEDIA.
PROPOSITO: El alumno será capaz de explicar el concepto de hombre en la
cosmovisión del medioevo.
Instrucciones:
1.- Realiza una búsqueda en diccionarios de filosofía o en internet, acerca del
concepto de hombre de Agustín de Hipona, Tomas de Aquino, y alguno otro.
2.- Elabora un cuadro en el que identifiques los elementos o características del
concepto de hombre de estos filósofos.
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11. Agustín de Hipona Tomas de Aquino Thomas Hobbes
Hablaba del hombre de una En principio, adopta la Sólo existe un
manera dual; compuesto misma postura que "cuerpo" y niega la
específicamente por cuerpo y San Agustín: el existencia del alma.
alma. Ya que el cuerpo sin alma hombre es imagen y También dice que el
no seria hombre, y un cuerpo semejanza de Dios, y hombre está regido
Concepto requiere de un alma para ser a ha creado el mundo por las leyes del
de imagen y semejanza de Dios. El para él. Santo Tomás Universo. En estos
hombre fundamento de su síntesis sigue la teoría dos conceptos su
platónico-cristiana es la posible hilemórfica de pensamiento es
convergencia de razón y fe. La Aristóteles, en la que parecido al de
fe precede la razón pero la el ser humano se Spinoza, sin
razón también es entiende como una embargo se
complementaria de la fe. La unidad sustancial, diferencia en gran
razón puede contribuir a compuesta por una medida de éste al
comprender el camino de la fe, materia que tiene una afirmar que el
el cual conduce a la única forma que se hombre es como
verdad: el cristianismo. El denomina alma, que una máquina, ya
hombre es persona, es decir, es parte de Dios. que según Hobbes,
individuo irrepetible. Es imagen Existen tres tipos de el hombre se mueve
de las Hacia incapé en el alma alma: racional, continuamente para
humana: “La inmaterialidad del sensitiva y vegetativa. alcanzar sus
alma es la característica Tomás de Aquino deseos; este
esencial del hombre… a partir mantiene que el alma movimiento se
de esto se muestra su es inmortal, en clasifica en dos
inmortalidad. El cuerpo muere concreto, la parte del tipos: de
pero el alma prevalece” tres alma racional llamada acercamiento, el
personas de la Trinidad y de entendimiento agente, hombre siempre se
hecho es, conoce y ama. El que es capaz de acerca a las cosas
hombre halla sobre todo en sí la realizar abstracciones. que desea y de
prueba de la existencia de Dios alejamiento, el
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12. Actividad 7.- EL CONCEPTO DE HOMBRE EN EL RENACIMIENTO.
PRPOSITO: El alumno será capaz de explicar el concepto de hombre en la
cosmovisión de renacimiento, considerando las circunstancias socio históricas de
la época.
Instrucciones:
1.- realiza una búsqueda en diccionarios de filosofía o en internet acerca del
concepto de hombre de estos tres filósofos.
De la mirándola Descartes Pascal
Concepto De Como la suprema Ve al hombre El hombre es un contexto
hombre realidad de la como algo que finito, perdido en el universo,
naturaleza, como un existe al afirmar entre dos infinitos, entre el
microcosmos que que no podemos todo y la nada. Su ser es
reproduce los dudar de nuestra enigmático por estar
elementos y la existencia, compuesto de dos naturalezas
armonía entre los entonces, si opuestas. Esta encarnado y
elementos; el pensamos embarcado en el mundo sin
material, la orgánica existimos, mas no haberlo querido o buscado, es
y el celeste del podía definir al un devenir, un presente
macrocosmos. hombre como u insaciable porque vive en el
Imbuido de dignidad ser corporal solo pasado mediante sus
y nobleza, el hombre como “una cosa recuerdos y en el futuro
debe esforzarse por que piensa”. mediante sus proyectos, hasta
responder a la alta que su muerte acabe con su
misión para la que ha vida, que es comedia. Entre
sido creado, que es cada orden media una
la de comprender la distancia llamada
unidad del cosmos y “trascendencia”. Esta distancia
la unidad del principio entre lo material y lo espiritual
divino. es infinita
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13. Actividad 8.- EL CONCEPTO DE HOMBRE EN EL MODERNISMO.
PROPOSITO: El alumno será capaz de explicar el concepto de hombre en la
cosmovisión del modernismo, considerando las circunstancias socio históricas de
la época.
Instrucciones:
1.- Realiza una búsqueda en diccionarios de filosofía o en internetacerca del
concepto de hombre de Nietzsche, Kant y Hegel.
2.- Construye un cuadro en el que identifiques los elementos y características del
concepto de hombre en estos filósofos.
Nietzsche Kant Hegel
Concepto El hombre no es más que Es un ser dotado de El hombre va
de una etapa entre el mono y lo razón capaz de conocer haciéndose a sí
hombre que él llama a través de ella la mismo por razón del
"Superhombre". Esto ya realidad que le envuelve. trabajo, lo observa
aparece muy claro en "Así El hombre es un ser actuar y verifica que
habló Zarathustra" autónomo, que pronuncia su mundo no es
Nietzsche propugna a un su autonomía a través de caótico sino que
"superhombre" que sea un la razón y de la libertad. está sujeto a
"espíritu en el sentido de Para ser autónomo, el invariables, que su
cerebro, Nietzsche es hombre se obliga a usar conocimiento le
absolutamente materialista su razón puede conceder
libre" ("Freiréis"), que se independientemente, y libertad. Espíritu
atreva a todo, que sea debe ser libre. Para Kant que sabe de sí
"implacable" para alcanzar no hay nada tan estable mismo y tiene
lo que desea o necesita a como la ley de la razón conciencia de su ser
eso le llama "voluntad de práctica, aquella
poder", que sea una inspiración de un “tribunal
especie de superinteligente interior” en el hombre que
no es nada más que la
conciencia.
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14. Actividad 9.- EL CONCEPTO CONTEMPORANEO DE HOMBRE.
PROPOSITO: El alumno será capaz de explicar el concepto de hombre en la
cosmovisión de la época contemporánea, considerando las circunstancias socio
históricas del contexto.
Instrucciones:
1.- Realiza una búsqueda en diccionarios de filosofía o en internet, acerca del
concepto de hombre en Marx y Sartre o algún otro.
2.- Elabora un cuadro como el siguiente en el que identifiques los elementos y/o
características del concepto hombre de estos filósofos.
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15. Marx Sartre Darwin
Para Marx el hombre es La existencia del ser Darwin ha
hombre es un ser material humano precede a su intentado
de naturaleza material, de esencia. En un intento probar la
ella nace, en relación por recalificar el descendencia
laboral con ella vive, en esa existencialismo, del hombre
relación mediante el trabajo describe al hombre del mono, por
Concepto se humaniza y se como condenado a ser evolución,
de naturaliza, a ella vuelve libre. Condenado por como todas
hombre después de la muerte. La no se ha creado asi las criaturas,
naturaleza material es el mismo y no obstante hasta llegar a
cuerpo inorgánico del libre por que una vez la categoría
hombre. De ahí la lanzado al mundo es de homo
importancia de la Industria responsable de todo lo sapiens
como ciencia de la que hace. “el hombre sapiens, o sea
Naturaleza y de la sin apoyo ni duda, esta diferenciado
Economía que decide las condenado en todo del resto del
relaciones hombre- momento al inventar al reino animal,
Naturaleza y hombre- hombre” por su
hombre. Porque el hombre capacidad
según Marx, es también un racional.
ser social, o mejor una
esencia genérica; es el
conjunto de relaciones
sociales, pero las relaciones
sociales, en su perspectiva,
son en primer lugar,
relaciones económicas
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16. Actividad integradora: EL HOMBRE DE HOY, MI CONCEPTO.
PROPOSITO: El alumno será capaz de crear su propio concepto de hombre con
los elementos que los filósofos le proporcionen.
Instrucciones:
Redacta tu propia definición del concepto de hombre.
Mi concepto: El hombre es aquella persona que se caracteriza como humano, yo
en mi religión creo que el hombre ha sido creado por dios a su imagen y
semejanza aun que también creo que provenimos del mono y con el tiempo fuimos
evolucionando.
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17. Referencias
http://www.guiascostarica.com/cr10.htm
http://sobreleyendas.com/category/mitologia/mitologia-griega/
http://deconceptos.com/ciencias-sociales/hombre
http://www.network-press.org/?filosofos_griegos
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