Planificacion fisica 1er parcial 2016. ing. ariel marcillo

Universidad Estatal del Sur de Manabí
SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN
CONSEJO DE ADMISIÓN, NIVELACIÓN, ADAPTACIÓN Y ORIENTACIÓN PROFESIONAL
“CANAOP”
BLOQUE CURRICULAR: Conocimiento Científico DOCENTE: Ing. Ariel Marcillo Pincay
ASIGNATURA: Física AULAS: 2 (103) y 3 (110) M
AREA: Ciencias e Ingeniería
UNIDAD: Conocimiento Científico
TEMA: Unidad I:INTRODUCCIÓN Tiempo: 12 horas
FECHA CONTENIDO OBJETIVO MODALIDADES DE ACCION PEDAGOGICA ESTRATEGIA EVALUACION
Desde
Mayo
23/2016
hasta
Junio
03/2016
1.1 La
naturaleza
de la Física.
1.2 Estándares
y Unidades
1.3 Análisis
Dimensional
1.4 Conversión
de Unidades
1.5 Cifras
significativas.
Teoría de errores
experimentales.
Lecturas sobre ¿Qué es la Fisica?
La Física como ciencia
La Física como ciencia
Reconocer la importancia de la
Física y la importancia del Método
Científico.
Identificar las magnitudes que
intervienen en los fenómenos
naturales y científicos.
Utilizar el sistema de unidades
(especialmente el SI) para expresar
las magnitudes y luego las leyes que
rigen estos fenómenos.
Ser capaz de identificar las cifras
significativas en mediciones.
Determinar errores experimentales
en mediciones directas e indirectas
 Presentación del Docente como de los
alumnos.
 Dar a conocer las temáticas de cada
sesión de clase.
 Tener un conocimiento claro de las
magnitudes físicas fundamentales y
Derivadas y de las unidades
empleadas.
 Comprender la homogeneidad
dimensional de las ecuaciones y las
leyes físicas.
 Aplicar correctamente en operaciones
matemáticas las cifras significativas.
 Entender los conceptos de magnitud
escalar y magnitud vectorial.
 Ser capaz de realizar problemas de
ecuaciones dimensionales.
 Evaluación de la unidad I
Conferencia Magistral,
dando las indicaciones de
la asignatura para el caso
necesario.
Introspección Guiada
Respondiendo cada
interrogante planteada.
Conferencia Participativa:
 Lluvias de Ideas
 Lecturas
 comprensivas del
 texto guía
Conversatorios
 Trabajos
 Cooperativos
 Conferencias
 Videos
 Resolución de
 Problemas
Asume una postura de
introspección y reflexiona en
silencio.
Estudiantes analizan
conjuntamente con el profesor y
mediante ejemplos, los patrones
comunicacionales con los que se
desenvuelve en la vida.
Los estudiantes debatirán sobre el
tema reflexionando sobre la
importancia de esta ciencia y sus
aplicaciones en todos los campos
de las ciencias.
Los estudiantes resuelven
ejercicios de análisis dimensional.
OBSERVACIÓN:
----------------------------
Ing. Ariel Marcillo Pincay
DOCENTE

“CANAOP”
AREA: Ciencias e Ingeniería
TEMA: Unidad II: MAGNITUDES VECTORIALES Tiempo: 12 horas.
Desde
Junio
06/2016
hasta
Junio
17/2016
2.6. Clasificación de
magnitudes.
2.7. Representación
y expresiones
analíticas de
magnitudes
vectoriales.
2.8. Sustracción de
Vectores.
2.9. Multiplicación.
Identificar las
magnitudes y
diferenciar entre las
escalares y las
vectoriales.
Saber expresar
vectores en una, dos
y tres direcciones (en
el espacio) en las
diferentes formas.
Ser capaz, de
transformar una
forma de expresión
de un vector a otra
forma.
 Describir el movimiento en línea recta en
términos de velocidad media, velocidad
instantánea, aceleración media y aceleración
instantánea.
 Interpretar gráficas de posición contra
tiempo, velocidad contra tiempo y aceleración
contra tiempo para el movimiento en línea recta.
 Comprender que los mismos métodos
para sumar vectores se pueden realizar para restar
los mismos.
 Representar la posición de un cuerpo en
dos dimensiones usando vectores.
 Obtener el vector aceleración de un
cuerpo, y entender por qué un cuerpo puede tener
una aceleración aun cuando su rapidez sea
constante.
 Evaluación de la unidad II
la asignatura
realizando concepto
personal
Taller grupal para
conceptualizar conceptos
Plenaria sobre lo elaborado
 Lecturas
 Trabajos
 Cooperativos
 Videos
 Resolución de
Problemas
Los estudiantes debaten sobre las
magnitudes escalares y
vectoriales argumentando el ¿Por
qué?
Los estudiantes demuestran que
conocen formas de expresar
analíticamente los vectores y que
saben transformar de una a otra
forma.
Los estudiantes demuestran
dominar las operaciones entre
vectores realizando ejercicios de
aplicación de los mismos.
OBSERVACIÓN:
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DOCENTE

“CANAOP”
AREA: Ingeniería
UNIDAD: Conocimiento Científico.
TEMA: Unidad III: CINEMATICA EN UNA DIMENSION Tiempo: 20 horas.
Desde
Junio
20/2016
Hasta
Julio 08/2016
3.1. Generalidades
3.2. Sistemas de
Referencia
3.3. Posición–
Desplazamiento
3.4. Velocidad
3.5. Vector Variación
de Velocidad
3.6. Aceleración
3.7. Movimiento en
una dimensión con
velocidad uviforme.
3.8. Movimiento en
una dimensión con
aceleración uniforme.
3.9. Caída y subida
libre de los cuerpos
3.10. Cinemática en
una dimensión con
funciones gráficas.
Identificar el campo de
estudio de la cinemática y en
dónde y cuándo se considera
este análisis
Comprender las definiciones
fundamentales de la
cinemática que permiten
definir el reposo y
movimiento relativo.
Descubrir que las leyes del
movimiento rectilíneo,
también se pueden,
expresar en forma gráfica.
Entender que Significan
físicamente las
características de cada
gráfica.
 Interpretar gráficas de posición
contra tiempo, velocidad contra tiempo y
aceleración contra tiempo para el
movimiento en línea recta.
 Resolver problemas que impliquen
movimiento en línea recta con aceleración
constante, incluyendo problemas de caída
libre.
 Representar la posición de un
cuerpo en dos dimensiones usando
vectores.
 Comprender las condiciones en las que
ocurre el MRUV A y R, deducir las leyes que
rigen este movimiento.
 Comprender la aplicación del MRUVA
en lo referente a la subida y caída libre de
los cuerpos.
 Evaluación de la unidad III
Uso de Diapositivas.
Diálogo sobre
experiencias.
Trabajo en equipo
Conferencia
Participativa:
 Lecturas
 comprensivas
del
 Trabajos
 Cooperativos
 Conferencias
 Videos
 Resolución de
Problemas
Puntualidad y asistencia en clase.
Los estudiantes debaten sobre
partículas que pueden
considerarse en movimiento o en
reposo relativo.
Los estudiantes debaten sobre las
aplicaciones de movimientos y lo
demuestran desarrollando varios
ejercicios.
Desarrolla ejercicios de caída y
subida libre de los cuerpos.
El estudiante demuestra haber
entendido el tema de
desarrollando adecuadamente
ejercicios en una dimensión, a
partir de una información en
forma gráfica.
OBSERVACIÓN:
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DOCENTE

“CANAOP”
BLOQUE CURRICULAR: Conocimiento Científico DOCENTES: Ing. Ariel Marcillo Pincay
AREA: Ingeniería
TEMA: Unidad IV: CINEMÁTICA EN DOS DIMENSIONES Tiempo: 10 horas.
Desde
Julio
11/2016
Hasta
Julio
22/2016
4.1 Movimiento
en dos
dimensiones
con aceleración
Uniforme.
4.2 Movimiento
Circular
Identificar el tipo de
movimiento de acuerdo a
las condiciones iniciales.
Aplicar las leyes del
movimiento de acuerdo a
las condiciones del
problema.
Describir un movimiento
circular uniforme en todos
sus detalles. Describir un
M.C.U.V. tanto el
acelerado como el
retardado en todos sus
aspectos en parámetros
angulares. Determinar
relaciones entre variables
lineales y angulares.
Describir las variables
angulares en forma
vectorial.
 Entender el concepto de fuerza en la
física.
 Describir la importancia de la fuerza neta
sobre un objeto y lo que sucede cuando
la fuerza neta es cero.
 Describir la relación entre la fuerza neta
sobre un objeto, la masa del objeto y su
aceleración.
 Usar la primera ley de Newton para
resolver problemas donde intervienen
fuerzas que actúan sobre un cuerpo en
equilibrio. Usar la segunda ley de Newton
para resolver problemas donde
intervienen fuerzas que actúan sobre un
cuerpo en aceleración.
 Describir la naturaleza de los diferentes
tipos de fuerza de fricción
 Evaluación de la unidad IV
la asignatura
respondiendo las practicas
planteadas
 Lecturas
 Trabajos
 Conferencias
 Videos
Resolución de Problemas
Logra realizar las prácticas de
trabajo
El estudiante será evaluado a
través de TEST, sobre definiciones
y condiciones que caracterizan a
los movimientos en un plano
como son los movimientos
circulares y que resuelvan
ejercicios de este movimiento.
OBSERVACIÓN: En la semana del 18 al 22 de Julio del 2016, se receptarán las evaluaciones correspondientes al primer parcial.
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DOCENTE

“CANAOP”
AREA: Ingeniería
TEMA: Unidad V: ESTÁTICA Y DINÁMICA DE TRASLACIÓN Tiempo: 10 horas.
Desde
Julio
25/2016
Hasta
Agosto
05/2016
5.1. Causas del
movimiento y
efectos del
movimiento.
5.2. La estática
5.3. Tipos de
fuerzas
5.4 Dinámica de
Traslación
Comprende las causas de
la variación del estado
inercial de un cuerpo.
Entender la propiedad del
cuerpo que se opone al
cambio del estado inercial
llamada Inercia.
Comprender las tres leyes
de newton en la mecánica.
aceleración.
 Usar la primera ley de Newton para resolver
Problemas donde intervienen fuerzas que
actúan sobre un cuerpo en equilibrio.
 Evaluación de la unidad V
la asignatura
respondiendo y analizando
las preguntas realizadas en
la prueba
 Lecturas
 Trabajos
 Cooperativos
 Conferencias
 Videos
Lograr realizar las prácticas de
trabajo
Resolver problemas de mecánica
aplicando la técnica descrita.
Los estudiantes debaten entre sí,
sobre estos aspectos de las
causas, efectos del movimiento y
sobre qué propiedad actúan estas
causas para provocar dichos
efectos sobre un cuerpo.
OBSERVACIÓN:
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DOCENTE

“CANAOP”
AREA: Ingeniería
TEMA: Unidad VI: DINÁMICA ROTACIONAL Tiempo: 12 horas.
Desde
Agosto.
08/2016
Hasta
Agosto
19/2016
6.1. Rotación
de una masa
puntual.
6.2. Rotación
de un cuerpo
rígido
Comprender la rotación de
cuerpos rígidos y las leyes
que las rige,
Entender cómo se
determina el momento de
inercia en la rotación de
cuerpos rígidos.
 Resolver problemas que impliquen
movimiento en línea recta con
aceleración constante, incluyendo
problemas de caída libre.
 Representar la posición de un cuerpo en
dos dimensiones usando vectores.
aceleración.
 Usar la primera ley de Newton para
resolver problemas donde intervienen
fuerzas que actúan sobre un cuerpo en
equilibrio.
la asignatura
la prueba
 Lecturas
 Trabajos
 Cooperativos
 Conferencias
 Videos
trabajo
OBSERVACIÓN:
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DOCENTE

“CANAOP”
AREA: Ingeniería
TEMA: Unidad VII: TRABAJO, POTENCIA Y ENERGÍA Tiempo: 12 horas.
Desde
Agosto
22/2016
Hasta
Sept.
02/2016
7.1. Trabajo de
fuerza
constantes
7.2 Trabajo de
fuerza variables
7.3. Potencia
7.4. Energía
Mecánica
7.5. Teorema
General del
trabajo y la
energía.
Comprender la definición
de trabajo en ciencia.
Resolver el trabajo de
diferentes fuerzas que
actúan sobre un cuerpo
simultáneamente y
determinar el trabajo neto.
 Entender el concepto de trabajo en la física.
 Calcular la cantidad de trabajo realizado por
una fuerza constante.
 Definir la energía cinética de un cuerpo.
 Utilizar el teorema del trabajo y la energía
cinética para resolver problemas de mecánica.
 Entender el concepto de potencia.
 Resolver problemas que implican potencia.
 Definir la energía potencial gravitacional.
 Definir la energía potencial elástica.
 Distinguir entre fuerzas conservativas y no
conservativas.
 Usar la ley de conservación de la energía
mecánica para resolver problemas.
la asignatura
la prueba
 Lecturas
 Trabajos
 Cooperativos
 Conferencias
 Videos
trabajo
Los estudiantes serán evaluados
con resolución de ejercicios sobre
el trabajo.
OBSERVACIÓN: En la semana del 22 al 26 de Agosto se receptarán los Proyectos Integradores de Saberes (PIS).
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DOCENTE

“CANAOP”
AREA: Ingeniería
TEMA: Unidad VIII: MAQUINAS SIMPLES Tiempo: 10 horas.
Desde
Sept.
05/2016
Hasta
Sept.
16/2016
8.1.Poleas
8.2. Planos
Inclinados
8.3Resortes
Comprender las ventajas
mecánicas de utilizar esta
máquina simple, llamadas
poleas, los planos
inclinados y los resortes.
 Entender el significado de momento lineal
(Cantidad de movimiento).
 Entender el significado de impulso.
 Describir cómo el impulso de la fuerza neta
que actúa sobre una partícula hace que su
Momento lineal varíe.
 Identificar las condiciones en las que el
momento lineal total de un sistema de
Partículas es constante.
 Distinguir entre choques elásticos,
Inelásticos y totalmente inelásticos.
Resolver problemas en los que dos cuerpos
Chocan entre sí.
 Definir el centro de masa de un sistema
 Evaluación de la unidad
la asignatura
la prueba
 Lecturas
 Trabajos
 Cooperativos
 Conferencias
 Videos
trabajo
con ejercicios en las cuales se
aplican resortes y sobre todas las
unidades estudiadas
OBSERVACIÓN:
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DOCENTE

“CANAOP”
AREA: Ingeniería
TEMA: Unidad IX: IMPULSO Y CANTIDAD DE MOVIMIENTO LINEAL Tiempo: 10 horas.
Desde
Sept.
19/2016
Hasta
Sept.
30/2016
9.1 Definiciones
fundamentales
9.2 Colisiones
Comprender las
definiciones del impulso,
cantidad de movimiento,
sus interrelaciones y la
segunda ley de Newton.
Aplicar las leyes de las
colisiones para resolver
problemas
.
 Entender el significado de impulso.
 Describir cómo el impulso de la fuerza neta
que actúa sobre una partícula hace que su
Momento lineal varíe.
 Resolver problemas en los que dos cuerpos
Chocan entre sí. Colisiones
la asignatura
la prueba
 Lecturas
 Trabajos
 Cooperativos
 Conferencias
 Videos
trabajo
con ejercicios en las cuales se
aplican resortes y sobre todas las
unidades estudiadas
OBSERVACIÓN: En la semana del 19 al 23 de septiembre del 2016, se tomarán las evaluaciones del segundo parcial.
En la semana del 26 al 30 de septiembre del 2016, se receptará la evaluación final.
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