1. Equipo 2 :Itziar Lado Delgado
Román Oscar Losada Vincent
Carlos Sanchez Rojas

2. Características del alumnado:

3. Contexto de implementación:

4. Competencias a desarrollar:
[1
[1] http://europa.eu/legislation_summaries/education_training_youth/lifelong_le
arning/c11090_es.htm

5. Objetivos de aprendizaje:

6. Desarrollo de un PLE
Con la construcción de un PLE ( Entorno Personal de Aprendizaje)
capacitamos a los alumnos, para que ellos mismos construyan su
propio entorno de trabajo, dirigido a la investigación y el al auto-
aprendizaje en cualquier ámbito de conocimiento..
Esta forma de organizarnos busca la forma optimizar las
herramientas, para que la información más adaptada a sus
intereses, sea más accesible , en lugar de perder tiempo
buscándola por la red.

7. Propuesta de actividades:
Tipo de Recursos
Metodología Observaciones
Actividad Tecnológicos
Buscar información y A través del
1-Búsqueda y Buscadores y
profundizar respecto a desarrollo de una
gestión de marcadores
una civilización y Wiki y marcadores
Información sociales
exponer en clase. sociales
Programas de
Visionado de videos
2-Videos- grabación y
con cuestionario en
cuestionarios edición de videos.
Google-docs.
Google-docs.
3-Blogs Crear un blog
Blogspot
Cooperativos cooperativo por grupo
Se valorará la
4-Mapas Desarrollar un mapa Bubbl.us y/o coherencia de las
conceptuales conceptual Cmap.Tools relaciones
establecidas

8. Actividad 1 Búsqueda y gestión de la Información:
DESCRIPCCION
Ramiro propone a sus estudiantes la realización de diversas actividades de
aprendizaje colaborativas. A través de la creación de varios grupos de trabajo se
abordará la investigación de un aspecto de la cultura de Caral
(economía, sociedad, religiosidad…)
CONTENIDOS
Caral en la Wikipedia
Arqueología del Perú: Archivo Caral Supe., web que redirecciona a información
interesante sobre los diversos tipos de asentamientos de Caral (Zona
Capital, Puerto…)
Entrevista al arqueólogo Pedro Novoa Bellota (uno de los arqueólogos responsables
del proyecto de excavación)
Wikipedia Commons – Material multimedia (archivo de fotografías sobre Caral)
Adonde.com El buscador de Perú
Centro Patrimonio Cultural de la Humanidad- UNESCO [Caral ha sido declarada
Patrimonio Cultural de la Humanidad]
RECURSOS :Wiki
https://caralhistoria.wikispaces.com/home
Marcador social: Ramiro propondrá a los estudiantes dos marcadores -Delicious y Mr.
Wong- para que ellos decidan cuál utilizar en sus PLE.

9. Actividad 2 Video cuestionarios:
DESCRIPCCION
Se procederá a la elección de una serie de videos relacionados con los contenidos a
tratar en el área de historia, en este caso estamos hablando de el nacimiento de
civilizaciones. Tras su elección pasaremos a su visionado en el aula y a su posterior
debate, seguidamente el profesor facilitara un cuestionario elaborado en google
docs., con cuestiones relevantes sobre el video visionado.
CONTENIDOS
Los videos elegidos tendrán una intima relación sobre los contenidos del área (ver
diseño).Para su elección podemos buscar en el canal historia de national geografic o
en YouTube. A continuación mostramos algún ejemplo de videos para su uso.
LOS MAYAS http://www.youtube.com/watch?v=P5KI3sfNw9o
LOS CHNGhttp://www.youtube.com/watch?v=y4hLS6jKask
RECURSOS
Estos recursos deberán ser asequibles para el alumno y adaptados a los niveles de los
mismos siendo facilitadores del proceso enseñanza-aprendizaje, desde aquí podemos
distinguir varios tipos de recursos, distinguidos según su función y uso.
Recursos multimedia: Videos educativos.
Recursos colaborativos: cuestionarios en google docs.
https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?fromEmail=true&formkey=dGF6ZURZR
m45dzJKNkE1ZGZJeUxuelE6MQ

10. Actividad 3 Blogs Cooperativos
DESCRIPCCION
Por grupos, deberán participar en un blogs cada semana se realizara una entrada
nueva con una civilización distinta, siempre en orden cronológico.
ESTE ES EL BLOGGS: http://historia-sinfronteras.blogspot.com.es/
CONTENIDOS
Localización en el tiempo y en el espacio de los acontecimientos y procesos históricos
más relevantes. Identificación de los factores que intervienen en los procesos de
cambio histórico, diferenciación de causas y consecuencias y valoración del papel de
los hombres y las mujeres, individual y colectivamente, como sujetos de la historia.
Identificación de los componentes económicos, sociales, políticos, culturales, que
intervienen en los procesos históricos y comprensión de las interrelaciones que se dan
entre ellos.
RECURSOS
Estos recursos deberán ser asequibles para el alumno y adaptados a los niveles de los
mismos siendo facilitadores del proceso enseñanza-aprendizaje, desde aquí podemos
distinguir varios tipos de recursos, distinguidos según su función y uso.
Recursos colaborativos: blogspot.

11. Actividad 4 Mapas Conceptuales
CONTENIDOS:
La consigna es determinar, comparar y valorar las diferentes
civilizaciones, Caral, Mayas
RECURSOS
Ramiro sugerirá a sus estudiantes que utilicen bubbl.us, por tratarse de una
herramienta on-line gratuita y de muy sencilla utilización. No obstante, cada estudiante
podrá seleccionar la herramienta que más le interese para realizar esta actividad. Para
hacer mapas Cmap- Tools o Lucidchart.

12. Rol del profesor: Rol Alumno: