Se hace una secuencia didáctica que evidencia la síntesis de la clase o clases a construir junto con los estudiantes

2. Movimiento
circular uniforme
Velocidades
angular y lineal
Aceleración
centrípeta
Periodo y
frecuencia
Oscar Sinis

3. • 1. Saco conclusiones de los experimentos
que realizo, aunque no obtenga los
resultados esperados
• 2. Modelo matemáticamente el
movimiento de objetos cotidianos a partir
de las fuerzas que actúan sobre ellos.
Oscar Sinis

4. • Es importante que al término de la unidad, los
estudiantes:
1. Identifiquen y expliquen eventos cotidianos que
sean M.C.U.
2. Apliquen el M.C.U en situaciones de la vida real y
experimenten con él.
3. Valoren el M.C.U como un fenómeno físico presente
en lo cotidiano, científico y tecnológico.
Oscar Sinis

5. Oscar Sinis
Dominar los
conceptos
relacionados con
el M.C.U
Explicar
fenómenos que
involucren
movimientos
circulares.
Realizar proyecto
sobre sistemas
que funcionan
utilizando M.C.U

6. Oscar Sinis
Dominar los
conceptos
relacionados con
el M.C.U
Explicar
fenómenos que
involucren
movimientos
circulares.
Realizar proyecto
sobre sistemas
que funcionan
utilizando M.C.U